进步小学体育讲堂的有效性 怎么进步小学体育讲堂教学有效性初探

刘文杰

摘 要：体育教育是小学教育阶段重要的学科教育内容，有用的体育教育关于小学生的身心健康展开具有很大的促进作用。跟着教育变革的不断深化，体育教育的重要性越来越杰出，可是在实践的教育环节中，因为教师在教育办法运用和学生的爱好影响等多种要素的影响，小学体育教育质量还有很大的前进空间。根据小学体育教育的重要性，本文将侧重剖析前进小学体育教育活动有用性的重要途径，旨在促充分发挥小学体育教育的作用，为小学生的全面展开奠定重要的根底。

关键词：小学体育 讲堂教育 有用性 战略研讨

跟着教育教育工作的不断展开，我国的教育体制变革在不断深化，体育教育的有用性也逐步成为社会广泛注重的问题。体育教育展开的是否有用，首要取决于教师的教育是否不遗余力和学生的学习是否尽力仔细。学生经过体育的学习，可以增强他们的体质，在运动技术、心理健康等上有较大的前进。那么怎样才干让小学体育讲堂教育的有用性实在的前进，让小学体育教育的质量进一步前进，笔者根据实践经历进行深化的剖析。

一、丰厚教育办法，激起学生爱好

教师所运用的教育教育办法也会对小学体育教育的有用性发生重要的影响，根据当时的小学体育教育现状，小学体育教师在教育活动重要应该活泼打破传统的教育方法，促进教育办法的丰厚化展开，为小学生的学习爱好激起奠定重要的根底。例如在体育快速跑的讲堂教育中，教师可以将传统的绕圈跑方法改为接力竞赛，在接力的两个同学之间可以参加成语接龙环节，使学生在体育活动中也能发散思想。再如，教师可以设置一项快速跑接力往复竞赛。在往复接力竞赛的进程中，教师可以由各组选出一名学生，去返点进行猜拳竞赛，让体育活动中融入偶然性的要素，为平平的讲堂教育活动增加趣味性，使小学生可以在爱好驱动下活泼参加教育活动。

二、合理安置场所器件

受体育教育的性质影响，教育场所和器件成为影响体育教育有用性的重要要素，因此为前进小学体育教育的有用性，小学体育教师应该在教育中合理进行教育场所和器件的安置。在小学体育的教育中，场所器件的运用也是一种促进讲堂有用性的重要教育办法，首要，小学体育教师可以经过对操场的简略打扮，来引起学生的注意力，激起学生对运动的爱好。体育教师可以在操场上经过“图像”标出上课所需求的活动途径，不断的投合小学生爱玩、好奇心强的特色。如教师可以在场所上制作出螺旋形的跑道，并用不同的色彩进行分组，来训练学生的快速跑才干。其次，为前进小学生的学习活泼性和满意不同的教育需求，教师应该在针对体育器件或许场所进行改造或许立异运用，然后为小学体育教育有用性的前进供给助力。

三、展开情境教育，前进教育质量

在小学体育教育中运用情境创设办法可以完结对小学生的学习爱好的激起，完结对教育内容的生动性出现，为高效讲堂的建构供给重要的助力。在新课标变革的影响下，情境教育的展开现已逐步的成为了小学教育中的重要组成部分，小学体育教师可以将学生的学习和日子中脍炙人口的故事，结合到体育教育讲堂中，促进体育教育活动的日子化和趣味性特色的突显，为教育有用性的前进供给助力。在实践的教育运用中，小学体育教师可以引证小学语文教材中风趣的课文内容，例如一年级语文教材《雪地里的小画家》中提到了小鸡、小狗、小鸭、小马和青蛙五种动物。小学体育教师就可以根据这篇课文中的动物人物拟定风趣的情境教育，可以使用文中的动物人物拟定相应的人物主题，引导学生根据课文学习内容进行人物扮演，调集学生的讲堂参加活泼性，为小学体育教育有用性的前进供给关键、奠定根底。

四、运用体育游戏，前进教育趣味性

体育游戏具有很大的趣味性，将其运用在小学体育教育活动中，将游戏方法和教育内容相结合，可以前进小学体育教育的趣味性，缓解学生的消极情绪，为学生的学习活泼性的前进供给动力。例如教师在进行生理卫生常识以及急救常识等内容的解说时，假如是单纯的理论解说，学生关于常识的回忆可能会不深入，教师就可以结合教育内容进行游戏的设置，协助学生了解回忆。例如在解说急救常识之后，教师要求每一个学习小组进行评论，针对其间的操作关键消化吸收。在每一个小组完结学习探求之后，教师在全班进行了操作小游戏活动，如以触电急救这一内容作为资料，要求每个小组引荐两名学生，一名扮演触电的伤者，另一名模仿急救。这样的新颖方法，让学生眼前一亮，小游戏活动既让讲堂空气得到了活泼，并且在前进学生形象把握和了解作用方面也愈加有用。

五、淡化体育课的结构边界，构成合理的教育点评

教育的外在体现是结构，这也是教育手法的一种，可是，一节课的价值取向应该是让学生有所收成，并可以运用所学的东西。对教育展开的是否有用的衡量根据是学生是否前进或展开。假如教师对教育结构流程过于注重，在规划和施行教育进程的时分没有以学生的视点为起点，就会对有用教育方针的完结有严峻的影响。不仅如此，还要求教育点评要科学、合理，施行新课标后，对教育点评中的内容、规范有较大的变化，变本来以注重“成果”为中心的点评办法为注重“进程”的点评方法，然后让教育点评愈加契合实践情况。尽管教育进程点评详细的规范和规则还没有出台，可是作为教师咱们要知道——点评有必要让实践的体育教育情况得到实在、全面的反映。

结语

总归，前进小学体育讲堂教育有用性是一项长时间且艱巨的使命。作为一名合格的体育教师，咱们只要以新课程规范为辅导，不断更新教育观念，把学生真实放到学习的主体位置，寻求习惯学生全面展开的教育战略，才干最大极限地调集学生训练的活泼性，激起学生上体育课的爱好，到达让学生乐学、会学、善学的意图，使小学体育教育水平更上一层楼。

参考文献

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