古诗文阅览技巧 自主吟诵—古诗文教育的精华

张翠平

摘 要：中华古诗词是我国历史长河中一颗灿烂的明珠，是咱们民族文化的精华，是语文教育的重要内容之一。而小学语文教材中摘选的古诗，更是言语精粹高雅，意蕴深入，境地动听，是对小学生进行爱国主义教育，培育他们开始建立正确的人生观、具有崇高的品德情味、熏陶爱美情味的重要教材，更是进行言语文字操练的好体裁。

关键词：语文教育 教育 培育

因而，把充溢童真和稚气的孩子们引进古诗文奇美的意境，让她们与崇高对话，与才智磕碰，培育他们酷爱家园，酷爱祖国的思想感情和民族自豪感，激起他们的学习古诗文的热心和爱好，熏陶他们的情味，进步他们的素质和档次，开展他们的特性，丰盛他们的精神世界，是作为小学语文教师的我一向的方针和抱负。为此，我不懈地尽力着，探究者……

曾一次次课后反思，一次次面壁自责，一次次倾慕改善，一次次斗胆测验，尽管也取得了必定的成果，但总觉的不尽完美，总置疑自己的思路是否正确。

古诗文的魅力和精华究竟怎么全面的渗透到学生的心田？

仔细观看了专家的视频讲座，悉心学习了许多教育事例，回忆了自己从前在古诗文教育中的成败得失，我可以坚定地说：小学古诗文教育的最恰当办法，就是教师在三维方针的正确引领下，恰当，合理，奇妙的进行教育规划，让学生在爱好盎然的自主吟诵中打开幻想，取得情感体会，感触言语的美丽，领会诗文的内容，体会著作的意蕴，拓宽、堆集常识，也可以说，学生的自主吟诵，是古诗文教育成功的精华。

我记住，在教育李白的《静夜思》时，我首要经过多媒体出示书中插图思乡画面，并伴奏范读，创设情境，把学生带入一种浓浓的思乡情愫之中，让学生有一种感同身受，特别想亲身表达情感的愿望。所以，我让学生团体伴奏朗诵，跟教师竞赛，看谁读得好。然后又进行小组竞赛，个人竞赛，最终，评选出诗篇朗诵之星。这节课，学生在爱好盎然的朗诵高潮中，一次比一次厚意，一次比一次情真意切，乃至还看到有些孩子眼角有些湿润，我乘机提问，他告诉我，此刻，他幻想到了自己从前生活过的小山村，想到了那里的小伙伴，奶奶家的小黄狗。听到这些，我欣喜的笑了，这些刚入学不久的孩子们已经在自主吟诵中，充沛打开自己丰盛的幻想，在美丽的粗浅的诗文中，取得了开始的情感体会。这节课，我觉得自己的引领是正确的。

在教育《咏鹅》这首古诗时，我首要让学生看拼音读诗句，然后让学生对照古诗，画一幅画，看看谁画的最好。然后，我让孩子们对照自己的画，大声吟诵古诗文。然后，我又让孩子们自豪的举起自己的画，让我们看看，谁画的最像诗中描绘的相同。所以，我们众说纷纭的评议，我从中挑选出具有代表性特色的几幅，让学生边读诗文，边对照，然后评选出最好的画画之星。然后，又让学生对着这幅画吟诵诗文，评选出吟诵之星。这节课，学生们一向保持着高度的热心，我也一向被孩子们波澜起伏的吟诵之声说所威胁，一向被孩子对大白鹅的纯真恰当的描绘所感染。我觉得，当自己的教育规划可以到达预期意图时，那種甜美足以把人沉醉。

我还经常在班内定时举行古诗文吟诵竞赛。有时候是有断定的主题：比方学完《静夜思》后，我就让学生搜集思乡的古诗进行背诵，学完《古朗月行》后，我就让学生搜集描绘月亮的古诗背诵，然后进行竞赛，评选出诗文吟诵之星。有时候是不断定主题：比方，在一个月内，看看谁背的新诗多，看看谁读的新诗多，然后评出阅览之星。

别的，我还在班内的墙壁上设置了诗篇角，由每次评比出的诗篇“吟诵之星”办理，每星期换一首新诗，让他担任引领学生吟诵。

经过我的尽力，学生们吟诵古诗的热心日积月累，浓浓的吟诵空气让我感动，让我沉醉……

我知道，语感的培育，文化底蕴的丰盛非一日之功，需求我长时间的坚持，不断地尽力，不断地探究。为了我的学生，为了我的职责，为了我的任务，我会一向一往无前。