第一桶金原始资本堆集 拓荒言语堆集途径，教授堆集言语办法

安维娟

摘 要：注重言语堆集是《语文课程标准》中一个重要的辅导思想。《语文课程标准》屡次提及“言语堆集”这个问题。可见，注重言语的堆集，这是当时小学语文教育不容忽视的一个重要问题。那么，怎么拓荒言语堆集途径，教给学生堆集言语的办法呢？我以为能够从以下几方面下手去做：

关键词：言语堆集 阅览了解 吟诵热情 搬迁操练

一、把语文课堂教育作为学生堆集言语的首要阵地

1.阅览了解促堆集

读是阅览教育中的重要环节，读多了，读熟了，才干加深了解课文内容，使课文的言语进入学生的心田，而只要在了解言语基础上的读，才会读有所值，读有所得。阅览教育中的言语堆集要处理好阅览与了解两者的联络，让阅览、了解才能平衡展开，然后到达有用堆集言语的意图。

如，在辅导学生学习《窗外》第二段时，在学生开始了解这段内容的基础上，先出示：细嫩的草葉，给郊野抹上了一层淡淡的绿色.能给“抹”换个词吗？“抹”字用得非常精确，它给郊野的改变赋予了一种充满生机的动感。看着这种改变，你是否想到了咱们学过的一句诗？（春风又绿江南岸。）你能把这句话变成一句诗吗？（草叶又抹郊野绿或草叶又绿郊野上）在这诗一般的意境中，让咱们美美地读一读这句话。

辅导学生在阅览中比较品尝，既训练了学生阅览了解的深刻性，又使学生学到了运用词语的精确性，进步了言语的鉴赏水平。

2.吟诵热情促堆集

叶圣陶先生曾把有爱情的读称为“美读”，并指出，要辅导学生有爱情地朗诵课文，在昂扬处还他个昂扬，在含蓄处还他个含蓄。如：在教育《哈尔威船长》最终一天然段时，我当令引读：此刻咱们只能眼睁睁望着哈尔威船长付难，咱们的心在滴血，（伴奏）咱们似乎听见小艇上的人在呼叫-----（哈尔威船长），咱们似乎听见玛丽号上获救的人在呼叫-----（哈尔威船长）所有的人都含着热泪在呼叫……（哈尔威船长）

听凭咱们怎样的呼喊，但是……

[伴奏：哈尔威船长，他耸峙在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，文风不动，跟着轮船一同下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像缓缓沉入大海……]所以，教师要留意引发学生在朗诵中动情、生情，天然而然地自动堆集言语。

3.搬迁操练促堆集

言语的堆集是为了搬迁运用。辅导学生灵活运用课文中的好词佳句，成功片段，是深化言语堆集的有用办法，在课堂教育中，教师要长于捕捉搬迁操练点，辅导学生有机堆集言语。在言语承受的初期，学生往往发生激烈的表达愿望和使用心情，教师应不失时机地加以引导，促进学生的言语运用。学生在学习言语时，往往是直觉的，一个词能够给学生一个创意，一句话能够给学生一个启迪，而一篇课文能给学生带来一种心情。

如《桂林山水》这篇课文，作者运用很多运用了排比、比方等修辞手法，生动形象地把一幅如画的桂林美景展示在读者面前，读来琅琅上口，令人心驰神往，使学生窥见作者的艺术匠心，从中遭到启示，而仿照并搬迁运用堆集的言语我及时启示学生依据本课学习的感触及学得的写法写自己平常观察到的景象，并留意运用课文中的妙词佳句。这是协助学生搬迁堆集华章言语。

二、使课外学习途径成为学生堆集言语的宽广空间

1.课外阅览促堆集

饱览，能给大脑皮层构成多旁边面的言语影响，而在阅览进程中，能再次强化大脑皮层已有的言语信息，使大脑中业已构成的联络体系更为完好、紧密。因而，我除了上好阅览课外还留意辅导学生展开课外阅览，让学生从很多的课外阅览中罗致养料。我采取了以下二方面的办法：

（1）挑选课外读物。

①是有利于促进身心健康。例如多读一些前史故事、英豪故事、科学家故事方面的书，对日后的生长有很大的促进作用。

②是有利于促进课内的学习，如常常读一下《十万个为什么》，会对讲义常识的了解和动用起极大的促进作用。

③是契合自己的喜好和喜好。人各有各的喜好和喜好，有些同学爱写作，那么，就能够选读那些有关进步写作才能方面的书；有些同学喜爱画画，就能够选读美术方面的书……

④是要契合自己的阅览才能。阅览才能各有凹凸，即便同一个年级的同学，也各有不同，因而挑选读物的深浅度要与自己的才能大体相同。

（2）教给阅览办法。

只要教给学生阅览办法，让学生会读书，学生课外阅览才会到达事半功倍的作用。因而，要做到“三个结合”，即课内外有机结合；泛读与精读有机结合；读书与笔记有机结合

2.收看影视促堆集

影视节目五光十色，对学生具有极大的诱惑力，在辅导学生收看适宜的影视节意图一起，也可引导学生学习言语，堆集言语。少儿节意图言语形象生动，体育节意图解说词妙语解颐，综艺节意图言语画中有诗，新闻节意图言语深含道理，常常让学生在欣赏的进程中记下一些，罗致多方面的言语长处，有意识地在自己的文章里用上几句，然后到达堆集言语的意图。

学生堆集言语的进程，是一个长时间的，艰巨的进程，教师要不断拓荒言语堆集的途径，教给学生堆集言语的办法，让学生乐于堆集，学会堆集，使他们收集到更多的原材料，树立一个归于自己的言语库房，使学生在往后言语运用方面称心如意，挥洒自如。endprint