塞尔达火把点着 点着美好的火把

张春英

曾经有一个小故事，一个父亲给三个儿子相同的钱，让他们买回相同东西，要求能够空屋子装满，不留缝隙。大儿子买回了稻草，二儿子买回的是沙子，兩样东西别离装进空屋子，但总会有缝隙，无法装满。这时候，小儿子拿出了一根蜡烛，点着蜡烛，亮光充满了整个空屋子……

这让笔者想到，咱们的孩子不都是一间间空屋子吗？用什么来成果孩子的国际？必定不是功利、财富等东西，而应该是感触夸姣的才能。而教师就应该是点着那个夸姣火把的人。从榜首天当教师起，笔者便孜孜以求。

一、榜首支火把——饯别夸姣三要素理论

夸姣三要素理论，即对日子有期望、有事做、有才能爱他人。

让学生对日子充满期望。笔者不止一次在受挫学生的日记上写到：每个人的生命中都会有一片戈壁滩，咱们的使命是让那里开满鲜花。 对混日子的学生讲，“梦有多远咱们就能走多远！”对九年级学生说：“咱们能够不登黄山，咱们能够不登泰山，但咱们心中必须有一座山，那是咱们斗争的方针。对考试失利的学生说：学习的终极意图不是考试，而是丰厚自己，发明夸姣。笔者经过每天的晨会、总结会、各项大型活动不断地给学生进行精力充电。

人人有事做，事事能做好。班级以班委会、团支部为中心层层辐射，每个人都能在团体中找到自己的方位，完成自己的价值。笔者常常使劲儿扩展他们的闪光点，让他们在干事中学会担任、领会夸姣。一个冬季的清晨，当笔者走进教室，我一会儿惊呆了，窗台上不是花期的六盆花全都开放了，精美的小花在晨光下更显清芬。这原来是拿手手艺的花长为迎候当日的检查团，花了一晚上的时刻做的小花……学会担任的他们在各种大型活动中总会取得骄人的成果。

有才能爱他人。同桌闹矛盾，笔者悄然在黑板上写到：两年后，咱们终会别离，你走了，但你种的花儿留下了，它成长着，假如你在任何时候，任何地方，给他人的都是些夸姣的东西——鲜花、思维以及对你的十分夸姣的回想，你会成为一个夸姣的人。学生们学会了爱，教室里常常有非值日生值日、非水长扛水的现象，由于他们都想多留点“余香”给自己。那年运动会上，学生把鲜花和最火热的掌声送给了班级跑倒榜首的学生。由学生自主办理的班级每年都会被评为三好班级。

一向到现在，有的学生已成家立业，有的学生在大学读书，有一些德才兼备的学生进入了全国名校，但他们总不忘让我共享他们的夸姣和高兴，我收成着成人悦己的夸姣。

走上教研员的岗位，我也不忘让学生夸姣的初衷。

二、第二支火把——让阅览滋补学生心灵

笔者带领教师们依照阅览专题树展开了各种文体的阅览课形式研讨，构建了各种文体的阅览课形式，创设了利于学生阅览的环境，真实让学生读起来。真实让阅览讲堂成为学生“眼观其文，口诵其声，心唯其意”的讲堂，使学生经过对文本的口诵心唯，到达知其意，得其趣，悟其神的作用。为了扩展学生阅览量，咱们开端研讨主题阅览课，展开比较阅览课观摩研讨，比较阅览课打破了“教课文”的现状，而是由外至内、举一反三，与课内、课外它们的同类进行横向或纵向的比较，引导学生在自主体会、剖析、概括的过程中，加快对常识的消化、搬迁、由点到线地构建常识、办法体系，到达举一反三，学生在比较中求同、比异，总结出了学法、读法、写法等方面常识，使学生的认知更体系、更深入。处理学生没时刻读书，教师怎么辅导学生阅览，促进学生堆集、完成“海量阅览”。咱们尽力着，这期间教师们也收成着专业成长，咱们不断推出市课、省课、国家课。

三、第三支火把——让写作为学生的生命奠基

这是笔者所以为的最有含义的一件事。面临学生不会作文，苦于作文，教师不会教作文的现状，咱们展开了系列地作文教育研讨，补偿教材的缺乏，咱们构建了作文专项练习序列，咱们展开了系列作文专项练习观摩研讨活动，主干教师们进行了系列的作文专项练习观摩引路。咱们召开了作文教育经验交流会，在语文论坛上展开了主题研讨，在研讨—反思—实践—改善中，咱们形成了十二个专项的作文练习办法，构建了实践体会式作文教育形式，构建了作文评改形式（互评赏析——提炼办法——修正升格）（专项修改，总结问题——范文引路，生成办法——例文共改，实践办法）。基地校编写了校本教材。研讨中学生们的著作集成一本本优异作文，我区有三百多名学生在国家级作文大赛中获奖。教师们的教育规划、相关论文30余篇取得省优异论文或宣布在国家级杂志上，咱们收成着专业成长，收成着成人悦己的夸姣。

到今日咱们的作文专项练习尚处于完善阶段，在反思中咱们进一步改善和完善了作文练习序列，让作文专项练习序列和学日子动序列严密结合。让咱们的作文练习同学生的运动会、拔河竞赛、升旗仪式、班会、大合唱竞赛、文艺汇演、演讲竞赛等活动严密相连，引源头活水，让办法能够接触，咱们的作文练习向青草更青处漫溯。

学生真诚的情感，睿智的情绪，适可而止的表达，常常让我感动，学生用文字证明他们活过、爱过、存在过，在思维的路上、文字的路上，感触着温温暖向上的力气。

这怎能说不是一种夸姣？语文学习的高兴在讲堂上成长延伸，直至抵达孩子的心灵。

在教育的田野上，咱们用爱心、耐性、慧心点着夸姣的火把，照亮学生的人生，温暖咱们自己。