多媒体在高中英语教学中的运用 多媒体在高中英语教学中的使用

任晓强

摘 要：跟着信息技能的飞速发展，多媒体教育技能现已逐步的运用到教育进程中，而且现已成为干流的发展趋势。在高中英语教育进程中，多媒体技能的运用有用激起了学生的学习爱好，调集了学生学习的主动性和活跃性，进步了讲堂教育功率。本文在深入分析高中英语教育特点的基础上，进一步论述了多媒体的运用战略。

关键词：多媒体 高中英语 教育 运用

跟着科学技能的飞速发展，多媒体技能现已逐步进入到日子中的多个范畴，而且现已取得了较好的运用效果。在高中英语教育进程中，运用多媒体技能可以有用进步讲堂趣味性，激起学生的学习爱好。可是，因为缺少必要的理论指导，许多高中教师在运用多媒体技能教育的时分，因为关于多媒体技能的了解还不行透彻，所以运用的进程中难免会呈现必定的问题，然后影响全体教育功率。

一、多媒体在高中英语教育进程中运用的必要性

1.有利于改变教育观念 ，丰厚教育资源

在传统的高中英语教育进程中，因为受应试教育观念的深刻影响，教师在教育中只重视学生应试成果的进步，疏忽英语才能的培育，特别关于面对巨大升学压力的高中生来说，教师更是将进步学生的考试成果作为教育的首要方针，一切教育活动的规划和施行也都环绕这个方针来打开，而且学校也将学生应试成果的凹凸作为衡量教育质量的唯一标准[1]。因而，教师在英语教育进程中彻底以灌注式教育为主，单一的教育方法很简单使学生损失英语学习的爱好，学生在英语讲堂上学习的活跃性也不高，英语成果的进步变得很困难。众所周知，英语是一门以有用为主的学科，所以单纯的依托理论常识的解说是无法进步成果的。多媒体技能的运用，关于丰厚讲堂教育方法，进步学生的英语水平起到了必定的促进效果。

2.有利于激起学生的英语学习爱好

传统的单一教育方法使讲堂教育进程变得非常单调，学生缺少学习的主动性和活跃性，讲堂教育功率受到了较大的影响。多媒体技能在高中英语教育中的运用，有用的调集了学生的主动性，激起了学生的学习爱好[2]。关于高中生来说，多媒体教育使讲堂方法变得愈加丰厚，经过多种方法的展示，给学生一种耳目一新的感觉，激起了学生学习和探求的愿望，然后使教育质量得到进步。

3.有利于整合常识系统，进步教育的全体质量

在传统的高中英语教育进程中，教师的讲课方法一般都是分板块进行的，比方语法、词汇、句型等等内容，这种板块式的教育很难使学生构成完好的英语常识系统，关于学生归纳才能的进步是晦气的[3]。而在运用多媒体技能进行英语教育的时分，教师可以将学过的英语常识进行有用的整合，运用多媒体向学生进行展示，然后使学生构成完好的常识系统。别的，这种方法的别的一个长处就是可以使学生及时的发现本身英语常识存在的缝隙，然后针对自己的缺少进行有针对性的进步，这关于进步学生的归纳英语本质和考试成果都是非常重要的。

二、多媒体在高中英语教育中的运用战略

多媒体技能关于进步高中英语教育质量具有非常重要的效果，可是，在运用多媒体技能教育的进程中，假如运用方法不妥，不只起不到有用进步讲堂教育功率的效果，反而会起到相反的效果。因而，教师在教育中必定要留意多媒体技能的运用战略。

1.运用多媒体技能营建杰出的教育环境

关于言语学习来说，学习的环境非常重要，杰出的学习环境关于言语才能的进步具有巨大的促进效果，相反，将严重影响学生言语才能的进步，高中英语学习相同也不破例。在高中英语教育实践中，传统教育方法并不重视英语学习环境的营建，这是导致教育质量不高的重要原因之一[4]。因而，教师在运用多媒体进行教育的进程中，应该重视英語学习环境的营建，然后进步讲堂教育功率。具体来说，教师可以将多媒体课件制造满足英文的方法，而且尽量操控课件的难度，使学生经过仔细的考虑就可以看懂。别的，教师在讲课的进程中也应该尽量选用全英文的方法进行，而且要求学生在讲堂讲话的时分也尽量运用英语，这样既可以有用地训练和进步学生的英语口语和听力水平，又可以给学生营建出杰出的英语讲堂环境，关于英语这种运用性较强的学科来说，将起到非常活跃的促进效果。

2.运用多媒体技能丰厚讲堂教育方法

传统的高中英语教育进程中，教师一般都采纳灌注式教育方法，讲堂教育方法单一，学生不能充沛的参加到教育进程中，缺少学习的主动性和活跃性，这是导致高中英语教育功率不高的首要原因。所以，要想进步高中英语教育质量，有必要丰厚讲堂教育方法，进步学生英语学习的活跃性，多媒体技能的运用可以很好地处理这一问题。在英语教育进程中，教师可以在课前将所要解说的内容制造成多媒体课件，而且尽量选用声响、图片以及视频等方法，全方位的展示英语教育内容。经过多媒体技能的运用，可以给学生带来耳目一新的感觉，而且多媒体技能可以将单调的常识用丰厚多彩的方法展示出来，为学生营建出杰出的讲堂学习空气，进步了学生学习的活跃性[5]。此外，多媒体技能的运用还有别的一个长处，那就是有利于培育学生的学习爱好，激起他们关于常识的根究愿望，不只不会像传统的教育方法那样扼杀学生的立异才能，反而更有利于学生立异精力的培育。所以，教师假如可以依据学生的心理特点，当令的运用多媒体技能进行教育，将对学生学习效果的进步和归纳本质的培育都具有非常活跃的含义。

结语

综上所述，多媒体在高中英语教育中的运用，关于激起学生的学习爱好，进步英语教育全体质量具有非常活跃的效果。因而，在高中英语教育进程中，教师应该不断地探求和改善多媒体技能的运用方法，运用多媒体给学生营建一个杰出的讲堂言语环境，调集学生的主动性和活跃性，然后进步高中英语的教育质量。

参考文献

[1]郭娟.多媒体在高中英语教育中的运用探求[J].我国科教立异导刊，2013（36）：117.

[2]段美玲.多媒体在高中英语教育中的有用运用[J].中学课程教导.教育研究，2012，6（11）：114-114.

[3]计欣昕，李佳.多媒体的运用在初高中英语教育中的重要性[J].佳木斯职业学院学报，2016（7）：294.

[4]祝天然生成.多媒体和网络技能在高中英语教育中的运用[J].软件导刊·教育技能，2014（5）：26-27.

[5]杨乐瑶.刍议高考变革下多媒体在高中英语教育中的运用[J].学校英语（上旬），2015（9）：139.