荔枝微课小表彰大智慧 微课：小讲堂 大智慧

张晶

摘 要：微课在小学语文教育中的使用越来越广泛，学生对微课的喜欢也阐明微课作为一种新的学习方法，正在以它共同的魅力活泼在咱们的教育中，它不只是对咱们现有教材的有用弥补，更能点亮学生的才智。

关键词：微课 小学语文 语文素质 写作才能

跟着Twitter、Facebook在国外的鼓起和盛行，我国也掀起了以微博为代表的“微”热潮。作为一名与时俱进的小学语文教师，微课在小学语文教育中的使用越来越广泛，学生对微课的喜欢也阐明微课作为一种新的学习方法，正在以它共同的魅力活泼在咱们的教育中，它不只是对咱们现有教材的有用弥补，更能点亮学生的才智。

一、微课的概念

“微课”是指依照新课程规范及教育实践要求，以视频为首要载体，记载教师在讲堂表里教育教育进程中环绕某个常识点（要点难点疑点）或教育环节而展开的精彩教与学活动全进程。

“微课”最明显的特色就是教育时刻短。作为小学生，会集留意的时刻十分有限，依据这样的认知特色和学习规则，“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超越10分钟。因而，把讲堂中的要点、难点经过微课的方法展示出来，关于学生的讲堂学习是一个很好的弥补。

二、小学语文微课的好处

1.激起学生爱好，促进教育效果

微课主题鲜明、方法多样、类型紧凑，影音相结合的教育方法大大激起了学生的学习爱好，为学生营建了一种专属自己的授课环境，使学生爱上学习，爱上听讲，然后有用链接教师与学生、学生与文本之间的联系。

如：教育苏教版二下《山公种果树》，凭借微课进行闯关预习。第一关巧摘字词果，以摘苹果的方法学习生字、新词，音、画、声三位一体的游戏微课，有用建立学生同文本的联系。第二关问题解答，请你写出课文中呈现的果树称号，考虑、探究的闯关操练，使被迫学习变自动学习。这段微课教育，有用执行了新课标中“学生是学习的主体”的思想。

2.扩展课外常识，筑牢语文素质

微课所教育的内容呈“点”状、碎片化，假如能将这些点进行合理地拓宽，那么对丰厚学生的课外常识、筑牢学生的语文素质有很大的协助。

如：教育苏教版五下《秦兵马俑》，以“秦风秦韵”为主题，笔者将兵马俑传说、《诗经·秦风·无衣》和文物大观园串在一同，规划《邂逅兵马俑》微课，课后点击率百分之百。微课不只扩展了学生的课外常识面，并且整个学习进程彻底交给学生自己，在自主学习的进程中感触常识的魅力。

3. 增强阅览感知，进步写作技术

微课教育可所以教材解读、题型精讲、考点概括；也可所以办法教授、教育经历等技术方面的常识解说和展示。小学语文教育不只要让学生学会课本上的常识，还要教会学生写作的技巧，进行写作方面的练习。

教育《少年王冕》，文中有一段描绘雨后荷花的文字，善用描绘色彩的词，结合和多种修辞手法，展示雨后荷花之美。笔者规划写景练习微课，梳理出写作办法，交叉王冕的手墨，图文并茂的赏析，写作办法的巧析，加上音乐的烘托，学生的佳作不断。自在开发的学习状况，更有利于学生的语言和思想的进步。

4. 主题杰出易结合，校本拓宽更科学

微课主题杰出，内容详细，一个课程就一个主题，且来源于教育教育实践中的详细问题：或是日子考虑、或是教育反思、或是难点打破、或是要点着重……总归，都是详细的、实在的、自己或与火伴能够处理的问题。假如将同类型的微课放在一同，就简单构成同一主题。在同一主题下，能够研制合适学生开展的校本课程，构成校本拓宽教材。

例如：教育郑振铎的《燕子》，学生对燕子的喜欢，对大自然中鸟类的重视，就会使教师联想到同为飞禽主题的其他课文，《翠鸟》、《珍珠鸟》……将这些课文进行有用地整合和编写，就会构成同一主题的微型课程，将这些课程进行再次研讨与创编，就构成了微型课程拓宽教材。假如开发的教材契合学生的实践，再附相应的微课视频，就会使小学语文的研讨走向一個更高的层次。主体课程的开发不只进步学生的语文素质，一线语文教师的科研才能也随之增强。

5. 教育有的放矢，进步讲堂质量

微课教育内容紧凑，是对教育内容精华的提炼，为学生的自主消化供给了便当。一起，微课作为传统讲堂学习的一种弥补和拓宽方法，需求教师在运用微课教育时，教师能够依据讲堂教育实践，合理安排微课内容、布局和时刻，完成讲堂功率的最大化。

三、小结

跟着社会的不断开展，微课作为新的教育方法现已越来越多地服务于学生，在施行微课教育的进程中要不断探究，取长补短，将微课的好处与传统教育相结合，打通教师同学生、学生同教材的联系，做语文教育的实践者、引领者、开拓者。

参考文献

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