校企协作人才培养形式 应用型高校国贸专业校企协作人才培养形式研讨

于丹+王莉+孙倩

摘    要：校企协作是进步本科院校学生实践才干与立异才干的一种人才培育方式。文章从应用型高校国贸专业展开校企协作的含义动身，剖析了应用型高校国贸专业展开校企协作的难点与问题，并提出了完善应用型高校国贸专业校企协作人才培育方式的主张。

关键词：应用型高校;国贸专业;校企协作

中图分类号：G640          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2015）12-0096-02

应用型本科高校是指在我国高等教育大众化展开过程中呈现的以本科教育为主体，为区域展开和工业复兴培育高层次应用型人才的高校。应用型高校以进步学生实践才干，培育具有较强社会习惯才干和竞争才干的高素质应用型人才为办学方针。近年来，越来越多的高校采用了校企协作方式来进步学生的实践才干，然后完成人才培育和作业需求的无缝对接。校企协作能够使高校了解到企业对人才的需求，经过与企业一起拟定培育方针，编写部分专业课教材，辅导与点评实践教育环节等作业，培育出习惯商场需求的结业生。尤其是关于国际经济与交易这种实践性、操作性强的专业，校企协作显得尤为重要。

一、展开校企协作对应用型高校国贸专业的含义

（一）有利于人才培育与专业的展开

应用型高校国贸专业首要面向涉外经贸部分、外资企业及政府机构，培育把握国际交易的基本常识与技术，具有国际交易事务操作才干，能从事进出口实践事务、办理、调研和宣扬策划作业的高素质复合型涉外经贸人才。参加世贸组织后，我国许多高校相继开设国际经济与交易专业，但全体的作业状况并不非常抱负。用人单位感觉本科院校培育出来的结业生处理实践问题的才干不强，立异才干较差;学生作业后发觉所需常识与实践需求有必定距离。要想改动这种现状，就应该进行人才培育方式的变革，校企协作方式是一个很好的挑选。

（二）有利于进步学生的专业技术

与研讨型大学不同，应用型高校的人才培育更偏重于实践操作才干。经过校企协作，学生在校期间就能够触摸到外贸函电、制单、跟单、报关报检等进出口的实践事务，使学生关于自己的专业及今后从事的作业有个直观的知道，能够使他们清晰学习方针并激起学习的活跃性。经过到企业实地观赏、顶岗实习，或许请企业人员到校园来辅导学生实训，进行作业训练，学生在学习理论常识的一起训练本身的实践才干，更好地进步专业技术。经过与企业的触摸，学生也能够了解到商场对人才的需求，了解需求考取哪些资格证书，更好地规划四年大学韶光。

（三）有利于促进教师队伍建造

国外的大学都非常注重教师的实践阅历，要求新入职的教师有必要有企业作业阅历，一起在职教师有必要定时到企业挂职训练，以确保教育需求。而我国高校教师基本上都是硕士或博士结业后直接进入大学作业，他们有着厚实的专业理论常识，但大多数教师缺少在企业作业的阅历，实践经历不足，在国贸专业的教育中显得有些无能为力。校企协作能够较好地处理这个问题，促进高校教师队伍的建造。企业与校园协作后，教师能够很方便地到企业进行短期或长时间的挂职训练，了解国贸专业的专业技术，了解外贸工作的展开趋势及人才的需求状况，更有利于进步教师的事务才干。

（四）有利于企业人才选拔与人才储藏

校企协作有利于企业进行人才选拔和人才储藏。在校企协作过程中，企业将自己对人才的需求奉告校园，校园能够进行有针对性的培育，企业也能够优先选拔效果优异且适宜自己的学生到企业作业。此外，校企协作还能够下降企业的训练本钱。校园的教师就是很好的训练师，能够定时为企业职工进行相关专业的训练，然后下降企业的训练费用。企业经过参加校企协作，也能扩展自己的知名度，有利于企业文明的传达和良好形象的树立。

二、应用型高校国贸专业校企协作的难点与问题

（一）外贸企业活跃性不高

企业是以效益最大化为运营方针的，校企协作的性质、方法、内容决议了企业参加校企协作收益较小，所以企业不太活跃。企业更注重的是对人才的实践需求，而关于长时间的出资和等候兴趣不大。并且，国际交易专业较为特别，外贸企业岗位少，人员需求少，客户资料及外贸事务要求保密等状况使得外贸企业不情愿且较难承受学生实习。拿本校来说，国贸专业学生多，黑龙江省的外贸企业相对较少，情愿协作的企业就更少。在国贸专业的校企协作中，往往是校园的需求很急切，而适宜的企业很难找。

（二）缺少法律准则确保

我国虽然在《国家中长时间教育变革和展开规划大纲（2010—2020年）》中清晰提出，要树立健全政府主导、工作辅导、企业参加的办学机制，拟定促进校企协作办学法规，推进校企协作准则化。但现在并没有完善的法律法规系统来确保校企协作的展开，政府缺少相应的资金与方针支撑，使得许多校园的校企协作仅停留在外表，企业不活跃，协作中呈现问题找不到能够参阅的法规或法令，这些都影响了校企协作长时间安稳的展开。

（三）校园教育变革办法不配套

施行校企协作培育方式后，会影响高校现有的教育方式与教育准则。公立高校学科教育系统的特征是寻求专业理论的系统性和完整性而非培育的针对性和目的性。虽然一直在添加实践的比重，但仍然不能够契合企业需求。校企协作后，校园的教育计划、培育计划、课程设置、理论课与实践课学时份额，效果鉴定规范都会发生改变，比方，课程置换能够置换哪些课程，学时到达多少，学生到企业顶岗实习查核规范是什么，学分怎么确定等等，校园有必要要进行教育办理的变革，才干推进校企协作的深化展开。

（四）校企协作流于方式

我国大多数应用型高校都现已展开校企协作，但大多数都处于协作的初期阶段，展开缓慢。许多高校国贸专业与外贸企业签订了合同，挂上了校外实习基地的牌子，但实践上很少或底子没有学生到企业实习;外贸企业的人也很少来校园辅导学生;带领学生观赏企业时也仅仅蜻蜓点水，触摸不到外贸流程;培育计划，课程设置虽有必定改变，如削减理论课学时，进步实践学时，但也不能反映企业和商场需求。协作方式也比较单一，没有结合区域经济展开、企业与校园的实践状况树立适宜互相的协作方式。学生实践上仍是在校园学习，没有进入到企业的进出口事务流程中去，也就无法进步专业技术[1]。

三、完善应用型高校国贸专业校企协作人才培育方式的主张

（一）树立健全校企协作相关方针法规准则

校企协作的主角虽然是校园和企业，但也离不开政府的支撑。政府支撑会添加企业参加校企协作的活跃性。政府应继续出台促进校企协作的方针，一起拟定清晰的法律法规及相应的激励机制，来确保校企协作高效有序的运转[2]。在这方面咱们能够学习国外经历，像新加坡，政府鼓舞企业对高校进行出资并参加高校办理，鼓舞并规范企业吸纳在校生进行顶岗实习，设定结业生最低工资规范等各种方针调集校企两边的协作活跃性，保护了校园、企业及学生的三方利益，为校企广泛深化的展开协作打下了坚实的根底，使得校企协作能够继续展开。

（二）杰出当地工业特征，展开全方位校企协作

应用型本科院校以培育应用型复合型人才为方针，在学科建造，专业设置与调整，人才培育计划的拟定等方面应以当地经济展开规划为导向，以效劳当地经济展开为方针。如黑龙江省是对俄交易大省，有着得天独厚的地缘优势与对俄交易经历，国贸专业校企协作也能够结合这一特征，培育了解俄罗斯文明与商场的国贸人才。当地经济的展开需求当地高校的支撑，当地高校的展开也要依托当地经济的大环境，应用型本科高校依托当地经济展开优势特征学科，加强相关范畴专业建造，注重产学研相结合，展开全方位的校企协作效劳，关于应用型高校的展开对错常有利的[3]。

（三）校园应进行教育办理准则变革

高校现有的教育办理准则不能彻底适宜校企协作的需求。要想深化施行校企协作，有必要要对校园的教育系统与准则进行相应的变革，以习惯校企协作[4]。首要，在课程设置上，要根据国贸专业的培育方针，结合本校学生的特征，以企业的实践需求为动身点，以作业为导向，合理构建课程系统与培育计划。其次，树立完善的效果鉴定规范。关于课程置换，顶岗实习等环节，要清晰能够置换的课程，学时与学分及查核方法，学生到企业顶岗实习的期限，查核规范是什么，学分怎么确定等等。再次，加强师资队伍建造。应有计划地让青年教师分批到企业实践并鼓舞他们考取工作资格认证。此外，能够从企业延聘经历丰富的专家担任外聘教师参加课程讲授与论文编撰，补偿校园教师实践经历不足的问题。

（四）拟定校企协作协议

校企协作协议作为清晰两边权力、责任，保护两边的利益，处理两边胶葛的实践根据，应尽或许完善。协议的内容尽量具体化，在协作内容方式及期限，资金与人员的供给、实习实践基地建造、设备置办、办理人员配备、效果享受、利益分配等事项上要清晰规定，这样既能够确保协作顺利进行，也能够在两边呈现争议时有据可依。在校企协作过程中，也要加强与企业的交流，定时了解学生在企业的体现及企业对学生的点评，及时了解并处理协作中呈现的问题。

参阅文献：

[1]周惠娟.高职国际交易专业校企协作建造的考虑[J].张

家口工作技术学院学报，2012，（9）.

[2]朱莉.关于当地高校校企协作应用型人才培育方式的建

议[J].高教高职研讨，2013，（24）.

[3]陆冬妹.当地性本科院校校企协作方式的讨论[J].百色

学院学报，2011，（6）.

[4]张春雷，滕小芳.西藏高校财经类专业校企协作人才培

养方式研讨[J].学园，2013，（10）.