初中语文情形式默写 浅谈情形教育在初中语文写作教育中的运用

庄艳杰

摘 要：初中教育是义务教育的重要阶段，关于学生来说，初中教育质量的凹凸对未来的升学和展开都具有非常重要的影响。初中语文写作一向是教育进程中的要点和难点，怎么进步写作教育的质量，也是一向困扰初中语文教师的首要问题。情形教育在写作教育中的使用，关于教育质量的进步起到了必定的效果，适合在写作教育中进行推行。

关键词：情形教育 初中语文 写作教育 运用

跟着新一轮课程变革的深化施行，本质教育逐步遭到越来越多的注重，施行本质教育，也是初中教育的要点内容。在初中语文写作教育中，传统的教育方法存在许多的问题，这些问题假如得不到及时有用的处理，将成为阻止教育质量进步的重要妨碍。情形教育是近年来发生的一种全新的教育方法，在初中语文写作教育中的使用，改动了传统教育方法的坏处，有用的进步了写作教育的全体质量，进步了学生的语文写作本质，很好的符合了本质教育的要求。

一、情形教育在初中语文写作教育中运用的优势和含义

作为一门东西性极强的学科，语文教育的全体质量不只影响着学生的语文成果，关于其他学科相同具有直接或直接的影响，因而，进步语文教育质量关于显示教育的全体价值具有非常重要的现实含义[1]。在初中语文写作教育进程中，传统教育方法过于着重学生应试成果的进步，关于语文学科自身的其他教育效果简直彻底忽视，也无法很好的发挥语文学科的东西性效果。在新课程变革的布景下，情形教育在初中语文写作教育中的运用，关于改动传统教育方法中的坏处和缺点具有重要的含义，别的，在当时的本质教育布景下，初中教育愈加着重学生归纳本质的进步，所以语文学科自身的东西价值通过教育教育方法的变革得到显示，也使得语文教育脱节了传统教育方法的枷锁，更好的发挥其应有的教育效果。

二、情形教育在初中语文写作教育中使用面对的首要问题

1.缺少对写作技巧的反思和沉积进程

在初中语文写作教育进程中，传统的教育方法一味的寻求教育进展，着重学生应试才能的进步，课余时刻教师都会给学生安置较多的写作使命。在这种教育方法下，学生缺少对常识的反思和总结的进程，也底子没有时刻进行反思总结，讲堂之外的时刻根本都被深重的作业使命占有[2]。依据正常的教育规则，在学生学习的进程中，杰出的反思和总结会使学生更好的把握和了解所学常识，起到温故知新的效果，初中语文写作教育更是如此。通过对写作技巧的反思总结，也能够培育学生的学习习气，关于后续教育的展开都具有非常活跃的效果。可是，惋惜的是，当时绝大多数的语文教师并未认识到这一问题的重要性，而且逐步弱化了总结的进程，取而代之的是一味寻求进展的程式化教育。

2.情形教育流于外表方法，并未起到实质性效果

尽管到目前为止，新一轮课程变革现已进行了一段时刻，可是教育方法变革好像并未对初中语文写作教育发生决定性的影响，绝大多数的语文教师仍然选用传统的教育方法，并未有实质性的改动，情形教育更是如此[3]。呈现这种状况的原因是多方面的，首要是因为，新一轮课程变革进行的时刻较短，而要想使教师和学生承受这些全新的教育方法和教育理念需求必定的时刻。其次，传统的语文写作教育观念的影响现已根深柢固，要想从观念中移除这种晦气的影响，也需求通过一个相对绵长的进程。归纳以上几点原因，新课程变革在初中语文写作教育变革中并未得到实质性的施行，即便施行，也大多流于外表方法，并未真实起到进步语文写作教育质量的效果。

三、初中语文写作教育中运用情形教育的有用对策

1.运用情形教育培育学生的自主写作认识

在学生学习进程中，依托教师的讲堂解说仅仅进步语文写作才能的一个方面，要想使学生的归纳本质得到全面进步，还要结合学生的自主探求学习。在新课程变革的布景下，被迫承受常识的学习方法现已无法习气本质教育的根本要求，培育学生自主学习、探求学习，强化教师的引导效果，才是课程变革的全体趋势[4]。所以，在初中语文写作教育进程中，教师应该及时的转化自己的人物，由传统的讲堂主导者逐步向学生学习的参与者和引导者改变，在学生学习的进程中，选用情形教育方法，激起学生的自主写作认识，要点培育学生的自主学习才能，而且运用有用的方法，激起学生的写作愿望，然后使学生逐步脱节对教师的依靠，养成自主学习和探求学习的杰出学习习气，为今后的学习奠定坚实基础。

2.鼓舞初中语文教师运用情形教育

在新课程变革的布景之下，初中语文写作教育变革面对着较为严峻的方法，因而，要想进步语文写作教育的实效性，促进学生归纳本质的进步，强化课程变革和立异认识是首要问题。关于当时绝大多数语文教师教育理念陈腐问题，校园应该活跃地展开教师的教育训练作业，将新课程变革的理念传达给语文教师，而且鼓舞教师进行语文写作教育方法的变革和立异，关于在运用情形教育方法的进程中体现杰出的教师，应该给予恰当的嘉奖[5]。别的，校园应该定时安排教师的学习和交流活动，然后不断进步语文教师的立异认识和对情形教育的了解。除此之外，校园应该及时调整语文教育点评规范，下降应试成果在其中所占的比重，一起将学生归纳本质，包含写作水平的查核归入教育点评系统之中，然后使教育点评规范愈加科学，也为教师进行语文写作教育方法的变革，使用情形教育革除后顾之虑。

结语

综上所述，情形教育在初中语文写作教育中的有用运用，关于进步初中语文写作教育质量，进步学生的写作水平，都具有非常重要的效果。因而，在教育进程中，教师应该充沛注重情形教育的运用方法，并对其进行不断的探求和改善，然后使写作教育质量得到进一步进步。

参考文献

[1]赖业伟.情形教育在初中语文写作教育中的运用[J].现代语文（学术归纳），2013（5）：117-117.

[2]周爱志.初中语文写作教育中情形教育的运用探求[J].新课程·中旬，2015（11）：526-528.

[3]李玉华.情形教育在初中语文写作教育中的合理运用研讨[J].课外语文（下），2016（10）：66.

[4]任国才.情形教育在初中语文写作教育中的使用[J].作文成功之路（上旬），2016（1）：48.

[5]张云芬.初中语文写作教育中情形教育的有用使用讨论[J].新課程·中学，2015（10）：83-83.