初中英语兴趣讲堂 初中英语词汇教育兴趣化探析

王明红

摘 要：在初中英语学习中，英语词汇是学生有必要学习和把握的根底，而词汇的爱好教育能进步学生学习英语的爱好。鉴于初中生的年纪特色，假如教师仅仅一味地领读学生拼读单词，学生会对学习英语失掉爱好。那么，在大力推动素质教育的今日，在爱好教育的过程中教那些单词，教什么，怎样风趣地教就成为咱们有必要注重的问题。

关键词：初中英语 词汇 爱好教育

词汇教育在初中英语教育中起着无足轻重的作用，词汇量的巨细直接影响着英语学习者听说读写基本技术的把握与运用及这几种技术的归纳才能的进步。在英语学习中，把握很多的词汇已成为初中生进步英语运用才能，并在中考中英语科取得胜利的法宝。而初中生生性好玩、记性大，思想才能十分有限，一起在当地还缺少说英语的言语环境，学过的词汇过几天就忘，这必然会影响学英语的爱好。依据此状况，本文对初中英语词汇教育的爱好化进行探析，企图找到学习词汇更有用的办法，然后培育学生学习英语的爱好。

一、做游戏

玩是孩子的天分，关于这种天分咱们不能限制，只能加以辅导。游戏就是一种集知识性与爱好性为一体的文娱办法，也是孩子们偏心的一种学习办法，咱们都不喜欢板滞、烦闷、单调的讲堂，这样的讲堂不能调集学生的活跃性。因而我常用的教育游戏有：一是顶针接龙。如pig-give-eat-teacher-read- day-yesterday。这种回忆作用十分不错。二是Binggo游戏。每个学生拿着一张卡片，卡片上写着最近学生学过的单词，每个学生卡片上单词的摆放次序都不相同。教师或学生宣读一系列单词，学生在卡片上假如发现被宣读的单词就做好符号，做符号的单词假如能连成线，学生就站起来大声说“Binggo”。三是Tom says。由教师或学生发指令，如“Touch your head”“Touch your nose”等等，当在指令前加上“Tom says”这句话时，学生就执行指令，假如没有這句话学生就静止不动。这个游戏契合初中生好动的特色。但假如学生说不出单词就不能参加到游戏中来，这样他们就火急地想要学会单词，天然而然就情愿为此而努力学习了。四是Add-on。第一个学生说简略的语句，第二个学生在第一个根底上加上一个信息，以此类推。如：

Student A：This is my book.

B：This is my favorite book.

C：This is my favorite red book.

这样类推下去，坚持说的时刻最长、词汇量最多的取胜，这能培育学生白话表达才能、复述才能，并进步单词的储存量。

二、猜谜语

猜谜语因其爱好稠密、通俗易懂、规矩清晰、富竞争性，深受孩子们的喜欢。比方猜生果可以这样设置，教师将方针生果的特征进行割裂。首要说第一个特征，让学生猜，然后再顺次说出第二、第三个特征；假如猜想香蕉（banana），可以先说：It is yellow；这时学生会猜出各种答案，如梨（pear），柠檬（lemon）等；然后再说出第二个条件：It is not round；学生再进行猜想。最终一个条件可设置为：A monkey likes it.学生很快会猜出正确答案。在讲堂上使用谜语来出现词汇，给学生考虑的空间，使其形象深入，便于回忆。一起也能培育学生的想象力，寓教于乐，活泼思想，开发智力。

三、变魔术

简略地说就是经过某个词汇中某个字母的改变引出新授词汇的办法。相同，也可以经过添加字母或削减字母的办法引出新知识。例如，在教新教材里“year”这一词时，首要出现在学生面前的是之前现已学过的“ear”，然后将第一个字母的卡片上下翻动，在“ear”的前面出现了一个“p”，变为“pear”；再次翻动第一个字母，词汇很快变为“bear”；再翻又很快变为了“year”，简称这种引进办法为“变魔术”。它操作简略，可行性强，引进天然，便于了解，一起这种以旧代新的办法可以到达温故知新，总结归类的意图。

四、讲故事

讲堂上讲故事是让学生发作昂扬心情的好办法。“故事是青少年的第一需要”，使用青少年这一心理特色，在出现新单词之前，教师用学生能听懂的言语，凭借图片、动作、手势等辅佐手法叙述故事的主要内容或片段来激起学生的爱好，为学生学习新单词做好衬托。在初中英语新教材中，许多内容都可以变成故事。比方在解说动物单词的教育中，可使用图片展现故事发作的地址：在一个风景如画的美丽森里里，动物们在举办party，再使用多媒体播映各种动物的声响，让学生听，猜出不同的动物学习单词。学生在听故事中，一方面被生动、风趣的故事情节所招引，另一方面又急于想知道这些动物的英语表达办法，这样，充分调集了他们的求知欲与学习活跃性。

总归，单词回忆的办法形形色色，词汇教育要紧紧结合新课标的具体要求。教育办法不是原封不动的，多种多样的办法可以进行互相的结合和学习，可以在已有的办法的根底上进行活跃的立异，教师在教育中应向学生介绍一些有用的办法，学生在自己的学习过程中也要活跃发现、总结一些奇妙的办法，使英语词汇爱好教育真正与英语词汇教育相结合，进步词汇教育的质量及学习的功率，可以对英语词汇构成耐久的回忆，为词汇的学习铺平道路。