信息技术下的小学数学教育课题研讨 信息技术支持的小学数学教育立异初探

李小红

摘 要：网络信息化年代的到来极大地改变了人们的日子学习形式，信息传达和获取的速度空前加速。各类电子通讯产品和网络设备广泛的使用于咱们日子中的各个方面，尤其是在教育教育实践中，网络信息教育技能的深化使用极大地前进了教育功率和质量，激起了学生的学习爱好。加之本质教育改革的不断深化，人们益发注重对学生的爱好爱好和归纳本质的培育。在当时的小学数学教育实践中仍旧存在着教育理念落后和教育方法单一的问题，本文就信息技能支持下的小学数学教育立异进行探求，期望对往后的教育有所协助。

关键词：信息技能 小学数学 教育立异 使用战略

信息技能在小学数学教育中的使用具体表现为多媒体教育技能在讲堂教育中的辅佐作用，教师运用PPT课件和动态的教育视频将笼统的书面数学理论常识转化为生动形象的视觉和听觉信息，引起学生的学习爱好然后到达前进讲堂教育功率和质量的教育方针。使用信息技能替代传统教育中的黑板和粉笔，不光能够确保数学内容的书写准确性和表达的规范性，并且还能够营造出趣味性的讲堂教育环境，协助而学生更好的了解和把握所学的数学理论常识。笔者结合自身的教育实践经验浅谈几点关于信息技能在小学数学教育中的使用观点。

一、信息技能关于小学数学教育立异的重要意义

（一）当时小学数学教育实践中存在的问题

虽然本质教育改革在我国教育系统取得了严重的進展，可是在实践教育进程中仍旧存在着教育问题，约束着教育质量和学生本质的前进。以小学数学教育为例，小学数学作为根底性的要点学科，包含着很多的笼统数学理论常识和公式，关于学生的逻辑思维有着极高的要求，但在教育实践中存在着：教师教育方法过于单一，传统的教育理念仍旧影响着实践教育活动，灌注式的教育方法约束了学生主体方位作用的发挥；在讲堂教育进程中，教师过于依靠讲义教材，讲堂学习空气较为烦闷压抑。

（二）信息技能关于小学数学教育的重要意义

现代信息技能在小学教育中的使用首要体现为多媒体技能在教育实践中的巨大作用，多媒体技能将网络信息与讲堂教育相联系，不光激起了学生关于数学的学习爱好，还极大地丰厚了教育资源和教育手法，遭到小学生年纪和智力水平的约束以及数学学科自身的笼统和真理性特征，为小学数学的教育添加了许多难度，可是多媒体技能在小学教育中的使用将文字、图画、音频视频集于一体的优势使得多媒体技能能够将笼统杂乱的数学常识以直观、生动的形象出现在学生面前，PPT课件的制造也极大地节省了教师的课前准备工作，极大地前进了小学数学的讲堂教育功率，协助学生更好地把握所学常识，让学生在学习中充分发挥其主体方位作用，为将来的开展打下坚实的根底。

二、信息技能支持下小学数学教育的立异战略

（一）使用多媒体教育技能创立教育情境，激起学生的学习爱好

爱好是学生学习的首要动力，受小学生年纪和智力水平的约束，学生很难在讲堂教育中一向会集注意力，为此，使用多媒体教育技能能够激起学生的学习爱好，经过创设教育情境敏捷的将学生的注意力吸引到讲堂上去。

教育事例：在《知道挂钟》的教育进程中，经过多媒体技能放映PPT课件，协助学生加深时刻的根本常识，以及对时、分、秒等各个单位换算的核算才能，前进学生的自主学习积极性。“现在时刻为下午15时30分，两小时30分后是几点钟？”解析：该题查询学生关于时、分、秒的知道，一小时等于60分，一分钟等于60秒，15时30分加上两小时30分就等于18时整。所以答案为下午18时。现代信息技能在小学数学教育实践中的使用使得学生更好的了解教师所讲的常识点，更好的了解教育内容，捉住要点常识，到达师生的教育互动，然后高效的前进讲堂使用功率。

（二）使用信息技能，培育学生的协作学习才能

协作是人类生计和前进的根本社会技能，小学数学教育中协作学习才能的培育作为学生中心素质的重要内容一向是教师的首要教育方针。故此教师在小学数学的教育实践进程中能够选用小组协作交流学习的方法，培育学生的协作学习才能以及数据的搜集收拾剖析才能。

教育事例：在“数据的搜集剖析收拾”的教育进程中，教师能够将学生分红10人一组的小组，安置“当时生果蔬菜的物价水平”的查询使命，几组学生分别对当时商场中的常见生果和蔬菜的价格信息进行搜集收拾剖析，如苹果、菠萝、香蕉和蜜柚以及青椒和西红柿的价格信息进行汇总求平均值，得出当时的物价水平。这样不光有利于前进学生的协作学习才能，还利于学生的数据搜集收拾剖析的实践才能。

（三）使用信息技能进行习题操练，全面前进讲堂教育功率

在传统的教育中，使用黑板和粉笔的温习功率是非常低的，由于同一常识点的温习要屡次操练检测，在黑板上书写然后擦去，重复进程非常单调且浪费时刻。教育事例：一辆轿车从市中心向正南行进了5公里，然后向正东方向行进了5公里，请问轿车在市中心的什么方位？剖析：本题考察参照物下，方位方向的常识点，同坐树立十字坐标系能够看出，轿车在市中心的东南方向。

在“面积”的学习进程中，运用多媒体技能能够将例题直观生动的展现给学生，给学生以直观明晰的知道，别的标题也可随时切换，转化数值，减轻学生的书写担负。教育事例：求边长为10厘米的正方体表面积？剖析：正方体的表面积等于6个全等正方形组成，因而S正方体=6*10*10=600平方厘米。咱们也能够经过多媒体技能削减规划作业与问题的时刻与精力本钱，完美的到达教师与学生的互动作用。

结语

综上所言，小学数学的教育意图是给学生将来的开展打下坚实的数学根底，并培育学生的数学思维才能，协助学生养成杰出的学习习气。使用信息技能，咱们能够极大地丰厚小学数学教育资源，经过PPT等信息技能将笼统的数学常识与图画和音频视频等相结合添加学生对数学学习的爱好，在讲堂上创立教育情境敏捷的将学生的注意力吸引到讲堂上，全面前进讲堂教育功率。这样不光能够减轻教师和学生的担负与时刻本钱，还能够完成师生间的教育互动，增强学生的数学常识素质。

参考文献

[1]詹喜艳.合理使用交互式电子白板，前进小学数学教育的有效性[J].读与写（教育教育刊），2016（10）：226.

[2]洪银勤.信息技能支持下的小学数学问题导向式教育战略[J].现代外交，2016（9）：194.

[3]张小敏.信息技能支持下的小学数学教育立异研讨[J].我国电化教育，2016（8）：115-119.

[4]曹玉娟.小学数学讲堂教育中交互式电子白板的使用研讨[J].我国教育技能装备，2016（13）：12-13.