高职教育形式 多媒体网络下高职英语视传闻互动立体化教育形式研讨

熊一婷

（鄂州工作大学 湖北鄂州 436000）

摘 要：跟着科学技能的飞速开展，多媒体技能在教育中的运用已经成为教育变革的首要趋势，高职英语教育也不破例。在当时的高职英语教育实践中，经过多媒体技能，进步英语视传闻教育的互动性和立体性，是高职英语教育的首要开展方向。本文在深化分析高职英语教育特色的根底上，具体论述了视传闻互动立体化教育办法。

关键词：多媒体网络 高职英语 视传闻 互动立体化教育

跟着新一轮课程变革的深化施行，层出不穷的教育办法不断涌现出来，这些教育办法在改动传统低功率教育办法的一起，有用进步了学生的归纳本质，互动立体化教育办法就是其间比较具有代表性的一个。互动立体化教育办法在高职英语视传闻教育中的运用，关于进步学生的英语运用才能，进步英语教育的全体质量，都起到了非常活泼的促进效果。

一、多媒体网络环境下高职英语视传闻教育过程中存在的首要问题

关于绝大大都高职院校的学生而言，他们的英语根底都是相对较差的，因为绝大大都的学生都是没有参与正式的升学考试，或许因为考试效果不行抱负，直接挑选高职院校就读。因而，高职院校的学生相关于其他学生来讲，根底比较单薄，没有养成杰出的学习习气，也没有其他学生那种活泼的学习态度[1]。在进入高职院校今后，这些学生没有了升学压力，很简单对学习发生严峻的厌倦心思，失掉学习的动力和活泼性。所以，在高职院校英语视传闻教育过程中，学生根底差是一个较为重要的问题[2]。

别的，因为高职院校的学生没有升学压力，工作过程中也不需要经过英语学科相关的考试，学生学习英语的活泼性也不高[3]。所以，绝大大都高职院校的英语教师关于英语视传闻教育都没有引起满足的重视，教育过程中也都是敷衍完事，只是为了完结教育使命罢了。这也是影响高职院校英语视传闻教育质量的重要原因之一。

二、多媒体网络环境下高职英语视传闻互动立体化教育办法的运用战略

1.运用互动立体化教育办法丰厚讲堂教育办法

在传统的高职院校英语视传闻教育过程中，教师因为受应试教育观念根深柢固的影响，首要将教育重心倾向理论说教。在此过程中，大都教师选用灌注式的讲堂教育办法，学生在讲堂上彻底处于被迫承受常识的位置，讲堂上的教育节奏由教师掌控，学生几乎没有自主发挥的空间[4]。除此之外，当时绝大大都教师在英语讲堂教育规划的时分，根本都已应试为中心，以进步学生应试效果为教育的首要方针，疏忽学生视传闻才能的练习和归纳本质的培育。跟着新一轮课程变革的施行，本质教育越来越受到重视，这种传统的教育办法明显不符合本质教育的根本要求，而且很简单使学生失掉学习英语的爱好，影响讲堂教育的全体质量。所以，要想进步高职院校的英语视传闻讲堂教育功率，首要应该运用互动立体化教育办法，改动传统的教育办法和办法。在教育过程中把学生作为讲堂的主体，运用多种有用的教育办法，使学生对英语发生稠密的学习爱好，尽量营建出一个轻松的学习环境，活泼讲堂气氛，进步讲堂教育质量。

2.运用互动立体化教育办法营建杰出的英语学习环境

教育环境的好坏关于教育质量具有非常重要的影响，关于英语这种运用性较强的学科来讲更是如此。在高职院校英语教育过程中，杰出的教育环境关于进步教育质量，进步学生的英语运用才能和视传闻才能，都具有至关重要的效果。所以，在运用互动立体化教育办法教育的过程中，应该重视教育环境的营建[5]。具体来说，教师在教育过程中，能够针对学生的实践学习特色，为学生创设不同的英语教育情境，让学生能够在不同的教育环境中训练自己的英语运用才能。比如说，教师能够先让学生经过多媒体教育技能观看一些日子中的视频片段，例如去超市买东西的过程中，经过视频中的对话，让学生感触实在的英语运用环境，从而对英语的实践运用有大约程度的了解和把握。接下来，教师能够依据之前的多媒体教育内容，创设产品生意的日子情境，让学生分红若干个学习小组，经过角色扮演的办法，一部分学生扮演卖家，一部分学生扮演买家，共同来完结教育项目。在此过程中，学生能够感触到实在的英语沟通环境，而且在杰出的英语环境中训练英语视传闻才能，从而使学生的英语水平得到有用的训练和进步。

3.引导学生运用高职英语视传闻网站进行自主学习

在高职英语教育实践中，学生英语才能的进步单靠讲堂教育是远远不行的，充沛的课后自主学习也是进步英语水平的重要途径。因而，多媒体网络环境下，教师应该活泼的引导学生运用高职英语视传闻网站展开自主学习。在此过程中，教师应该首要引导学生怎么正确高效的运用网站，使学生了解高职英语视传闻网站的正确用法，进而让学生在课后完结自主学习。为了催促和查验学生的自主学习效果，初始阶段，教师能够给学生安置一些英语学习的使命，使命的安置应该要点环绕高职英语视传闻网站的内容来进行，然后第二天教师能够经过课上沟通或许发问的办法，查验学生的实践学习效果。有条件的情况下，教师也能够针对网站的学习内容出一些测验题，让学生经过做题来查验学习效果。关于学生在自主学习过程中普遍存在的问题，教师应该要点进行解说，而关于单个的问题，教师只需要进行针对性的辅导就能够。经过这种办法能够使高职英语教育质量不断进步。

结语

作为一种全新的教育办法，互动立体化教育办法在高职英语视传闻教育中的运用，关于进步英语教育质量，进步学生的归纳本质，都具有非常活泼的效果。因而，在教育过程中，教师应该不断的探究互动立体化教育办法的运用办法，为学生营建一个杰出的英语学习环境，充沛调动学生的主动性和活泼性，从而为学生今后的学习和开展奠定坚实的根底，使互动立体化教育办法真实起到进步高职英语教育质量的效果。

参考文献

[1]王娜.多媒体网络下高职英语视传闻互动立体化教育办法研讨[J].中国电力教育，2011（7）

[2]江友君.高职英语传闻教育办法的优化与实践研讨规划——以湖南化工工作技能学院英语视传闻实践为例[J].今世教育理论与实践，2013，5（2）

[3]刘然.网络环境下高职英语视传闻课程教育探析[J].中国教育信息化·根底教育，2015（8）

[4]马兰，曹建春.使命型言语教育办法在高职英语视传闻教育中的实证研讨[J].考试周刊，2015（49）

[5]周红.根据B—SLIM教學办法的高职英语视传闻教育——以《奥普拉脱口秀离别晚会——视频片段节选》授课为例[J].高教论坛，2013（8）

基金项目：2016年度鄂州工作大学校级科研项目《“高职英语视传闻”课程网站建造--自主学习点评系统的研讨》阶段性效果。（课题编号：2016YBB08）