推进了学校文化建设 浅谈经典吟诵对学校文化建设的推进效果

摘 要：中华传统文明历经年月淘洗，饱经沧桑，是美文中的美文，其沉淀了中华先民几千年的价值观念、品格精力、审美认识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精力，选取经典中的经典进行吟诵，推进了学校文明建设，促进了杰出的校风、教风、学风、班风的构成。

关键词：经典吟诵 学校文明建设

学校文明建设，包含物质文明建设和精力文明建设，而物质文明建设则是归于学校文明的显性条件，是看得见摸得着的东西。学校精力文明建设是学校文明建设的核心内容，也是学校文明的最高层次，是一个学校实质、特性、精力面貌的集中反映，并详细表现在校风、教风、学风、班风上。[1]

经典就是指中华民族传统严重常识范畴的原创性作品，是被前史证明最有价值、最重要的文明精华，是中华传统优异文明的珍宝，经典中丰盛的人文内在，美丽的意境，典雅的情味，对学生精力范畴的影响是深远的。学生经过吟诵的方式感触中华古典文明广博精深，有利于培育学生对祖国言语文字的酷爱、健全的品格和典雅的审美情味。[2]

一、经典吟诵是学校文明建设的重要内容，树立了独具特色的校风

经典古诗文阅览活动归于精力文明建设，一起也能够很好的影响人的行为举动，品德修养。如经典所论述的：训诫子弟：“入则孝，出则悌，行有余力，则以学文”；勉励学子：“学而时习之，不亦说乎”“三人行，必有我师焉”；发起：“正人和而不同”、“已所不欲，勿施于人”；着重“正心、修身、齐家、治国、平天下”；宣传“天行健，正人自强不息”……自从学校展开经典诗文吟诵活动，学校里处处洋溢着经典文明的魅力。宣传栏上书写着美丽的诗词、煽动人心，奋发向上洋洋的名言佳句，充溢书香气味；墙上，用精巧的画卷叙述着一个个经典的故事，充溢古典之美；教室表里的墙壁上，处处挂着孔子的、孟子的、《大学》的、《中庸》的名言名句，给人以醇真之美；侧耳倾听，琅琅的读书声，响切学校，有音韵和美的唐诗，有凄婉的宋词，有鼓舞人心的名句……学生在平平仄仄中穿行，在波澜起伏中急进，在美丽平婉中静品。进入学校，便有置身于稠密的，给人以新鲜、典雅之感的古典文明氛围之中，这样充溢古典文明气味怎能不让学生领会到巨大的中华民族素有的自强不息，厚德载物的精力呢？其教育含义是深远的。所以经典吟诵活动是学校文明建设不可或缺的重要的内容，表现了一个学校独具特色的校风、校貌。

二、经典吟诵提高了教师文学素质，提高了优异的教风

学校文明与教师文明是相得益彰的。赋有生命生机的学校，必将有一支高素质的教师队伍。学校展开经典古诗文阅览活动以来，教师也被那一首首，一句句的经典诗文所招引，捧起书来与学生一起朗诵诗文，领会一番古诗文的经典之作，为人师表的本身要求不断构成。以孔子的“仁、义、礼、智、信”为品格寻求；以“见善，修然，必以自存也；见不善，愀然，必以自省也”为善恶观；有“地形坤，正人以厚德载物”的胸襟；以“是故正人有道，必忠信以得之”为诚信要求……在耳濡目染中遭到熏陶，更为重视行为举动，言语和美，穿着得当，成了学生最实际的榜样。一起，在展开经典吟诵的各种活动中，教师与学生的间隔拉近了，活泼可爱的学生便凝聚着每一位教师的心，让教师们表现着他们的才智，成了“乐教”的动力，提高了杰出的教风，有力的推进了学校文明的行进。

三、经典吟诵提高了学生文明素质，建立了杰出的学风

教师文明与学生文明是相互促进的，在学校展开经典吟诵活动中，咱们首要收集了以为比较合适小学阶段的经典诗文，如《小学生必背古诗75首》《笠翁对韵》《弟子规》《增广贤文》、《三字经》等编成了校本课程，并安排在了各年段。包含了中华的传统美德，灵活的修辞，铿锵的声韵、美丽的词章，激活了学生自主展开的认识，一起也开发了学生智力并熏陶完美的品格。学生经过“吟诵——熟读——熟记——了解——提高”的进程，让经典诗文真实“进我耳，入我心”。美丽雅典的诗词像清泉润泽学生心田，在润物细无声中挖掘才智，洞启德行，并且跟着年纪的增加，了解力的加强，逐步会悟到怎么才干成为一个真实崇高的人，很好的协助学生构成更科学、更健康的人生观、国际观，然后将咱们中华民族的优异民族精力进一步发扬光大。所以经典诗文对学生在文明素质上的熏陶是不可估量的，学校也由于有这样杰出的学风而大放光荣。

四、经典吟诵是班级文明建设的良药，构成了独具匠心的班风

班级文明是指班级成员在班主任指导下，朝着班级方针跨进的进程中所发明的物质财富和精力财富的总和。学校展开经典吟诵后，学校兴起了经典吟诵活动的股股热浪，在这样书香气味稠密的大环境下，班级的精力层（班级方针、班级品德、班级言论、人际关系、行为标准、讲堂惯例、奖惩准则等）发生了很大的改变。除了讲堂的正常程序运转下，学生重视与议论最多的就是经典吟诵。他们自发的与经典诗文为友，络绎于经典与时髦之中，陶醉在唐诗宋词与冰心奶奶爱的国际里，漫游在绚烂文明的天穹里，在广博精深的经典诗文中远航……教室四周墙壁上粘贴着名人名言与古训；黑板报上出着一期期有关经典吟诵的读书心得；笔记本上工整齐整地记录着经典吟诵的读书笔记；保藏柜里有着厚厚的学生精心制作的手抄报；每逢周三的早读，各班经典吟诵的琅琅书动静切学校，整个学校沉浸在经典诗文的海洋里；每逢课前，全校师生都由经典诗文带入讲堂中；每个学期举办的经典吟诵文艺汇演就是各班抢夺佳绩的动力……经典吟诵活动使班级文明不再孤寂与单调。

回忆一起走过的经典吟诵之路，咱们感到无比欣喜，是经典诗文，让学校琅琅的读书声更具魅力，让学校文明更丰盛，让学校环境更高雅。师生在书香阵阵的欢腾中洗礼，那一圈圈明丽的经典文明之光在照射着咱们，咱们还将持续与经典为友，与饱览同行，与母语接近，与文学同舟，让孩子的将来是德才兼备的國之栋梁。“没有规则，不成方圆”，在经典诗文崇高的精力国际中建立起完善的学校文明准则，标准了师生的品德行为，树立了杰出的校风，使咱们学校文明得到了调和的展开。

参考文献

[1]王丽莉. 《语文教育中经典吟诵活动对调和学校文明的推进效果》.阅览教育，2008.08

[2]郑增仪.《我国传统文明与今世教育》

作者简介

李艳，女，（1969—），辽宁大连人，汉族，小学校长，研讨方向：科学教育。