论乡村小学美术教育现状及对策研讨 浅谈小学美术教育存在的问题与对策

马秋华

摘 要：新课改下，小学美术在九年责任教育中有着不行疏忽的作用，美术作为一门共同的课程，备受学生的酷爱。伴随着我国教育事业的不断变革立异，美术紧随年代的脚步，不断的变革教育办法，致力于以促进学生全面打开为教育方针。因而，本文主要对小学美术教育进行了深入的剖析。

关键词：小学 美术教育 存在问题 战略

在进行美术教育时，教师有必要注重美术教育中的常识，美术中的常识有助于激起学生学习爱好，并为实质教育衬托路途，只要构建健全的常识系统，教师才能够完善本身的教育形式，进步学生学习才能。它能够在必定程度上反映学生对其了解实况，教育质量的好坏，并为未来的课程奠定坚实的根底，更有利于教师随时改善本身教育战略。常识的健全性能够展示教师的教育才能，所以教师不断的强化本身教育才能以及常识储藏状况，就是为了能够把愈加专业、完善的常识传授给学生。美术教育作为一门根底性课程，在实践教育中难以遭到家长的注重，学生在进行美术的学习中没有杰出的打开，相关教育部门领导也缺少对美术的高度注重，然后让美术本身的魅力难以展示出来。

一、小学美术教育中存在的问题

（一）教育理念较为落后

现在，我国一向推动急救教育的实质教育水平，可是仍然有一部分校园将日常的测验、考试成绩作为对教师教育工作以及学生学习作用打开点评的唯一标准，局限于传统的教育形式中无法走出来，所以，美术教育被严峻忽视，占用或许撤销已经成为了一种不科学却无可避免的现象。

（二）教育方针不详细

受应试教育的营销，家长以及教师和校园都注重对语数英的教育水准以及教育功率，疏忽了美术以及音乐等艺术课程的打开。与此同时，大多数学生都经过最简略的办法进行美术活动，虽然在短期内取得了作用，可是实质却扼杀了学生的立异才能。疏忽了对学生情感、审美以及价值观的刻画。因为美术课程在校园中的方位较为单薄，不存在应对考试的要素，这也让教师在实践教育中疏忽了对学生美术实质的培育。

二、小学美术教育的变革战略

（一）改变教育理念，注重美术教育。美术实质是艺术的一种，它能够把理性思維和形象思想归纳在一起。关于九五小学时期的学生而言，现在正处于理性思想逐逐步向理性思想过度的时期，小学生额的形象思想正逐步像抽象思想过渡，这个时期的学生较为灵敏，承受事物的才能比常人要强，他们巴望获取新鲜的的常识。而这些实质根底上就是美术专业所具有的实质。所以，在根底教育时期注重美术教育的打开，能够进步学生的全面实质，更能够让美术教育经久不衰。例如在教授有关地图常识时，教师为了拓宽学生幻想力，让其积极自动的参加到讲堂活动中来，能够引导学生自动考虑脑海中的地图形状，并在此进程中传授给学生根底美术技术以及常识。

（二）教师在实践教育中，不能采纳强制性办法去指令学生，有必要使用科学有用的办法来培育学生的学习才能，与此同时，引发学生自主考虑，探求。在美术讲堂教育进程中，教师有必要注重拓宽学生的思想才能，调集学生的学习积极性。例如在学习“会动的小纸人”中，教师能够充沛凭借多媒体功用，先为学生播映相关内容，让学生感同身受，然后教师在美妙的规划问题引发学生自主探求、考虑，同学们请你们讨论一下什么是会动的小纸人，发挥幻想，绘画出来。这时分，学生就会动脑筋，呈现出形状一的著作。经过这样引导式的教育形式，不只能够进步学生思想才能以及探求知道，更能够让其充沛感悟到美术的魅力。

（三）立异美术教育。教师在进行美术点评的进程中，不能仅仅局限于对学生著作形式的科学性及技术的把握点评，有必要注重学生是否存在立异性。这就需求教师摒弃以往陈腐的教育点评形式，立异美术教育。美术教育的立异包含对教材内容的立异、教育形式的立异、教育手法的立异，是多元化的。美术方面的立异，实质在于美术创造人对著作的共同创造办法。一般来说，教师有必要经过学生的个性化特色，全方位对学生打开辅佐教育，有必要充沛发挥每个学生的创造力，展示学生的个性化特色，创造出个性化著作。所以，在实践教育中，教师有必要注重学生的个性化，在实践教育中鼓励学生敢于立异，在立异中感悟创造的魅力，在立异中训练创造的办法，在立异中构建本身美术常识结构，让本身的个性化得到充沛的打开。例如在学习“美妙的足迹”这一课时，教育的重点是了解各种动物的足迹，并进行幻想。以往陈腐的讲堂中，教师会采纳满堂灌教育形式，为学生解说，整堂课下来，学生仅仅被迫的承受常识，绘画进程，这样的办法不利于培育学生立异力。在实践教育中教师能够引导学生了解每一种动物的足迹，对足迹发生联想，依据知道、调查、比照，把一切足迹归纳在一起规划一副画。在此进程中教师能够使用多媒体让学生赏析《雪地里的小画家》，然后为学生规划导语，为立异教育奠定根底：同学们，还记得咱们在一年级的时分学过一篇文章《雪地里的小画家》，现在让咱们一起来回想一下，然后为小学生出示课件，让学生以小组的办法打开讨论，这些足迹有什么特征？然后再及时的导入新课。使用这样的办法，不光能够立异艺术教育，更能够激起学生对美术的学习愿望。

三、结束语

总而言之，为了促进学生的全面打开，美术教育工作者有必要为学生创设多元化的教育活动，激起每一位学生的认知愿望，满意学生个性化需求，让学生能够进行个性化创造。改善美术教育并非一朝一夕能够完结的，它是一个按部就班的进程，所以这就要求教育工作者有必要具有全新的教育理念，秉承以学生为本的准则，拓宽学生潜能，为学生未来打开衬托坚实的路途。

参考文献

[1]侯贻珍.探求教法学法，促进学生打开——谈小学美术讲堂教育[J].科技信息，2007.

[2]尹少淳.走进讲堂一美术新课程事例与分析[J].高等教育出版社，2003.

[3]毕瀚书.进步小学美术讲堂教育的有用性[J].吉林省教育学院，2008.

[4]刘贺.美术课程标准（试验稿）[J].北京师范大学出版社，2003.endprint