浅谈小学数学课堂教学战略 浅谈怎样有用优化小学数学课堂教学结构

许少华

（福建省莆田市城厢区沟头小学 福建莆田 351100）

摘 要：进步学生的数学水平与教师的教育办法是离不开的，教师想要挑选合适学生的教育办法，就需求从讲堂教育开端下手，对讲堂教育结构进行合理的优化，经过对教育情境的从头树立，来激起学生的学习爱好，再经过分层稳固操练的办法，来加强常识方面的学习，从内到外的优化讲堂教育结构，这样才干有用的进步小学生的数学水平。

关键词：小学教育 讲堂教育 优化

数学、语文、英语三门学科都是小学生的根底课程，其间小学数学是最为枯燥乏味的一门功课，难以引起学生的学习爱好，假如小学没有打好杰出的数学根底，那么会为今后的数学学习添加很大的难度，因而教师在进行数学教育的进程中，要注重优化讲堂教育结构，经过多元化、多层次的教育办法，来丰厚教育结构，让讲堂气氛活泼起来，调集起学生的学习爱好，更好的去学习数学常识。

一、讲堂教育结构的首要方法以及相关调整办法

1.树立新的教育情境，激起学生学习爱好

日子中处处可见与数学有关的常识，能够说数学与日子之间有着亲近的联络，因而教师在进行数学教育的时分能够从日子中寻觅体裁进行常识点的引进，引进的方法能够挑选说话或者是情境或者是课件的方法；这些方法的引进能够依据不同的常识产权性质进行界说，然后依据教材的编写方式进行出书，这样才干更好的激起起学生的学习愿望和学习动力；以日子实例为首要课题招引学生去发现其间的数学问题，学生发现问题并对其进行提出今后，教师能够依据这个为中心观点，来调集学生的学习爱好，而且给学生发布学习使命，让学生能够逼真的感受到数学常识中存在着日子，而日子中也处处都有数学，这样更有利于学生对数学常识的学习。[1]

2.进步学生着手实践才干，稳固常识点

教师在进行讲堂教育的进程中，学生会依据教师解说的常识点中提出自己不明白的当地，教师能够针对学生所提问题来指引他们自己去研讨答案，这样学生们能够自己着手进行操作，不只能够让疑问得到回答，还能够很好的稳固常识，对今后的数学问题操作起来会更简略一些；假如是低年级的学生在进行着手操作，那么需求教师与学生一同，教师能够从旁引导一步一步的依照学生的认知逻辑进行常识的剖析；假如是中高年级的学生在进行着手操作，那么教师能够结合讲义教材与学生的实践认知状况，选用一起剖析的方法让学生的主体作用得以发挥出来，可是不能忘掉要对学生进行恰当的辅导；教师还应当给学生们规划一套有用的温习计划，这樣有助于学生在进行常识学习的进程中把实践与理论结合在一同，进步着手才干的一起也稳固了常识点。[2]

3.活跃进行多层次稳固操练，以此来进步学习功率

操练课最合适学生进行常识的稳固和技术操练，一般学生在学习新常识今后，就需求进行操练教育，这样才干让学生的常识和技术得到稳固和加强；操练课的首要之处在于对操练题的规划和挑选，操练题要赋有方针性、典范性、针对性、层次性等一些特色，加强题组操练的一起还要留意习题之间的合作，这样才干够让操练的全体功率得到进步，操练的次序应当是从简略到杂乱，一步一步的厚实学习；此外教师需求对操练成果进行剖析和点评，这样能够让学生懂得区别、加深了解，更好的进步学习功率。

4.对讲堂总结进行展现，查找缝隙进行修补

新课改的施行让数学体系越来越完善，也对其他科目造成了必定的影响，教师在教育的进程中要完结日常组织的一起还要注重细节处理；因而需求加强对讲堂总结的展现，这样不只能够清晰常识，还能够进步学生的学习才干和培育主体精力；这样有利于指引学生进行以思路、操作、情感披露为一个全体的学习活动，树立一个全新的学习方式；更好的进行常识的稳固，主体精力的执行，激起学习爱好，进步自主学习认识；此外讲堂总结展现还有利于发现讲堂教育中的缝隙，这样教师能够及时的进行处理，进步教育功率。

5.长于运用多媒体来丰厚讲堂教育设备

信息时代的到来让网络使用越来越广泛，一起也对教育范畴有着十分严重的含义；在数学教育中使用这种先进的科技，有利于培育学生的质量、进步口算技术和进步思想才干，多媒体辅佐数学教育，这样能够让教育架构变得愈加多元化，一起也能够解放学生的天分，增强学生的主体思想，进步自主能动力，更活跃地投入到学习中，由此能够看出多媒体是未来讲堂教育的首要趋势。

6.进步心思素质，培育高能创造力

学生在讲堂上的心思素质能够由全班学生在课题上的情感状况直接反映出来，教师能够使用学生的这一特色来进行学生思想的开展，以到达优化讲堂教育结构的意图；想要进步学生的心思素质，优化讲堂教育结构，首先要做的是为学生创立一个新鲜高兴的心思环境，使用多媒体信息技术来激起学生的认知才干，让他们自动的投入到答案的寻觅活动中，并从中获取到新的常识，这样的做法能够激起学生的智力，调集起学生的学习活跃性，这样能够更好的进步讲堂教育效果。

7.及时的信息反应有利于培育团队认识

数学讲堂教育时一个意图清晰的可操控体系，数学讲堂教育中所有的带有意图的行为都应该进行及时的反应，可是这样做一般状况下是很难到达对体系进行操控的意图；所以需求凭借体系反应出来的信息以及预期方针进行合理的比较，这样才干真实的做到对讲堂教育进程的调控，完善教育方法，增强团队认识。

结语

小学数学讲堂教育首要为了培育学生的思想才干和创造力，这样不只有利于他们对常识的学习和把握，还有利于在实践日子中得到意外的收成，因而教育在进行讲堂教育的时分，就需求对教育结构进行优化，厚实的打好学生的根底常识，为今后的学习增加动力。

参考文献：

[1]王景峰；优化小学数学讲堂教育结构的战略 .J. 教育教育论坛 2016.01

[2]柳沁沁；试谈优化小学数学讲堂教育结构 .J. 我国学校导刊：教育版 2016.09