前史新课程教学方法 根据新课程规范下高中英语词汇的教学方法

王玉萍

摘 要：词汇学习问题是高中生在英语常识学习进程中遇到的一个首要问题。本篇文章首要从高中英语词汇教育的内容和现状下手，对新课程规范下的英语词汇教育准则和教育办法进行了探求。

关键词：新课程规范 英语词汇 词汇教育

导言

跟着新课改的打开，从学生的学习特征和教育方针下手打开教育活动，现已成为了提高课堂教育功率的一项重要措施。词汇教育的重要性现已得到了国内外专家学者的重视。

一、高中英语词汇教育的内容与教育现状

1.词汇教育的内容

词汇办法教育和词汇使用教育是高中阶段的词汇教育的首要内容[1]。词汇的发音和拼写办法，词汇的构成等内容是词汇办法教育的首要组成部分。意义近义词和反义词教育能够被看作是词汇意义教育的首要组成部分。从新课标对高中英语教育所提出的要求来看，上述内容能够被看作是学生在英语词汇习得进程中所要把握的关键。

2.词汇教育的现状

孤立性是高中英语词汇教育所表现出来的一个首要问题。在对语音语法常识内容缺少有用弥补的情况下，这种为词汇教育而进行教育的学习办法会表现出一种单调性的特色。缺少言语使用环境的问题也是当时英语教育工作打开进程中表现出来的首要问题。一些英文单词需求在一些特定的英语语境下进行使用，因此教师在教育工作的打开进程中需求经过创设特定环境的办法，让学生加深对这一词汇的了解，但是在教育工作的打开进程中，教师往往会对这一问题缺少重视，缺少英文互动的教育办法也会对学生英语词汇学习才能的提高带来晦气的影响。

二、新课程规范下的高中英语词汇教育准则

1.归纳教育准则

归纳教育准则要求教师从英文单词的音形义各个方面下手，对课堂教育进行优化[2]。在词汇教育中，教师需求对词自身的读音以及这一单词在较大语流中的改变规矩进行运用，进而在让学生对单词的读音和拼写规矩进行解说的基础上，教师也需求让学生对单词的归类问题进行了解。

2.认知准则

英语词汇的学习与汉语词汇的学习进程之间存在着必定的差异性。在对英语词汇教育所涉及到的教育资料进行挑选的进程中，教师需求在对学生原有的常识进行充沛利用的技术上，经过对学生原有的认知才能进行充沛开掘的办法，对学生在英文词汇学习进程中的主观能动性进行充沛发挥。

3.文明背景准则

在词汇教育的打开进程中，教师也能够从西方国家的文明背景下手，对英文词汇进行解说。在对词汇所包含的文明要素进行充沛开掘的技术上，对相关的文明内在进行展现，能够让学生在中西文明的比照进程中更好地对英语的文明实质进行了解。

三、新课程规范下高中英语词汇教育的办法

1.对游戏教育法进行运用

游戏教育在英语课堂教育中的使用，能够对课堂教育气氛的调和性进行保证。这一教育办法的运用，也能够让学生的英语学习爱好得到有用提高[3]。在对这一教育办法进行使用的进程中，教师需求对教育游戏的常识性、科学性和趣味性特征进行有用强化。猜谜游戏能够在课堂教育中得到使用，例如教师在教育进程中能够为学生安置这样的一个谜语：“It has four legs.Its made of wood. Its used for sitting.Do you know what is it？”在對谜语中的英文句子进行翻译今后，学生能够很快回答出“chair”（椅子）这一单词。这种猜谜游戏的运用，能够让学生的思维才能得到有用的提高。为了对学生现已取得的常识进行稳固，教师在教育进程中也让学生将一些不属于某一类事物的单词进行区别，例如在“table chair desk horse bed”这些单词中，学生经过对所学常识进行回想，能够很轻松地挑选出“horse”这一单词。

2.形状结构教育法

派生法、合成法和转化法是形状结构教育法的三种首要办法。以派生法为例，教师在单词教育中需求对英文单词的构词规矩进行浸透，这就能够让学生的词汇量得到有用提高。例如“dis-”“in-”等前缀有表否定的意义。

3.分类教育法

分类教育法是对英文单词的一致特色和特点进行剖析的基础上，对单词进行归类并辅导学生进行单词回忆的学习办法。因为教材中的内容以专题的办法打开，因此教师能够从教材的下手，经过专题分类的办法进行教育。从英文单词的词义下手对单词进行分类，也是一种具有可行性的教育办法。同义联系分类法的运用是对学生的单词回忆才能进行提高的一种有用办法，下表中所述的内容就是对同义分类教育进行运用的一种例子。

除了上述表格中所描绘的内容以外，教师也能够凭借不同单词的反义联系对英文词汇进行分类，例如difficult与easy；beautiful与ugly；stay与leave。

结语

教育办法的多样化使用，是对学生的英语词汇学习爱好进行提高的有用办法。在遵从归纳教育准则，认知化准则的基础上，对单词教育进行优化，能够让学生的学习爱好得到有用提高。

参考文献

[1]徐缘.新课程规范下高中英语词汇教育策略探求[J].新课程导学，2016，13：63.

[2]项科丽.新课程规范下高中英语词汇教育初探[J].英语画刊（高档版），2016，05：33.

[3]王娟.浅谈新课程理念下的高中英语词汇教育[J].好家长，2016，51：122.