教育真实的含义是什么 浅谈课后作业的含义

王秀芳

学生在学习进程中，可分为预习、讲堂上听教师的教授、课后温习稳固，而在温习稳固时其间一个环节就是课后作业的完结，而这个进程大多数同学认为是没有必要的，也就没有花太多的精力去完结它，也有些学生尽管做了，但也没有仔细的完结，其实这些做法都是不正确的。

那么课后作业终究意味着什么呢？课后作业的含义又是什么呢？在这里我就自己的观点谈几点。

我个人认为课后作业是教育环节、学生学习的必不可少的一部分，是教师针对当天所教内容以及学生承受状况有针对性的安置的习题，是让学生对所学新常识的及时稳固，加深形象，在学生完结作业的一起，也训练了学生的意志品质，培育了学生的思想，更好的让学生将讲堂所所学常识使用到日子傍边，比如以数学为例，数学常识就是来历于日子，又使用于日子，许多常识的解说都是以实践日子为布景，然后学生在讲堂中学习，经过课后作业的稳固将讲义的学习和实践在有机的结合，而且及时稳固当天教师所讲内容，到达更好的作用，所以课后作业的安置、与学生仔细的完结是不可逾越的一个环节。

一、课后作业具有针对性

教材在每节之后都配有习题，也会分为A组、B组或更多层次的习题，前面的A组习题是为一切学生预备的，是学生要完结的最根本的操练，是对本节内容的及时稳固，是对根底常识的加深形象，从根底下手，让学生把握好根底常识；经过作业也从头认识了本节课所学的常识，在完结操练的进程中会及时发现自己对当天学习内容的把握状况，及时反应，如遇到不会的问题可经过当天自己所记的内容进行回看、考虑、着手完结，更好的了解所学内容；如还有不得其解的地方可画上要点号，第二天寻求同学或教师的解说；后边的B组或其他的习题是为了在很好把握了根底常识和根本技能还有余力的学生预备的，这些学生还能有时间和精力去完结这些习题，经过学生独立完结操练，充沛让学生着手、动脑，及时反应，强化常识点的学习；这样表现了学生在学习上的差异性，也表现分层教育的思想，使各层次的学生都找到各自的学习区，给学生供给了多层次、多品种的挑选，更好的满意不同学生的需求，给学生更好的开展舞台。

有时教师也会根据本节课的要点、难点和规划作业时“根底性、灵活性、延伸性”的特色再弥补一些习题，更好的针对自己的学生的特色，学生与学生之间的差异，学生本节课的承受状况让学生完结各自的需求，让一切学生都有所收成。

二、课后作业具有实用性

课后作业不止是单一的完结讲堂上的学习内容，许多学习的常识都能够使用到实践日子中去，教材上的课后习题也装备这样的相关习题，学生经过完结这样实践使用比较强的习题，能够发现讲义上的常识不再是枯燥无味的，而是能够与实践有所联络的，这样能够激起学生的学习爱好，训练学生的意志品质，培育学生的理性和理性思想。

另一方面经过在完结课后作业的进程中，能够加强学生学习的协作性，每个学生都是不同的，思想办法当然也就不一样，讲堂上教师教育一个题的解题办法大多数以惯例办法为主，意图是让一切学生都能了解一个题的根本解题办法；而在学生课后温习、完结课后作业的一起，有些学生关于某个题有不同的见地，学生之间能够相互沟通，相互学习，发现每个办法的优势和下风，一起研究，一起进步，在这个进程中加强协作学习，发挥了学生的主体能动力，让学生学会懂得尊重别人，汲取别人的利益、利益，培育了学生的责任感、协作精力和集体精力。

再有学生在每次的检验或大型考试中都会发现大多数题都会有含糊的回忆，尽管不是原题，但也似曾相识，这就是学生平常在讲堂上操练和课后仔细完结作业之后到达的作用，原因是命题者也不是随意命题的，都是有所根据的，其间一个根据就是教材的課后习题，还有学生平常所做的操练册上的习题，命题者会经过课后习题以及平常所操练题权衡常识点、办法、类型对课后习题及操练题进行改编来调查学生是否对所学常识有所把握，把握的程度怎么，以便让学生对自己做好定位，及时发现自己的缺乏。

最终前一天学生完结作业后，第二天教师会收作业、批改作业，教师会在批改作业的一起发现学生的过错，如果是共性过错教师会在讲堂上解说过错的原因，给出正确解法；也或许会有学生的不同见地，能够给出不同解法让学生一起探求，让学生开阔眼界、训练思想；如果是特性过错，教师也会在课后进行个别指导，这样每个学生经过作业的完结对所学常识又得到了进一步的稳固。

三、课后作业给学生供给了更好的探求渠道

在许多课后习题的装备中，也有许多开放式的习题，给学生供给了更多的开展空间，让学生自动的着手、动脑考虑问题，积极自动的参加调查、反思，使学生在完结课后习题的进程中更好的激起学生各科学习的趣味。还是以数学常识为例，在教育《椭圆及其规范方程》这节课时，为了加深和更直观的了解椭圆界说的来历，学生能够在课后作业时自己预备一副画椭圆东西（每副包含一张硬纸板、两颗图钉、一根细绳，一支铅笔），经过自己着手、动脑来完结椭圆构成的进程，经过不断探求、发现，让学生的学习进程成为心灵愉悦的自动进程，协助学生养成独立考虑与积极探索的习气。

经过以上的叙说咱们或许发现仔细完结课后作业在学习进程中的重要性以及它的含义地点，从现在开始，让咱们规矩情绪、注重课后习题、课后作业的完结进程吧，它是指引咱们走向成功必不可少的一个环节，教育和学习的进程中任何一个过程都不或许替代它。