商务英语写作范文 微课在商务英语写作教育中的使用

黄引腾

摘 要：微课的快速开展将以往传统教育办法中存在的缺少进行补偿，就对商务英语课程的变革方面也供给许多重要的定见。文章将微课的概念作为切入点，将微课在商务英语教育中的运用状况进行扼要论述，这对有用前进商务英语的教育水平具有相应的促进效果，还能将学生的归纳本质进行相应的前进

关键词：多微课 高职院校 商务英语教育

就着信息技能文明的迅猛开展，微课这种新式的教育资源在人们的逐渐发掘中较好的运用到课程教育中，这种教育办法的发生让本来现已失掉生机的教育讲堂重现生机，就商务英语教育而言，这面临着的不单单机会那么简略，还伴跟着相应的应战。就此种状况下商务英语的教育办法有必要进一步进行打破立异，这可以将讲堂的教育质量和教育水平进行有用的前进。

一、微课的概念

微课讲的就是首要运用视频来进行教育的载体，并且在教育进程中将详细的教育内容进行相应区分的教育活动。和传统的教育办法相比较，微课最显着的特征就是比较精巧、简略、赋有爱好。并运用现代科学技能进行齐备的相应教育资源。把这种新式的教育办法运用到相应的商务英语教育中，这样可以让商务英语的教育水平得到有用的增强，将学生的感官功用最大极限的进行调集，让学生可以赶快的进行商务英语的温读中。跟着网络年代的迅猛开展，微课可以有用的完成早年的传统教育办法做不到的个性化进行相应的说教。微课的诞生给课程教育带来许多的影响。就此状况而言，咱们要对微课在商务英语教育中的运用引起高度的注重，将微课的效果最大极限的发挥出来，这样可以有用的前进商务英语的教育水平。

二、微课在商务英语教育中的运用含义

1.可以倡议个性化教育开展

就传统的教育办法，在讲堂中占有主体位置的都是教师，依照书本上的内容照搬照念讲授给学生，这种传统的满灌式的教育办法要想前进学生的学习爱好是比较困难的，就对调集学生的积极性方面也构成很大的阻止。就依照这种状况走下去，学生的成果是不可能得到有用的前进的。但是在教育进程中运用这种办法可以有用的将问题进行处理。它可以有用促进教育个性化开展，并将学生的主观能动性很好的激起出来。教师在进行微课的录制进程中，不只可以挑选出境，还可以挑选画面录制[1]。一般状况下，进行微课教育的时刻并不长，一般都控制在5至10分钟之间。这种做法愈加可以展现出微课程教育的优势。除此以外，在运用微课进行学习的进程中若是遇到问题还可以点暂停，并和同学教师进行相应的攀谈。和传统的教育办法进行比较，这种教育办法给学生的身心健康带来很大的优点，学生在学习进程中若是遇到困难，可以随时运用网络处理，除此之外，学生还能运用QQ、或是其他相应的多媒体渠道和教师进行相应的攀谈，问询学生遇到的困难。这种方式可以直接将师生之间的联系拉近，可以让师生之间愈加调和的共处。

2.可以杰出工作使命

进行商务英语教育的根底就是要具有相应英语常识，将微课这种教育办法运用到商务英语教育中，最重要的方针就是将相应的工作使命进行更好的呈現，将学生的理论常识转换成相应的实践操作水平进行有用的前进。商务英语在教育进程中具有很强的实践性，需求学生们把握较强的专业技能水平。所以，商务英语教师要将英语理论常识转换成相应的实践技能，这种办法从很大程度上给学生构成影响，除此之外，教师还可以运用微课将商务英语的详细状况展现给学生，还能运用微课将商务英语的运用流程进行清晰把握，这样可以有用的为学生之后的工作打牢根底。

3.可以推动讲堂教育变革

微课从投入运用的时分开端，就将一切的悲欢离合尝过。就现在而言，微课这种教育办法现已在逐渐走向老练，还成为引导其他相关的学科进行变革的引领者，由于微课具有精巧、简略、赋有爱好的特征，微课在渐渐开展的进程中就变成信息技能和课程教育交融的产品。微课在改动传统课程的坏处方面是适当有用的，还可以将相应的常识进行填充，这对前进商务英语的教育质量和水平是适当重要的，还能有用增强学生的整体本质，为社会企业的深化开展培育更多优异的人才。

三、微课在商务英语教育中的详细运用

将公司的简介内容作为说明案列，就微课在商务英语教育中的运用进行相应的说明。

1.教育导入

在教师开端正式授课之前就应该运用将公司的简介进行截图的办法将其融入到教育活动中，运用这样的教育办法可以有用的将学生的积极性进行调集，并就此根底向学生提出相应的问题。榜首就是公司的简介是由哪些内容组合成的？第二就是公司有什么样的华章结构？就比方在《投诉信的写作》的微课叙述中，作者运用动画的办法将lily购买的电脑出现问题时的画面进行相应的描绘，并让学生们进行相应的评论，然后就lily的一切状况进行全方位的剖析，并据此找出相应的处理办法，最终将投诉信写作的教育内容进行引出。

2.事例剖析

教师在进行事例剖析的进程中可以运用思想带动学生进行相应的分解，将公司的简介内容进行清晰的把握，让学生愈加直观深化的把握公司简章所包括的相关信息，将组成公司简章的相关内容进行相应的认知。除此以外，教师还可以将相应的网络动画媒体进行有用的交融，这很好的促进个性化教育方针得出完成。学生在挑选微课的时分要从本身实践状况动身，使两者之间的契合度得到有用的开展，很好的促进针对性教育方针的完成。

3.讲堂概要和使命施行

教师要运用相应的微课程教育办法将常识点形象的展现给学生，这可以促进常识在学生的大脑思想中构成相应的准则，教师给学生布置使命的公司定要具有典型的特征，就比方咱们将苏宁电器公司的公司简章的相关结构打乱，就将这个作为学生的使命，监督学生将这篇公司简章进行完善，并且要具有相应的连贯性，读起来一定要通畅，并且协助学生将相应的理论常识融入到教育实践中，这样教育效果才干逐渐加强[2]。就比方在《投诉信的写作》的微课实践教育活动中，运用媒体动画将相应的写作使命进行展现，催促学生渐渐学写投诉信，然后让学生之间相互点评，将表述不规范或者是不清楚的句子勾画出来，最终再由教师来对著作作相应的点评，指出最具关键性的句子。endprint

4.写后拓宽练习

就英语方面的写作不是写完就真的完事了，教师要运用课余时刻和学生们一同沟通写作心得，将做得好滴=的方面继续发扬，将缺少的方面进行改正，要让学生在写作进程中将思想形式翻开，不要受应试写作的影响，学生在进行写作进程中可以写点杂文来抒情自己的心境，换种创造思想才干写出更好的著作，鼓舞学生自行制造写作课件或者是制造微视频来和同学们一同共享写作心得，众所周知，商务英语是对学生进行全方位总和考量的规范。学生不只要把握相应的词汇，还要具有相应的逻辑推理才干，再将这些常识都把握的时分，堆集相应的写作经历，这为往后的写作研讨供给相应的教育资源

四、微课在商务英语教育运用中存在的问题

1.教师就微课投入课程中进行运用缺少相应的自傲

现在我国许多商务英语的教育仍是在运用传统的说明办法，对微课的运用率还不是特别高，没有将微课的教育优势发挥出来，并且还存着这样一个较为遍及的现象，就是许多教师就实践的自动化设备的操作水平较为低下，这也是微课程教育在商务英语教育进程中沒有得到有用运用得出主因。

2.许多教师就现代化的本质文明水平比较低下

微课能否做到在商务英语在教育中进行有用运用就可以将教师的归纳本质表现出来，换言之，所谓的教师本质说的就是教师能不能娴熟的把握微课的相关常识，正是由于这样，咱们才应该努力前进教师的现代信息文明本质，要逐渐加强他们运用网络信息的才干，只要这样做商务英语的教育讲堂才干得到相应的优化效果。除此之外，其他的教师也可以运用网络训练的办法来增强本身的信息文明本质，只要不断的前进才干跟上年代的潮流，才干和其他的搭档进行相应的攀谈[3]。

就以上问题的相关论述，我以为，微课的运用范围在很大程度上决议着商务英语教育办法变革的必定方向。正是由于这样，为使学生可以得到全方位的满意，教师应该运用空余时刻来学习相应网络媒介常识，将自己的网络媒介本质进行有用的前进，将教育资源在商务英语教育中的优势充分发挥。除此之外，教师还应该将微课和传统讲堂的联系收拾的科学规范，合理的运用微课资源，只要这样教师的教育水平才干得到有用的前进。

结语

就着社会经济的迅猛开展，微课在讲堂教育的运用率也越来越高，得到许多师生的喜欢，微课的快速开展将以往传统教育办法中存在的缺少进行补偿，就对商务英语课程的变革方面也供给许多重要的定见。文章将微课的概念作为切入点，将微课在商务英语教育中的运用状况进行扼要论述，这对有用前进商务英语的教育水平具有相应的促进效果，还能将学生的归纳本质进行相应的前进，这可以有用的前进讲堂的教育质量。

参考文献

[1]谭春花一微课在专业英语教育中的运用研讨[J].电脑常识与技能，2015（16）：90.

[2]杨晚星.主题式使命型教育法在高职商务英语视传闻微课中的运用[J].开封教育学院学报，2014（11）：121一123.

[3]余志谋.微课和“翻转讲堂”教育形式在高职商务英语教育中的运用研讨[J].牡丹江教育学院学报，2016（5）：88一89.endprint