人教版初中音乐讲义 中学音乐课堂教学中图画的应用研究

吴曼

摘 要：跟着读图年代的到来，图画艺术逐步融入人们的日子，成为人们日子的首要信息方法之一。在这样的状况下，中学音乐讲堂教育也应该运用图画展开教育，以此进步教育的有用性。本文对中学音乐讲堂教育中图画的运用研讨进行了研讨，旨在运用图画进步教育质量。

关键词：中学音乐 讲堂教育 图画 运用

一、中学音乐讲堂教育中图画运用的有用性

（一）运用图画可以进步音乐感染力

音乐的旋律是一种线性的运动，在音乐作品中具体体现为折线、直线以及波涛线等方法。在中学音乐教育中可以运用音乐播映器播映音频，这样可以让音乐的线性走向具象化。别的，音乐作品音频线性交错的特征可以使音乐作品想要表达的心情如：哀痛、欢喜等，经过视觉形象传达给学生，然后进步音乐感染力，终究起到进步教育作用的作用。

（二）运用图画元素可以增强音乐体现力

音乐自身具有图画表达的特征，所以说音乐与图画的体现方法并不是彻底别离的，在某种程度上两者的体现方法是相通的。图画可以经过具体的线条方法以及各种颜色体现音乐的强弱改变，以及音乐的心情特征。这样经过图画元素的运用就可以增强音乐的体现力。

（三）运用图画有利于学生对感知音乐

在中学音乐讲堂教育中假如选用单一的方法进行教育，不能让学生很好的了解音乐。而音乐与图画在某种程度上存在必定的共性，具体来说就是音乐中的和声有协和与不协和之分，图画的色相以及明度也具有这样的差异。因此在中学音乐讲堂教育中运用图画有利于学生感知音乐，一起还可以使音乐讲堂教育愈加有生机，可以进步学生的学习活跃性。

二、中学音乐讲堂教育中图画运用的局限性

（一）教育过于图画化

部分中学音乐教师在实践的讲堂教育中难为了招引学生的留意力，為了进步教育作用，过于注重图画的作用，然后疏忽了音乐自身的重要性，呈现舍本求末的状况。部分教师在教育过程中以视觉为主导，而不是以听觉为主导，这样就会影响学生对音乐的感知，严峻影响教育作用。

（二）过于依靠多媒体技能

现在，在中学音乐讲堂教育中运用图画首要是运用多媒体技能完成的，一起多媒体技能也在很大程度上进步了音乐教育的便利性。可是部分教师过于依靠多媒体技能，在实践的教育活动中没有注重教育内容的研讨，没有活跃与学生沟通交流了解学生主意，仅仅一味的运用多媒体展开教育。这样就会对音乐教育发生非常严峻的影响。

三、中学音乐讲堂教育中图画运用的基本准则

（一）图画运用的适用性准则

中学音乐讲堂教育的首要意图是进步学生的审美才能，进步学生的音乐素质。在中学音乐讲堂教育中运用图画要严厉遵从适用性准则，注重听觉艺术的感知规则。在实践的音乐讲堂教育中，教师要在倾听与感知音乐的基础上合理的挑选图画，以此确保图画的适用性。如：在音节结构以及识谱教育过程中，教师可以运用一些辅佐教育软件协助学生了解和把握乐理的要点与难点。具体来说可以选用“识谱大师”等识谱软件激起学生的学习爱好，经过图画发挥视觉的连觉作用，让学生更简单了解音乐常识。

（二）图画运用的针对性准则

在中学音乐讲堂教育中运用图画要遵从针对性准则，具体来说就是在运用图画进行音乐讲堂教育时首要要从对学生的实践状况进行充沛了解，一起还要把握学生的认知规则，之后再安排与学生认知规则及学习水平相符的音乐讲堂教育，然后进步学习作用。其非必须确保教育内容具有针对性，教师运用图画进行教育实要依据教育方针以及教材的具体内容合理的挑选相关图画资料，以此确保教育内具有针对性。最终，要确保教育方法的针对性，依据具体的教育内容挑选适宜的教育方法，常见的教育方法有：启发式教育、评论式教育等。举例来说：在人教版初中音乐七年级上册《祖国颂歌》的教育中，教师可以挑选启发式教育，在讲堂上播映相关视频及图片，再配以《爱我中华》等歌曲，让学生经过图画了解音乐情感，然后进步教育作用。

（三）图画运用的合理性准则

在中学音乐讲堂教育过程中，教师在挑选图画资源时要对教育方针和教育内容进行剖析，从多个视点动身进行合理挑选。别的，在实践教育过程中运用这些图画资源时，也要留意运用的合理性，依据教育内容对图画资源运用次序进行断定，在最大程度上完成图画资源与教育内容的天然联接。除此之外，在运用图画进行教育时还要确保图画、教师、学生三者之间联系具有合理性，教师是图画资源的运用者，在教育过程中学生是教育的主体，图画仅仅辅佐教育东西，清晰三者之间的联系，合理运用图画进行教育可以非常有用的进步教育作用。

四、总结

综上所述，在读图年代背景下，想要进步中学音乐讲堂教育作用，就要采纳相应措施立异中学音乐讲堂教育方法，具体可以运用图画展开教育。本文研讨剖析了中学音乐讲堂教育中图画的运用，首要具体介绍了中学音乐讲堂教育中图画运用的有用性与局限性，然后具体剖析了中学音乐讲堂教育中图画运用的基本准则，期望经过以上剖析可以有用的进步中学音乐讲堂教育作用，进步中学生的音乐素质。

参考文献

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