高中物理必修一 让日子之花盛开在高中物理讲堂

夏兴和

摘 要：物理是一门与日子严密联络的天然学科，在教育中也是一门需求严密联络日子的学科。那么怎么让物理讲堂教育日子化，建造生动活泼的讲堂教育空气，有用激起学生探求物理的爱好和好奇心？是值得咱们每一位一线物理教师沉思的问题。

要害词：高中物理 日子化 爱好 才能

《全日制一般高中物理新课程规范》对高中物理的教育做出了新的要求：“高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础常识与技能，加强与学生日子、现代社会及科技打开的联络，反映今世科学技能打开的重要作用和新的科学思想，重视物理学的技能使用所带来的社会问题，培育学生的社会参加认识和对社会负责任的情绪。”这充沛着重了日子化物理教育的重要性，那么，怎么让日子之花在高中物理讲堂怒放呢？

一、物理讲堂教育走进日子，紧记重要含义

让高中物理教育走进学生的日常日子，能够把那些较为笼统的高中物理常识进一步实在化、生动化、具体化与形象化，不断调集学生参加教育活动的热情，促进高中物理教育活动稳步有序打开。在教育活动中，往往需求教师学生进行互动、交流及交流。对此，教师要活跃挑选靠近学生实践日子的教育情境，实在把高中物理教材中的有关常识与学生的现实日子有机结合起来，让学生真实体会到高中物理常识来源于日子又服务于日子。[1]

二、日子化的讲堂导入，激起学习爱好

日常日子中蕴含了很多的物理常识与情境，从学生了解的日子现象导入新课，能让学生感到物理来自于日子，日子中处处有物理。在高中物理讲堂中从讲堂导入开端，结合学生的爱好，并且将日常日子中存在的物理现象作为讲堂导入的起点，有用激起学生的物理学习爱好，拓宽思想，在爱好的带动下打开讲堂教育的首要内容。例如在教育《自由落体运动》一节时，教师不要直接切入自由落体运动这一主题，而是问：“倘若遇见地震，同学们能够具有足够快的反应速度脱离校园吗？并且你知道自己的反应速度是多少吗？”据此，能够要求一名学生到台上来进行试验，即教师把直尺抛下，调查其能否接住。使用这种办法，激起学生的学习爱好，想知道自己的反应速度怎么，一起也对这一问题进行更深化的讨论。在这种讲堂环境下，不光满意了学生的好奇心，并且招引了学生的注意力，促进学生更好地学习新常识。

三、巧设悬念和疑点，调集起学生的学习活跃性

讲堂上，不只应该安排多方式的学生参加性活动，更要害的是要多规划一些高质量、有思想价值的、值得学生深化考虑的、与实践严密结合的问题，来激起和强化学生的思想，促进和引导学生的自动探求。创设日子问题情境，一般可按如下进程进行：一是经过创设情境激起学生的问题认识，让学生提出问题或许由教师规划悬念；二是经过教师言语引导、带动学生剖析问题；三是鼓舞学生在不断的过错测验中处理问题，有时还能够加深问题的深度。

例如，在力学温习课上能够规划如下标题：“大雾气候，司机俄然发现轿车已开到一个丁字路口，前面是一条小河。为了防止风险，司机是应当采纳紧迫刹车办法仍是紧迫拐弯办法？”当今社会，以人为本，面临这样的实践问题，学生仍是非常愿意讨论研讨的。这就需求把实践问题转化为匀变速直线运动和匀速圆周运动这两种理想化模型来研讨，经过核算，学生得出了正确答案。在处理实践问题进程中运用科学办法，能让学生更直接地感受到学习科学办法的含义，到达科学办法教育的终究意图。

四、在讲堂中运用多媒体技能，进步学生动态思想的才能

教育中有时会触及一些物理现象和规则，它们有的虽源于日子但在讲堂上无法演示或让学生现场体会、有的在平常日子中很难调查到，而合理使用多媒体技能，能够招引学生的注意力，有用激起学生的求知欲，此刻再用恰当的办法提醒出情境中的问题，让学生探求，能够到达体会新知的意图，学生的学习也由被迫变为自动。

比方，学习了有关惯性常识后，咱们请学生观看一个简略的视频，有关开车不系安全带，变成严重交通事故的问题，最后用醒意图文字警示：“关爱生命，从我做起！”“开车请系安全带！”并要求同学们课后做好宣扬、监督作业。明显，这比教师声嘶力竭地着重作用要好多了。

五、有用发掘课程资源，加强日子资料运用

科学的思想和理念也通知咱们，人类的常识来源于人类的劳作、日子和实践，并在人类的劳作、日子和实践中得到使用和验证，物理教育讲堂是物理常识教育的重要空间，因而有必要加强将教育内容严密地与现实日子联络起来，用丰厚的日子化教育资料来丰厚教育内容。

依据笔者的教育实践经历总结以为，物理的日子化教育资料首要能够从以下三个方面来取得：首要，教师有必要充沛使用好物理教材中供给的清晰的日子化资料。如教材中的图片、试验等小模块，进行“说一说”、“做一做”、“科学散步”，寻觅“科学脚印”等。其次，教师能够经过采摘物理教育书刊、图书中的日子化资料，以扩展学生的学习和思想空间。再次，教师还能够经过现代信息化手法，向网络要日子化教育资料。在互联网这个大世界里，所包括的教育资料更为丰厚，不管是内容仍是方式都非常丰厚和鲜活，作为进入信息化年代的教师，更应充沛使用好这一新式优势，如采摘一些视频化、动漫化、连环画式的资料并引进讲堂，以进步教育质量和功率。

六、联络日子打开试验，培育着手才能

物理教育中，试验是必不可少的组成部分。为了高考这一方针，一些校园紧缩试验课的课时，甚至于一些教师将试验课作为自习课或理论课来上。教师所做的试验也是根据课本上的内容，没有任何的拓宽。在试验课中，学生動手的时机也较少，只重视试验的成果而不是进程。笔者以为，高中物理应该每周开设固定的试验课，有用使用日子中比较常见的资料提出一个问题，让学生自己经过试验找到办法，体会试验的趣味，激起学生的求知欲和求胜欲。比方让学生预备饮料瓶考虑能做哪些与物理常识相关的试验，并在试验课中展现。在不断试验中，总结失利的经历，找到有用处理问题的办法。在完结一个个试验的进程中，培育学生的着手才能及逻辑思想才能，养成谨慎的科学情绪，进步科学文化素质。

总归，教师应本着教育为日子服务的准则，把物理教育与学生的日子体会相联络，加强物理跟日子的联络，让物理真实走进日子，让学生爱上物理课！

参考文献

[1]胡玉婵.高中物理讲堂教育日子化初探[J].学周刊，2016（36）：138-139.