气体动力学根底答案 《气体动力学》课程建造浅议

孙爽+付宇+董立辉

摘 要：本文依据个人在《气体动力学》课程建造进程中获得的效果，从本课程在专业建造中的定位；课程的教育办法与教育手法；课程建造中的个人领会三个方面临《气体动力学》的课程建造进行了论述。

关键词：课程建造 气体动力学 民航

一、《气体动力学》课程建造在专业建造中的定位

飞行器动力工程专业安身民航，以航空修补工程为特征，要求学生可以进行航空发动机功能剖析、运转监控、故障诊断、保护修补等相关作业，并习惯国内外现代民航开展需求的使用型高档工程技术和管理人才[1]。《气体动力学》是飞行器动力工程专业的一门必修课，课程含很多的计算公式，理论性很强。该课程的使命是使学生了解气体动力学的基本概念及基本定律，把握气体活动进程中在不同外界条件下的运动及受力规则，经过该课程的学习，让学生更深刻地了解发动机作业中各进程的各种规则。

二、教學办法与教育手法

1.多种形式的实践教育

本课程注重实践性教育，充分利用试验室设备，如图1所示。《气体动力学》试验室3台试验设备可进行简略的一维活动测验及剖析，经过试验能让学生对气流活动有直观的知道，更好地把握讲堂上学到的常识。

2.文献及事例剖析

鉴于《气体动力学》课程内容的抽象性，课程组在教育进程中加入了很多的发动机气动事例剖析，进步学生的学习积极性，使学生不至于迷失在冗杂的理论推导傍边，为《航空发动机原理》的学习供给根底。

三、《气体动力学》课程建造的个人领会

1.常识与技术

《气体动力学》是一门航空使用布景极强的必修专业课，为了教好这门交叉性、综合性较强的课程，自作业以来，利用做各种项目的时机，不断进步自己叶轮机气动设计能力，一起凭借每次出去学习、实习的时机，自动和专家、一线工程师沟通，经过和他们的沟通去把握民航专业技术的办法，配以现场拍照的相片，在教课时让同学们有一种感同身受的感觉，把课程讲得更生动、更详细。

2.进步视野

在信息化、同享化和全球化的大布景下，教育资源的敞开同享的状况现已遍及存在于各个国家高等教育中。美国常青藤院校均有自己的公开课，而尤以麻省理工学院的公开课最为成功，其敞开课件（Open Course Ware，简称OCW）运动成为全球各个高校争相仿效的目标，这为我校课程建造供给了优质而廉价的学习时机，一起也可成为我校课程建造的远大目标[2]。

3.教育与科研的联系

放眼国内、国外已建成的精品课程，无一不是依托顶尖的科研水平。建造高水平课程，在进步教育手法与办法的一起应当进步该课程相关的科学研讨水平，关于《气体动力学》的课程建造，个人主张一切相关授课教师不管教育岗仍是科研岗，每年至少宣布一篇航空发动机气动方向的高水平学术论文，这样才干迫使教师不断的更新本身的常识结构，从根本上根绝课件、讲义稿十年不变的乱象。假如教师本身的常识层次不断进步，关于教育的变革将是发自内心的，而不会呈现被迫的、疲于敷衍的课程变革。

参考文献

[1]中国民航大学航空工程学院发动机系.中国民航大学飞行器动力工程专业人才培养形式立异与实践总结报告.2012.

[2]黄祝明，胡亚联.加强精品课程建造，促进教育质量进步[J].理工高教研讨，2006，（6）.endprint