互联网金融工作远景黑龙江省高级金融教育资源优化模型探求_观点_

摘要：文章从黑龙江省高级金融教育资源的实践状况动身，系统剖析黑龙江省高级金融教育资源优化的相关要素，深入研讨要素间的逻辑联系，并构建了黑龙江省高级金融教育资源的优化模型，以为我省高级金融教育资源的有用使用奠定理论根底。

要害词：高级金融教育；资源优化；模型；黑龙江

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）10-0040-02

现在，受经济开展与人口密布程度等要素的影响，我省高级金融教育资源散布极为不均，近九成的高级金融教育集中于哈尔滨，而经济欠兴旺区域的金融教育现已显着滞后于区域金融的开展速度，成为严峻限制我省金融和经济快速开展的瓶颈问题之一。怎么有用使用我省高级金融教育资源，不断提高资源使用功率，成为当时我省培育本乡金融人才，促进经济开展急需解决的要害课题。因而，构建一种有用的高级金融教育资源优化办法，促进黑龙江省高级金融教育资源的协同使用，现已成为黑龙江省金融教育事业快速、健康开展的底子保证。本文企图从黑龙江省金融教育的实践动身，经过对模型各要素及其联系的深入剖析，构建黑龙江省高级金融教育资源的优化模型，然后为黑龙江省高级金融教育资源的有用使用奠定理论根底。

一、黑龙江省高级金融教育资源优化的要素剖析

与其他教育资源相同，高级金融教育资源是一种空间性较强的归纳性资源，这种资源的有用使用关于培育杰出型、复合型高层次金融人才，促进金融与经济的协调开展具有重要的实践意义。黑龙江省高级金融教育资源作为黑龙江省教育资源系统的重要组成部分是协同本省高级金融教育各相关要素的系统调集，一起也是关于培育本乡高层次金融人才具有必定价值的各种要素的总和，这既包含高级金融教育保持正常工作所有必要装备的人力、财力、物力、科技信息以及办理等要素，还包含整合这些要素，使其发挥最大效能的有用系统。因而，本文以为高级金融教育资源包含五个方面：人力资源、物力资源、财力资源、常识资源以及整合四大资源的点评系统。

（一）人力资源

高级金融教育的人力资源指的是必守时期内高级金融教育安排中的个别所具有的对安排具有必定使用价值的教育才能、经历、技能、乃至膂力、品格等的总称。高级金融教育的人力资源具有专业性、时效性、实践性以及创造性等特色。人力资源的专业性表现在从事高级金融教育的工作者有必要具有相关范畴的专业技能才能，知晓金融专业常识，在金融范畴具有较深的学术造就；时效性指的是从事金融教育的教师在年龄结构的搭配上具有必定的特殊性，因为金融职业开展、金融产品立异以及金融衍生技能的一日千里，使得金融教育的办法与内容有必要跟着金融环境的改变及时更新，这就要求在金融教育进程中超配具有必定应变才能和更新才能的青年教师；实践性则是要求金融教育人员应该具有相应的金融从业资历；而创造性则是要求相关教师在教育进程中活跃培育学生的立异思维，以习惯重要性日益凸显的金融立异活动。

（二）物力资源

同其他教育资源相同，高级金融教育资源也有必要依附于必定的物质根底，要求有实践的硬件设备作为物资保证，这既包含金融教育安排内部满意学员日常学习的教室、图书馆、材料中心、实验室等活动场所以及教育设备、公用设备等物资根底，也包含安排外协同金融教育的实习基地、联合培育基地等外生物资保证，它是高级金融教育得以顺利进行的硬件条件。

（三）财力资源

财力资源是金融教育得以顺利进行的资金资源，是社会各方对金融教育的资金支撑。现在黑龙江省高级金融教育资源的资金来源结构较单一，首要靠国家拨款和自筹经费，与兴旺国家和区域首要依托社会捐助支撑金融教育的办法比较，带有较强的方案颜色。因而，在教育资源的合理装备和有用使用上就难以投合社会的实在需求，在这种资金支撑方式下输出的金融人才也就不能更好地习惯社会的需求，一起也是对现有金融教育资源的一种糟蹋。

（四）常识资源

高级金融教育的常识资源是教育工作者在金融教育活动与实践进程中所堆集的、可以对金融教育资源的有用使用、培育高层次金融人才以及金融经济的可持续开展起到活跃促进效果的智力调集，它更多地表现为材料、记载、文件以及版权、专利等各种显性或隐性的存在方式，因而，高级金融教育资源一起包含各种无形资源。因为政府导向、经济兴旺程度以及当地金融开展等多种要素的限制，黑龙江省高级金融教育的常识资源显着落后于其他兄弟省份，在我国金融教育范畴显着处于下风。

（五）点评系统

高级金融教育资源的点评系统指的是资源使用效果查核点评系统，该系统经过辨认高级金融教育各项资源整合与使用的要害影响要素，断定方针权重系数，使用客观的计量与点评办法对各种金融教育资源的使用效果进行归纳测评，以便实时客观地发现高级金融教育资源使用的问题所在，并加以解决，最大极限地保证金融教育资源的有用整合与使用。而黑龙江省现在没有专门针对高级金融教育的查核点评系统。

二、黑龙江省高级金融教育资源优化模型的构建

黑龙江省高级金融教育资源优化模型

高级金融教育资源优化的方针是使其各个层次的参加者和办理者在整个优化的进程中始终保持对优化方针了解的一致性，然后保证整个优化进程行为的一致性。而对黑龙江省高级金融教育资源优化的进程就是从黑龙江省经济环境与方针环境以及高级金融教育单位本身开展的规划动身，经过对其安排内部各个要素的有用办理与装备，保证教育、科研以及社会实践等有用输出的最大化，并经过查核点评系统不断反应，循环改善优化进程的缺乏，保证黑龙江省高级金融教育资源优化的可持续性。

三、黑龙江省高级金融教育资源模型的逻辑联系

黑龙江省高级金融教育资源循环优化系统模型共包含资源层、规划层以及鼓励层等三个层次。

资源层首要反映的是黑龙江省高级金融教育各种资源的投入配比状况，该层次首要结合黑龙江省经济环境与方针环境的实践，保证高级金融教育各种资源的合理投入与配比，以使高级金融教育各种资源的投入在契合社会预期的条件下，更能满意安排长时间规划的需求。endprint

规划层实践上是高级金融教育安排的办理层，要点表现相关安排在规划开展战略与规划方面的协调性与客观性，一起，查核点评系统赋予该层次实时更新优化系统的才能，经过实时点评与反应，发现问题，解决问题，完成对高级金融教育资源的循环办理，保证优化系统的客观性和有用性。

鼓励层则是整个高级金融教育资源优化系统的原动力，经过循环办理与点评系统的实时反应，客观点评资源整合与效果输出的配比结构，并根据公平合理的鼓励机制保证优化参加主体的活跃性，保证优化系统的安稳运转。

根据黑龙江省方针环境与经济环境的物力资源、人力资源、财力资源以及常识资源的投入结构束缚着教育安排的决议计划规划层，一起规划办理层又经过长时间战略方针引导着各种资源要素的投入份额。以点评反应系统为桥梁，经过实时点评与改善，完成资源优化的循环办理方式，而鼓励层则经过点评反应系统保证规划层与资源效果输出的动力性。

金融作为经济系统的重要组成部分，在经济开展进程中的效果日益凸显，而跟着区域经济的快速开展，区域金融日益成为社会的焦点问题。因而，怎么有用发挥区域高级金融教育资源的功率，为区域金融的可持续开展输出很多的本乡金融人才，已成为打破区域金融与经济瓶颈的要害课题。本文根据黑龙江省金融与经济开展的实践，结合黑龙江省高级金融教育资源相对匮乏的对立，构建“资源投入”、“规划点评”以及“查核鼓励”三位一体的高级金融教育资源优化系统模型，关于黑龙江省高级金融教育资源的有用整合与使用具有较重要的实践意义。研讨标明，该优化模型在统筹投入与产出的一起，重视“以人为本”的中心思维，一起考虑了优化成果的时效性，是一个较全面、系统的高级金融教育资源优化系统，可以完成黑龙江省高级金融教育资源优化的可持续性，进一步丰厚了高级金融教育的理论研讨。

参考文献：

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[2]任嘉嵩，王亚莉，段文博.当地高校金融学专业教育改革浅析[J].经济研讨导刊，2012，（20）.

[3]张莉.黑龙江省高级教育资源结构优化研讨[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2009.