体育课新课标教育方针 浅谈新课标下怎么上好体育课

毛海林

摘 要：跟着《体育与健康课程规范》的施行，体育教育变革进行的如火如荼，讲堂相貌也面目一新，一起也为发挥咱们体育教师的主观能动性供给了宽广的空间。可是，在施行体育新课标的一起没有给教师规则详细的教育内容，所以体育课教些什么，该怎样教？已经成为摆在咱们面前的一个首要问题。在此，我谈谈自己在体育教育上的一些心得。

关键词：新课程规范 喜好 主体 学习办法

体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科，其最主要的功用就是它的健身功用，以及使学生在体育运动中开展心思健康和习气社会的才干。那么在新课程施行过程中，怎么进行体育教育呢？我以为现在教育应以培育学生喜爱学习体育常识、技术，培育学生立异认识和实践才干，养成杰出的体育锻炼习气为主。

一、樹立新课程的底子理念

传统的体育课程着重教师的教，忽视学生的学，教师过火重视经过诲人不倦的演示和解说将运动常识和技术传递给学生，过火着重“跟我学”、“跟我做”、“跟我练”，学生底子处于一种无需动脑筋的被迫承受的状况，仅仅进行机械仿照和操练。而新时期体育与健康课程则倡议学生自主学习、探求学习和合作学习，完结学习办法的底子改变，杰出学生主体精力的发挥和办法多样化，促进学生常识和技术、情感、情绪与价值观的全体开展。因而，体育老师要重视培育学生身本质的全面开展。

二、重视个人的学习与前进

常言道：“要给人一杯水，必须有一桶水、长流水”。体育根底课程变革的意图是培育学生健康的认识和体魄，使其得到全面调和的开展。为完结这一方针，体育教师不只需具有厚实的专业常识，又要把握体育心思、生理、卫生保健、环境、社会安全、养分等许多学科范畴的有关常识，做到一专多能，只需这样，教师在课程变革施行中才干站得高、看得远，才干建瓴高屋、挥洒自如。要走出传统体育课程的窠臼，习气本质教育的需求，就要不断探究教育规则，把握、运用科学的教育办法，不断学习，不断更新常识，用最新、最准的科学常识去教育学生，用真知灼见去招引学生。

三、创设教育情境，以学生的日子喜好规划赋有爱好性的游戏

“喜好是一个人完结某项使命或活动的内部驱动力”在规划活动时，坚持爱好性准则更显其重要。规划的活动日子化、有爱好，学生才会有喜好，才会活跃参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，规划成学生喜爱的柔道的情形，学生们活动的喜好就会大大前进，不然单调的斗鸡活动会令学生们感到庸俗。

“教育即日子”杜威以为最好的教育就是“从日子中学习”、“从经历中学习”。新课程规范竭力倡议体育教育内容应是学生平常了解的，喜爱的，并靠近学生日子，契合学生特色的。怎么让体育课融入日子味？“教育内容日子化”是依据教材内容针对性发明日子情形，让学生从讲堂走进日子，感触日子。学习办法日子化，就是让学生在讲堂表里经过自己的活动去取得和体会常识，而不是直接的、被迫的去承受经历。比方：“限时购物”体育课上模仿新年将至的繁荣景象。为减轻家长担负，学生协助家长到商场“限时购物”。购买物品苹果——毛巾——鸡蛋，每次往复只能用篮子装相同东西。比比谁能在规则的时间内最早完结这项使命。这一一般的日常购物活动，既能让学生体会到协助家长分管家务的高兴，又达到了锻炼身体的意图。一起也为讲堂增添了浓郁而喜庆的日子气息。

四、重视学生的个体差异，施行分层次教育

根据先天遗传和后天环境、教育等要素的不同，学生的体能、运动技术以及性情、才干等心思特征也有不同。假如教师在讲堂中选用单一教育内容和办法，就会无法满足学生在讲堂中的各种心思需求，从而使学生发生失落感、失利感，无法取得成功的体会。《课程规范》清晰个体差异与不同需求，确保每一个学生获益。为此，教师应充沛了解学生的各种心思需求，采纳不同的教育办法。教师对学生要有希望。希望就是教师对学生所做的关于当时和未来体育和讲堂体现的活跃性揣度和猜测。教师对学生有了希望，学生才会依照教师所希望的那样去尽力，去取得前进，学生只需有一点前进都要去必定他、鼓舞他。并及时表彰和赞许。常言道：失利乃成功之母。一个教师只需具有全新的教育理念，只需能重视每一个学生的开展，其教育活动势必会让每一位学生都获益。

五、及时必定，多加鼓舞

喜爱他人赞许是人的天分。人人都巴望他人发现自己的利益、长处，并得到必定或表彰。当教师对学生一次成功的扮演，一次满足的操练，乃至点及时的响应和前进的预兆即时必定、鼓舞，都会引起愈加活跃的反应，并且会越来越来劲，并发生集体效应。在体育学习中，学生取得了必定的成果，就简略发生喜好，鼓舞前进，特别对学得差一点的学生，有一点前进也要给予必定和表彰。由于当捕捉学生在讲堂上不时爆发出来的思维、才智和行为火花，聚点成辉，及时必定、鼓舞，发明人人争强、个个前进的讲堂空气。这样让学生更能助于上好一节生动且风趣的体育课。

总归上好一节体育课，看似简略，其实包含许多方面，包含体育教师自身的归纳本质、课程体系设置、学生状况和校园状况等。这就要求体育教师自身具有精深厚实的专业常识、丰厚的教育科学常识和渊博的文化科学根底常识等等。这也就意味着咱们要不断充分自己，使自己能习气社会开展和年代开展，时间重视体育运动的开展、体育课程的变革和学生的生长，才干确保自己上好每一节体育课。