最新高中英语教育理念研究性教育理念下的高中英语语法教育研究_观点_

常多生

摘要：在经济全球化的大布景下，英语作为国际通用言语之一，更是我国高中教育系统中的中心学科之一。高中英语关于推进我国素质教育，培育综合性人才起着重要作用和意义。可是，面临传统的教育形式和理念以及社会环境两层要素的影响，英语学习面临着重重阻止。其间，高中英语语法学习是一个不行忽视的难点和要点。而研讨性教育理念，是打破英语语法教育瓶颈的立异教育形式。

关键词：研讨性教育高中英语语法教育

关于我国的高中生来说，有的人最早接触到英语可能是在幼儿园，有的人是在小学三年级就开端英语学习。而到高中后，感觉英语学习越来越难，特别是语法部分的学习。对母语是汉语的高中生来说学好英语语法更是十分的不容易。所以，在教育过程中选用立异的教育办法和教育理念，有利于学生更好的学习英语，让学生对英语学习发生稠密的爱好，然后进步学习的功率。

一、我国现在高中英语语法教育的状况剖析

在高中英语的常识规模中，英语语法占有着十分重要的方位，所以大多数学生对英语语法的学习态度仍是好的。那为什么仍是学欠好英语语法呢？这时咱们就要对教育者的教育办法进行探求。详细表现：榜首，教育办法单一。高中阶段，咱们最常听的一句话就是：学习紧，使命重。而在较大的学业压力下，大部分学生还要面临难度较大的英语语法学习，一同学生的学习活跃性也备受伤害。第二，讲堂功率较低。咱们都知道，学好一门言语，是需求进行许多操练的，包含：听、说、读、写等各个方面的强化。语法的把握既需求进行许多的习题操练，也需求更多白话训练。可是，教育期间发现，教师是依据讲义进行常识教授，为了加深学生对常识点的形象安置许多的习题使命，敞开题海战术，没有引导学生进行白话操练，影响讲堂教育功率的进步。第三，学生学习活跃性还需进步。受传统教育办法的影响，学生在学习中面临较大压力，尤其是学习英语语法的时分，发生抵抗心情，学生往往是为了完结教师的教育使命而机械的学习。当缺少了必定的活跃性和能动性后，学生便在这样长时间的被迫状态下失去了对英语学习的热心，活跃性下降，想学好英语语法更是难度大增了。第四，师生缺少互动。许多高中英语教师在授课过程中仅仅一味的解说纲要要求的重难点，并未结合实践对学生进行活跃的常识点整理和正确的学习办法引导，少了交流与互动，学生很难意识到英语学习的魅力地址。

二、研讨性教育理念下的高中英语语法教育的意义

1.促进教育质量的进步

教师秉承研讨性教育理念教育，依据学生的实践状况进行剖析，完结差异化教育。依据一对一教育形式的运用，引导学生施行训练和学习，确保学生能充沛把握英语语法，进步教育质量。

2.激起学生的学习活跃性

信息年代，要求咱们在教育上也要有立异，这需求咱们结合年代布景和有利的条件采纳多媒体教育来丰厚咱们单一的教育讲堂。这种教育办法不只打破了传统的灌注式教育形式，还更好的激起了学生的学习活跃性。研讨性教育理念就是要求教师重视学生的主体位置和实践需求。

3.重视培育学生发散性的思想办法

许多时分，咱们都在着重，要培育孩子的发散性思想，可是在实践教育中，咱们又往往忽视了这重要的一点。所以，咱们在进行高中英语语法教育时，依据引导办法，将研讨性学习作为理念，增强学生的逻辑思想才干和自动考虑才干，确保学生发散思想的获取，以到达一举反三的意图[1]。

4.执行素质教育

多媒体教育，已经成为现代教育中不行或缺的一部分。在高中英语语法教育中，依据对多媒体技能的运用，能引导学生进行多视点考虑，也能在不同办法上使学生加深对常识的了解。而不再对错简略地死记硬背。这就到达了寓教于乐，乐享其间的教育效果，并且还能有效地减轻学生的学业担负，真实地执行素质教育[2]。

三、研讨性教育理念下高中英语语法教育的详细施行

1.构建学习小组

榜首，完结的小组区分办法。运用学生之间的特性差异和爱好爱好来树立讲堂学习小组，经过详细的学习使命来进行小组学习，一同讨论、剖析、处理学习中的问题。在爱好的引导下，促进学习功率的进步。比方：依据学生的不同学习才干，为其分为三组，每组学生在一个等级下。在教學的时分，为各个小组分配难易程度不同，且合适学生把握程度的习题，以确保学生的充沛应对[3]。

第二，完结的使命分配办法。在对高中英语语法进行教育的时分，教师能够在前期为其供给使命，并依据学生的不同需求，引导学生运用自己的办法完结。一同，在不同学习形式下，还需求引导学生对办法进行调整，促进学习作业的完结。比方：对小使命进行规划，引导学生依据教育纲要，对使命进行挑选，并与学生彼此剖析，处理其存在的问题[4]。

2.树立科学的点评机制

当教师实践教育期间，还有一个人物，就是催促者。为了激起学习小组成员学习的活跃性，能够为其树立小组协作学习点评机制，这样不只能促进学习方针的完结，也能在该开展下，促进各个小组之间的彼此学习，到达合理的开展方针，也能把每个人的潜力发挥到最大，才干到达最好的学习效果

3.脱节传统语法教育中语法解说者的人物。

教师在讲堂上，要充沛发挥其自动性和活跃性。教师要鼓舞学生在不同地址和不一同间内学习，运用英语进行对话，也能在英语运用中，清晰其存在的意义，这样学生不只能真实了解，也能取得杰出的教育方针。

4.进行多方面的查核

为防止堕入“为了应试教育而教育”的大坑中，也为了减轻学生的学习压力，教者要从多个视点多个方面临学生的学习成果进行点评，防止传统教育中只凭仗某次考试成果来对学生的学习状况作出点评。因而多方面进行学生成果查核是有利于学生增强自信心和对学习的热心，也有利于对学生的全体学习状况作出客观的点评[5]。

结语

研讨性教育理念下的高中英语语法教育，需求对教育理念、教育办法进行立异，并依据学生的实践状况，激起学生的学习爱好和活跃性，确保在最大程度上进步学生的英语常识水平。

参考文献

[1]赵君.研讨性教育布景下高中英语语法教育策略研讨[J].年代教育，2017（2）：126-126.

[2]顾钱华.研讨性教育理念下的高中英语语法教育[J].文理导航（上旬），2017（6）：72.

[3]王春连.研讨性教育理念下的高中英语语法教育讨论[J].新学校（中旬刊），2016（1）：63.