校园德育工作展开 高中班主任的德育工作展开闲谈

潘建伟

摘要：前进高中班主任的德育教育才干，不只是当时高中学生生长的需求，一起也是班级办理质量不断前进的确保。班主任只要对学生进行完善的德育教育，才干协助学生逐渐树立正确的思想观念和远大的方针，促进学生在学习与日子中不断标准本身的行为，并为实现理想而努力奋斗。

要害词：高中班主任 德育作业 优化 对策

导言

高中的学生学业压力较大，很多的时刻都花在升学考试上，因而很少有时刻来进行德育的学习。班主任作为班级教育作业的办理者，不只要向学生教授常识，协助学生在学习上不断取得前进，一起也是学生日常日子的直接负责人，担负着育人的重要职责。此刻，班主任就需求及时引起注重，在日常教育中加强对学生的德育教育，这样一方面可以使学生的道德品质和品格心思得到健康展开，另一方面也能协助学生树立杰出的心态，促进学生以活跃的情绪来面临升学的压力，然后协助学生不断增强学习才干、抗压才干，为学生未来的久远展开打下根底。因而，高中班主任需求不断前进知道，认清德育教育的含义和价值，并活跃吸收先进的教育理念，不断优化改善德育教育作业，这样才干促进学生树立正确的价值观，进而使学生在校园中获取常识、寻觅友谊、构成特性，使得学生的归纳本质不断增强。高中班主任在日常作业中，需求加强对学生的重视，深化、全面的了解学生的实践展开状况，以科学合理的办法来加强对学生的德育教育，到达“春风夏雨，润物无声”的作用，当学生可以在德育教育中不断生长时，其个人归纳本质也能得到不断的前进。本文就怎么展开高中班主任的德育作业作出了相关的剖析，期望能为有关教师作业的改善供给必定辅导。[1]

一、加强与科任教师交流，共同完结德育作业

德育教育是一项系统性的工程，需求校园、家庭、社会共同来完结，因而，在德育作业的展开中，班主任应当加强与科任教师之间的交流和联络，各科教师齐心协力，在教育中不断完善班级的德育教育作业，促进德育作业到达较好的作用。例如，班主任可以定时与各科教师展开交流交流，了解班级学生在各科中的学习状况，这样教师可以愈加全面客觀的对学生的全体学习状况作出了解，然后有针对性的展开教育；一起，班主任也可将班级学生的状况具体介绍给科任教师，这样科任教师在实践的教育中就得做到心中有数，然后愈加关怀学生的学习和展开，使学生感受到来自教师的信赖和关怀，这样学生可以愈加愉快的接受教育，在学习中活跃合作教师，一起在日子好而学习中严格要求自己，不断完善本身的道德言行，进而有用促进了教育作用和德育作业质量的前进。别的，班主任也可活跃对科任教师的德育教育做出主张，从教育办理的视点对德育作业进行科学的剖析，这样不只可以促进德育作业顺畅的展开，一起也能使各科教师的作业愈加调和，推进了班级的前进和展开。[2]

二、完善干部部队建造，为学生树立典范

典范的力气是无量的，班主任要想不断增强德育教育的作用，还需求注重为学生树立典范，激起学生的进取心，促进学生主意向身边的典范学习，以此来前进德育教育的全体作用。首要，教师需求完善班干部部队的建造，将班级中各方面都体现优异的学生选拔为班干部，为学生树立正面活跃的典范；其次，教师还需求前进对班干部的要求，向班干部清晰，他们所担负的职责比其他学生更多，不只需求不断完善自己，做好带头带路的作用，一起也需求活跃协助其他学生，处理日子和学习中的困难，引领班级学生共同前进，这样的办法不只可以带动更多的学日子跃加入到完善本身的部队中去，一起关于班干部来说，也是很好的训练时机，在学习的过程中培育本身的才干，促进本身归纳本质的不断增强；最终，教师还需求充沛发掘班级中的典范，例如经过日常的调查或加强与学生之间的交流，发现学生的闪光点，并及时对学生做出必定和认可，这样可以鼓励学生更好地完善自己，一起也能对其他学生起到很好的鼓动作用，影响其他学生自动参加到德育的学习中，不断前进本身的归纳本质。[3]

三、增进师生之间交流，树立调和师生关系

调和的师生关系对学生的生长以及教师的教育是十分重要的，当教师与学生可以像朋友相同共处时，两边可以在教育中更好地合作，然后不断前进德育作业的作用。因而，班主任在日常作业中应当自动去树立调和的师生关系，与学生调和共处，然后推进德育作业愈加顺畅的展开。例如，班主任可以在课余时刻增进与学生之间的交流，除了了解学生的学习状况外，还需求自动关怀学生的日子，问询学生是否有困难，假使学生需求协助，班主任应当选用适宜的办法协助学生处理问题，使学生感受到来自教师的温暖，这样才干促进学生翻开心扉，英勇的表达自己心里的实在主意，当教师对学生的了解满足全面客观时，德育教育的作业也就能更有针对性的进行。除此之外，教师也可以活跃与学生像朋友相同共处，例如经常与学生共享日子中的趣事，或了解学生的兴趣爱好，深化到学生的日常日子中去，与学生们浑然一体，这样不只可以营建轻松调和的班级空气，促进学生更有用的学习，一起也有助于增强班级的凝聚力，使班级构成一个联合的大集体，这样一来，学生的道德品质和归纳本质可以在耳濡目染中得到不断的前进，进而使德育作业不断的深化和推进。[4]

结语

综上所述，在高中教育中加强对学生的德育教育是十分重要且有价值的，高中班主任需求不断前进知道，在实践作业中加强学习与研讨，充沛把握德育教育的有用办法，并结合学生的实践状况，展开有用的德育教育，培育学生正确的人生观、价值观，然后推进学生在学习与才干上都得到长足展开，这不只是本质教育的要求，一起也是学生取得久远展开的重要确保。在社会经济快速展开的今日，学生的道德和本质是其成才的要害部分，班主任担负着德育教育的重担，需求培育出更多活跃进取、诚笃守信、职责感强的优秀学生，为祖国的现代化建造运送更多人才。

参考文献

[1]韩传信，段多梅. 前进高中班主任德育才干的实践战略[J]. 教师教育研讨，2015，（02）：88-91.

[2]王国滨. 新时期高中班主任德育作业的有用性研讨[J]. 求知导刊，2014，（12）：74.

[3]但承富. 试论高中班主任德育作业的有用展开[J]. 教育教育论坛，2012，（27）：257-258.

[4]张忠强. 高中班主任德育作业的知道与实践[J]. 科技信息，2011，（23）：689.