初中化学试验探求题解题技巧 初中化学试验教学的问题与对策探求

赵小娟

摘 要：初中化学是初中生学习的重要科目之一，初中生学习的科目多，任务重，课业负担大，就形成学生学习压力大，学习困难的现状，化学常识点杂乱繁复，无异于添加了学生的学习压力，所以在对学生进行化学教育的进程中，要采纳化学试验的教育方法，以便于学生加强对化学常识和化学试验现象的了解程度，促进学生化学学习成果的前进，那么在我国当时初中化学试验教育中存在着什么问题呢？又该怎样处理这些问题以前进化学教育功率呢？下文将针对这些问题打开论说。

要害词：初中化学 试验教育 问题及对策

初中阶段是学生学习的要害阶段，这一时期的学生正处于芳华发育时期，生动好动，思想工作敏捷，着手才能强，想象力丰厚，具有激烈的立异知道与立异精力，所以在对初中学生进行化学试验的进程中，要选用化学试验教育的方法，加強学生对化学国际的感悟和探求，添加学生学习化学常识的爱好，然后有用的前进化学教育功率，促进学生化学成果的前进。

一、初中化学试验教育的问题

化学是一门以试验为根底的学科，所以学生在对化学常识进行学习的进程中，有必要要从详细的试验进程中调查化学现象的发作和展开，然后得出有用的定论，可是我国当时化学试验教育的进程中仍然存在着许多问题，阻止着化学试验作用的抱负性，那么这些问题都包含什么呢？

（一）短少化学试验教育观念

在对学生进行化学教育的进程中，短少对化学试验教育的注重程度，首要，校园不能正确知道化学试验教育的重要性，就不能引进化学试验器件，短少对学生化学试验课程的设置和组织，然后限制了化学试验的教育。例如：校园在学生进行化学常识学习中，只能为学生预备多媒体教育资料，预备微课资料，却不能引为学生开设相应的水的净化、金属的性质等各种化学试验探求课程，严峻阻止了学生进行化学试验的进程；其次，教师对化学试验教育的知道短少，教师往往只注重对学生进行化学常识的教育，为了协助学生习惯应试教育制度的需求，以为学生只需回忆化学常识就可以有用的前进学生的化学成果，疏忽了学生在调查试验进程的进程中可以有用的前进对化学常识的了解和回忆的要害点，然后很少对学生进行化学试验演示，也就不利于化学试验教育的顺利展开。

（二）短少化学试验器件

遭到经济要素的影响，校园在化学试验器件的方面投入远远短少，因为初中的学生数量比较多，而学生需求进行的化学试验也比较多，想要添加化学试验，就有必要确保学生可以有足够的试验器件进行化学试验，化学器件和化学耗费的资料都比较贵重，所以校园在购买器件方面的资金短少，也就导致化学试验短少试验器件，不能有用的让学生添加着手才能。

（三）教师化学专业素质短少

尽管初中教育中教师具有的杰出的化学常识，可以熟练把握讲义内容并对学生进行化学常识的教育，可是教师化学专业素质短少，仅仅只是对讲义内容研讨的比较透彻，却短少化学试验的才能，不能有用的为学生展现化学试验。例如：教师在进行酸碱中和反响的试验进行演示的进程中，教师不可以熟练把握试验操作方法，为了避免本身在做试验的进程中遭到损伤，就减免了学生的试验进程，只对学生进行试验介绍，不利于化学试验教育的顺利展开。

二、怎么处理初中化学试验教育的问题

（一）添加对化学试验的注重程度

想要添加化学试验教育，首要校园要强化本身对化学试验的知道，要为学生展开相应的化学试验课程，为学生延聘专业的化学试验人员，添加学生化学试验的时机，培育学生在化学试验进程中的立异知道实践才能，然后有用的添加化学试验教育，前进学生对化学学习的积极性，促进学生化学学习水平的前进；其次，教师要强化本身对化学试验的知道，要认清化学现象来自于各种化学试验之中，仅仅对学生进行常识教育，让学生死记硬背化学常识并不能有用的前进学生对化学常识的了解才能，而是要经过详细的化学试验，让学生在实践的进程总加深对化学试验的了解和知道，加深学生对化学现象的回忆，然后有用的前进学生的化学成果，添加学生的实践才能。

（二）加强对化学设备的投入

校园要加强对化学设备的资金投入，然后保证学生可以在进行化学常识的学习进程中，人人都有着手实践的时机。例如：校园要添加对集气瓶、试管、酒精灯、量杯、滴管等各种化学器件的引进，然后让学生在化学试验的进程中可以充分发挥自己的主观能动性进行化学试验的操作，比方：学生在学习《制取氧气》的时分，校园就要保证每一个化学小组内都可以有一盏酒精灯、一盒火柴、一个铁架台、试管、单口塞、棉花、集气瓶、水槽和高锰酸钾，保证学生可以具有化学器件进行化学试验，然后直观的看到氧气的生成进程，添加初中化学试验教育的有用性。

（三）增强教师的化学专业素质

校园要不断对化学教师进行化学专业素质的训练，加强化学教师的专业常识，前进化学教师的操作才能，培育教师立异化学教育方法，添加化学试验的有用性与趣味性，然后添加学生对化学试验的喜欢程度，正确指引学生化学试验的注意事项，然后为学生进行精准的演示，前进学生对化学试验进程的把握程度，促进化学试验教育功率的前进。

三、结束语

在初中化学教育中进行试验教育，可以有用的前进学生对化学常识学习的喜欢程度，加强学生对化学常识的了解和回忆，有利于前进学生的着手操作才能，前进化学讲堂功率，促进学生化学成果的前进。

参考文献

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