初中田径教案 分段留意教育在初中田径教育中的运用

摘 要：初中田径教育活动在展开的进程顶用分段留意教育方法，能够使教育活动更好的展开下去，使学生关于田径活动发作稠密的爱好，使学生关于学习活动充满着积极性，协助学生完结体育操练，进步田径教育的作用。本文首要关于分段式教育在初中田径教育傍边的运用进行剖析，然后关于相关的研讨供给理论根据。

关键词：分段留意教育 初中 田径教育

田径课是初中体育教育进程中非常重要的组成部分，可是田径课给人的感觉就是单调、庸俗，很简略引起学生厌烦的心情，学生无法将自己一切的留意力投入到田径活动傍边，这样一来讲堂使命就不会顺畅的展开下去，使田径教育的全体质量得到下降。关于相关的材料进行查阅，结合日常作业实践经验，在初中田径教育傍边使用分段留意教育，能够获得杰出的作用。

一、概述分段留意教育

分段留意教育法指的就是将完好技能动作分红几个不同的阶段，在实践教育进程中，将各个阶段采纳分层着重的方法，使学生的心思状况跟着教育内容不断发作改动，可是在这个进程中教育本质并没有发作改动，让学生不断进行操练。例如在短跑的学习进程中，教师能够分红起跑、途中跑、加快跑三个部分，而途中跑又能够区分红摆臂和后蹬两个部分，摆臂分红摇摆起伏和摇摆道路两个部分，分段留意教育法的根底就是学生学习动作的心思改动，并且在承受教师的辅导之后，发作的心思层次感。和传统的讲义教材分化进行比较，最大的距离就是分段留意教育方式分化的是学生关于运动项目的学习进程，讲义教材分化根底使运动项目动作的结构，比较讲义教材分化和分段留意教育方法，分段留意教育方法能够使技能动作成为若干个部分，采纳分层次的学习，使用这种教育方法，学生能够关于体育运动项目愈加深化的把握，进步技能水平，将以往单调感进行改动，让每个学生都真实的参加到活动傍边。经过研讨咱们知道在初中体育教育傍边使用分段留意教育方法，能够改动教育内容和方式，使学生关于学习内容发作稠密的爱好，这样就不会由于重复的操练感到单调和庸俗，协助学生深化的了解相关的技能，教师能够愈加便利的调查学生存在的问题，协助学生改掉缺陷，更好的学习。

二、分段留意教育在初中田径教育中的运用办法

（一）结合使用实例进行剖析

学生关于田径运动的熟练程度和重复操练具有亲近的联系，假如仅仅简略的重复的动作，就会让学生发作单调感，假如采纳的矛盾性的运动，在教育进程傍边使用分段留意教育法，能够将教育作用进行进步，避免学生发作单调和单调的感觉。例如在學习短跑教育活动的进程中，假如让学生重复操练学生就会发作单调的感觉，在操练的进程中引证分段留意教育方法，能够将学生的跑步技能进行进步，使学生具有必定的跑步才能。在实践教育进程中，要想避免学生在跑步进程中发作过多的不必要的心思，在操练之前，教师不必让学生事前清晰操练次数，让学生以本来的要求为根底，先跑两圈热身，随后进行会集解说，在这个进程中教师需求将学生存在的共性问题进行纠正，随后让学生结合教师的定见进行操练。

学生在操练的进程中，教师需求关于学生的详细反映进行调查，这样一来教师能够更好的关于学生的心思反映进行剖析。在重复操练的进程中，假如发现学生发作了恶感和厌烦的心情，需求及时采纳有用的办法进行处理，教师最终需求关于操练的概略进行总结，关于体现比较好的学生需求给予表彰，使他们对教育活动能够始终保持爱好，将教育使命更好的完结。田径教育在展开的进程中，能够在教育活动傍边使用分段留意教育法，为学生营建杰出的学习空气，关于运动使命斤进行重复的操练，能够协助学生在实践操练的进程中，更好的领会动作。

（二）分段留意教育在初中田径教育中运用进程中需求注重的问题

在分段留意教育方法傍边，将生理学和心思学等常识进行有用的交融，这些也是分段留意教育法在体育教育进程中使用的根据。初中田径教育进程中，教师需求留意以下问题：结合学生在教育进程中的体现和教材方式进行分段。当学生操练之后，需求关于另一段傍边需求留意的当地进行安置，不然学生就会由于新的影响影响到当时的操练，然后使操练作用遭到阻止。实施留意分段教育方法的进程中，重复操练的次数只能是一次到三次，假如操练的次数比较多，那么操练作用就会差强人意。例如在短跑操练傍边，假如教师一味的让学生关于短跑内容进行重复操练，尽管能够将学生的跑步技能水平进行进步，可是传统的操练方法比较单调庸俗，这样学生就会将本来的操练积极性丧失掉，对中跑技能进行区分和分化，中跑技能假如成为若干份，当完毕第一阶段的操练内容之后，就要开端第二部分的操练内容，能够将技能不断进行强化，让学生体会新鲜感，能够操练他们的心思状况，增强学生的心思承受才能，关于后期的操练也发挥着非常重要的作用。

三、完毕语

田径教育在当今初中体育教育进程中占有非常重要的位置，在整个体育教育活动傍边贯穿戴田径教育。在田径教育进程中，教育使命不断得到深化，教育内容也是不断推送的，假如继续单调的操练，只会下降学生的学习爱好，严峻影响到学生的教育作用。在实践教育进程中，能够将田径教育的全体作用进行改进，进步教育质量。在教育进程中使用分段留意教育法，能够激宣布学生的热心和爱好，这样才能够完结田径技能操练，进步教育质量，使学生本身的运动本质得到极大的开展。

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作者简介：潘智（1987-），男，浙江省丽水市人，民族：汉，工作：教师，学历：本科。研讨方向：体育教育。