中职计算机微课大赛 网络微课环境下的中职计算机Photo shop教育初探

摘 要： 网络微课资源的同享，让教育变得生动有趣，网络最大的特色就是资源同享。榜首在网络环境下，教育的内容变的不会那么单调单一了，网络中有着太多的丰厚资料去提供给学生。让教师在教育的进程中很淡定的发挥，不会因为资料的限制导致教育讲堂变得单调乏味。第二，资源的同享不再使得整个教育变得十分机械。具体问题具体剖析，可以亲近实时的把握学生的一些动态而且有针对性的对教學内容进行调整。第三，网络与微课的资源整合可以让整个教育进程变得愈加明晰，便利教师添加一些情形。

关键词：网络微课 师生沟通 资源整合教育

导言

在中职教育课程中尽管PS总是以专业根底而存在，但它在专业的图画处理软件中一向处于佼佼者的位置，一起已经在各种范畴包含规划，出书印刷，数字影像等等这些范畴得到了充分的发挥。跟着科技的不断展开，在这个当今网络很兴旺的年代，微课教育也应运而生作为专业性很强的一门使用课程，充分使用这些资源完全可以极大的发挥学生的自主立异、自主学习的才干，一起收成很好的教育效果。[1]

一、现阶段PS的教与学所面对的应战

1.教育形式的单一性

现阶段不管是采纳怎样的教育形式，其终究得到的成果就是教师演示学生仿照这样毫无水平的操作。在教育的进程中，教师一般状况下简略解说内容然后附上一些相应的操作去论述一个常识点，但这样会存在一个问题就是学生学到的内容或许具有限制性，他们的思维得不到发散，或者说他们仅仅是在仿照教师的操作，他们缺失的是自己的立异。[2]

2.学生学习的单调性

在教育形式中许多的学生承受教师的信息都是较为单一的短少自己的思维，比方教师给定固定资料，教师手把手教育等等，这些传输给学生的都是比较呆板的内容，以至于终究学生会失掉对这门课程的爱好。

因而使用微课的资源可以很好的完结大多数的教育形式，对推动中职PS课程教育的展开具有十分重要的效果。

二、关于PS教育中微课的讨论和研讨

1.PS教育对网络环境和微课资源整合的优势

（1）网络微课资源的同享，让教育变得生动有趣，网络最大的特色就是资源同享。榜首，在网络环境下，教育内容变的不会那么单调单一了，网络中有着太多的丰厚资料去提供给学生。让教师在教育进程中很淡定的发挥，不会因为资料的限制导致教育讲堂变得单调乏味。第二，资源的同享不再使得整个教育变得十分机械。具体问题具体剖析，可以亲近实时的把握学生的一些动态而且有针对性的对教育内容进行调整。第三，网络与微课的资源整合可以让整个教育进程变得愈加明晰，便利教师添加一些情形。

（2）网络技术的发生让学习变得愈加生动变的愈加多元。充分使用这一点会让学生学会自主学习，他们可以针对性的对本身的状况来进行剖析并作出合适自己学习的一种形式。相同他们也可以下载许多他们喜爱的资料进行创造，终究协助他们把握教师需求传输给他们的常识点。

2. 网络环境和微课资源整合于PS中的体现

（1）拟定合适的教育方针。榜首，考虑所教的这些学生专业的特色来对症下药。在合适他们专业的前提下拟定教育方针才干够让他们成为在各自范畴有很优异的专业人才。第二要充分的考虑学生学习的一些特征，规则等等，他们的一些习气特色会影响到整个教育的要求。第三，要考虑PS本身软件的一些特色，充分了解PS的专业性才干更好的把握当下网络教育的具体要求，完结网络教育效果的最优化。

（2）整合教育内容。内容的选取要以实践动身，做到不违背教材，又不依赖于教材，把握好学生专业性的要求，一起也要活跃斗胆的实践。微课教育终究的意图是让学生充分把握教育的常识点，打破重难点，做到有的放矢，显示教育的实用性。[3]

三、资源整合教育中的注意事项

1.确保学习进程的有用性

针对学生自主性挑选大的特征，展开教育有必要去确保教与学的有用性。因而，教师要重视学生著作的反应，或者是在创造时所面对的问题，师生之间有必要要确保一个充分的沟通时刻，以及教师在教育的进程中某个环节的问题都需求彼此之间进行沟通和沟通。这样才干确保教育的有用性。

2.网络教育资源的优化和整合

教师要充分发挥本身的优势依据专业的特色，形式，要点，难点等等寻觅专业的资料，而且结合学生的一些特色，专业需求，教育内容等方面进行合理的剖析。树立一个较为专业的资源库协助学生构成杰出的专业本质。

四、技工学校的计算机教育点评分层

点评系统在技工学校计算机教育中起着无足轻重的效果，在分层教育中，因为每个学生的根底和才干不同导致咱们关于每个学生的点评也是不相同的，分层点评的规范，是要以学生的学习根底为规范，学生的前进空间应该是重要目标。在分层点评中咱们分为两个部分，其间榜首个方面就是学生的作业完结状况，出勤率等，别的一个方面就是分层点评，对不同学生所把握的常识状况作出相应的点评，对学生进行点评时，一方面看学生的著作是否有立异，一方面看学生在完结具体使命时的状况和体现进行点评。技工学校的意图在于培育实用性，专业性较强的人才，分层教育能有用战胜学生之间差异的这种现象，确保他们日后出校门具有相应的常识，可以发挥本身的价值。

结语

网络环境和微课资源的整合充分发挥了学生自主立异才干，以教师为引导的教育下协助学生不走弯路，让学生独立思考，勇于测验，发现问题探求问题，增强了学生求知的愿望和培育了探求的精力，然后全体提高了学生们的归纳本质和训练了学生们的思维才干，让学生不再故步自封，使他们自动拓荒一条求知探求立异的路途。

参考文献

[1]陈金华.网络环境下探求式学习形式研讨[M].今世教育论坛，2010

[2]顾玲.对计算机网络环境下的教育形式的剖析[J].我国建造教育，2012（11）

[3]李春燕.根据使命驱动的“教育媒体理论与实践”试验教育研讨[J].我国信息技术教育，2015（5）：66

作者简介

李汉云 性别：男，1975年8月 原籍：广东省紫金县 学历：本科 职称：计算机讲师 研讨方向：计算机技术