信息技术与教育的整合 现代信息技术与精品课程深层次整合的考虑

蒋家宝

摘 要：自2003年以来，我国的高等教育就非常重视教育的质量，国家的教育部门也提出了关于“重视教育质量，建造精品课程”的教育辅导方针，并且以文件的方法发放到各高等教育组织。在该文件中教育部门清晰表明“在树立精品课程的时分，一定要合理地运用现代信息技能，并且要将现代信息技能作为国家精品课程评价指标体系的中心观测点”。但是，因为现代信息技能与精品课程的整协作业存在着“外冷内热”和“上热下冷”的现象，导致其开展前景不容乐观。所以，鄙人面的时刻里，笔者将会结合自己个人的观点，谈谈怎么使用现代信息技能，构建全新的精品课程教育方法。

关键词：信息技能 精品课程 整合 教育结构

为了促进高校教育的质量，我国的教育部门，方案使用五年左右的时刻，协助全国数千所高等教育组织，建造1500门国家级的精品课程，并且出台了“关于发动高等学校教育质量以及教育变革工程精品课程建造作业”的告诉。很多的使用现代化的教育技能作为手法，将这些精品课程的相关内容免费发到网络上面，听凭人们自在学习和学习，让教育资源可以最大程度的同享。[1]

一、现代化信息技能与精品课程整合的概述

现代化信息技能，现行的高科技教育方法，教育结构以及教育手法，其可以使用信息化的技能，完结信息的获取，信息的传递，加工，生成以及信息的运用，是一套体系并且科学的教育结构和全新的教育方法。可以这么说，现代化信息技能，就是一门综合性很高的高科技技能，它可以使用核算机，电子通讯，自动化以及光电光电等技能作为教育的根底，可以有用的對图画文字，声响及数字信息进行存储，核算，转化以及加工。[2]

而现代化信息技能与精品课程整合则是指将各式各样的高科技信息技能，将其充沛的融入到我国高等教育组织的各个学科之中，给学生们营建一种新式的信息化教育环境，非学生的主体性效果和教师的引导效果。现代化信息技能与精品课程整合，则是这种新式学习环境和新式学习空气的创造者，它可以激起学生学习的活跃性，创造性以及主动性。

二、现代化信息技能与精品课程整合的开展现状

尽管教育部门现已依据现代化信息技能与精品课程之间的联系，提出了相应的教育辅导方针，但是在实践作业进展中，现代化信息技能与精品课程整合的开展现状却不容乐观，其存在以下两个比较遍及的问题：

1.全体知道缺乏够，出现上热下冷现象

因为我国的底层教育作业者关于现代化信息技能与精品课程整合的全体知道不行足够，教育资源相对而言比较落后，现代化信息技能教育进程傍边需求的各项教育硬件设备的缺少或者是质量良莠不齐，就会直接导致现代化信息技能与精品课程整合的开展现状变成现在这种“上热下冷”的为难局势。

2.整合深度不抱负，致使外热内冷现象

信息化技能与精品课程的整合深度不抱负，因此会出现一种表面看上去非常的“富丽完美”，但是在实践实践的进程傍边其却适当的浅薄，达不到抱负的精品课程建造效果。无论是底层的教育作业者，仍是教育的主管部门，在贯彻执行“使用现代化技能建造精品课程”这一教育方针的进程中，因为作业执行不到位，对信息化技能和精品课程的整合深度缺少全体知道，导致作业仅仅只停留在精品课程建造的表面上，引发了现在这种虚有其表的整合坏处。

三、现代化信息技能与精品课程整合的有用办法

使用现代化信息技能建造精品课程，是高校要执行到实处的作业，只需充沛的了解和知道现代化信息技能与精品课程之间的联系，然后对二者之间的联系进行深层次的整合，才可以呼应教育部门的召唤，营建一个全新的信息化教育环境。现代化信息技能与精品课程的整合，最好是可以依据不同信息技能的特色，教育课程，教育办法，教育方针之间的实践需求，在实践的教育作业中不断的实践和探究。

1.使用现代化信息技能，构建信息化精品课程教育环境

在实践的教育进程中，教育环境的营建可以协助进步教育的质量，而假如可以使用现代化信息技能，来构建一个信息化精品课程教育环境的话，那么必定可以让学生在这个环境傍边耳濡目染，使用现代化的信息技能，把握愈加体系并且全面的常识网络，进步学习的效果。信息化教育环境的营建，需求使用现代化的教育理念以及现代化信息技能，将二者高度交融在一起，为学生们构建一个全新的教育环境。[3]

2.使用现代化信息技能，完成精品课程新式的教育方法

再使用现代化信息技能，构建精品课程的进程中，其可以为学生们营建一种全新的教育环境，这种教育环境可以打破传统“教师讲，学生听”的填鸭式教育方法，充沛发挥教师在教育进程中的引导效果以及学生在学习进程中的主体性效果。现代化信息技能，可以协助学子们营建一种全新的教与学方法，其可以引导学生在实践学习的进程傍边去进行“自主研讨，自主讨论，自主协作”，充沛激起学生的学习爱好，激起学生学习进程中的主体性位置，让学生可以使用现代化信息技能，把握愈加先进的专业技能，进步学习的效果。

3.使用现代化信息技能，营建全新的精品课程教育结构

教育结构，经过固有的教育思维，教育办法以及学习理念来辅导高校进行一系列的教育活动，其可以监测整个教育活动的教育效果，使得教育活动的进程可以出现一个安稳的结构方法。而使用现代化信息技能，营建全新的精品课程教育结构，就可以改动传统以教师住为中心教育方法，协助创立一种以学生为中心，发挥学生主体性位置的全新教育结构，它可以让学生在学习进程中的主体位置得到充沛表现。

现代化信息技能，可以协助营建杰出的信息化教育环境，教育结构以及教育方法，它对传统教育的变革，有着活跃的促进效果，只需可以将现代信息技能与精品课程进行深层次的整合，就可以表现学生在学习进程傍边的主体性位置，充沛发挥教师的引导效果。而处理我国传统教育存在的缺乏。但是，想要完成这一方针，让现代化信息技能与精品课程进行深层次的整合，还需求广阔的教育者活跃合作，尽力实践，不断探究。

参考文献

[1]范永丽，王宇，付杰. 信息技能引领下的“精卫教育”实践研讨[J]. 卫生职业教育，2017，（09）：32-33.

[2]杨明刚，顾明毅. 网络教育精品课程建造的基本概念讨论[J]. 我国远程教育，2011，（11）：57-61.

[3]刘浩军. 建造信息技能精品课程 培育学生自主学习才能[J]. 我国教育信息化，2010，（04）：50-52.endprint