微波技能的开展与使用根据杰出工程师培育的“微波技能”课程教学改革研讨_观点_

栾秀珍+谭克俊+姜山

摘要：文章针对当时“微波技能”课程教育存在的问题，从充分教育内容、革新查核办法与开发“微波技能”规划题库等三个方面，提出了根据杰出工程师培育的“微波技能”课程教育变革战略。

关键词：杰出工程师；微波技能；教育变革

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）11-0026-02

教育部于2009年提出了实施“杰出工程师教育培育方案”。杰出工程师的培育方针是培育具有工程师根本才干、具有世界视界的职业领军人才，世界认可的高档工程技能人才和创业、研发型高端人才[1-3]。现在，关于杰出工程师培育的研讨报导许多，但大大都是从加强试验环节和校企联合的视点进行评论的。可是实践上，杰出工程师的培育方针并不是简略地经过添加试验、进行校外实习等环节就能够完结的，杰出工程师培育的关键是要进行立异性规划思维的培育，一起还需求进行许多的实践练习。“微波技能”课程是电子信息类专业学生的一门专业基础课，现在，国内各高校的“微波技能”课程大多是偏重学生把握理论基础常识，对理论剖析和定论十分重视，可是疏忽了学生从事微波器材规划才干的培育，授课内容中很少触及所讲常识点的使用问题，规划器材的实例屈指可数，习题也往往都是停留在单纯的剖析、核算水平上，规划器材类习题严峻不足。这种现状现已成为完结杰出工程师培育方针的严峻妨碍。因而，研讨面向杰出工程师培育的“微波技能”课程的教育变革办法火烧眉毛[4-5]。面向杰出工程师培育的“微波技能”课程理论教育变革能够从以下几个方面进行。

一、变革教育内容

在实践教育进程中，大幅添加使用实例、规划实例和规划类练习标题，改动现在重剖析、轻规划的传统教育形式。鉴于“微波技能”课程教材版面有限、课时有限的现状，能够树立面向杰出工程师培育的“微波技能”课程“使用实例库”“规划实例库”和“规划练习题库”等作为弥补教育内容。经过许多添加使用实例、规划实例和规划练习标题的办法，从多个环节对学生进行立异性规划思维的培育，进步学生立异性规划才干，为完结杰出工程师的培育方针打好理论基础。

现在，“微波技能”课程中的使用实例、规划实例及规划类练习标题都是少之又少，因而，使用实例、规划实例及规划练习标题的搜集、收拾和编制是首要需求处理的关键问题。咱们在辽宁省教改项目和大连海事大学教改项目的支持下，树立了“微波技能”课程的“使用实例库”“规划实例库”和“规划练习题库”等。下面简述开发这几个题库的含义。

（一）使用实例库

当今社会，微波技能现已渗透到咱们日子的各个方面。一大批商业使用，包含无线局域网、卫星通信、全球定位体系、射频辨认技能、超宽带无线通信和雷达体系等均与微波技能密切相关，“微波技能”课程中的许多常识点在这些体系中都有使用。可是，现在将“微波技能”课程中的常识点与实践使用相结合的实例却很少被开发出来，因而，树立使用实例库是十分必要的。使用实例库的开发不只能够使学生体会到学习本课程的含义，进步学习爱好，也能够经过这些实例，学到一些处理实践问题的办法，培育学生的立异性规划思维。

（二）规划实例库

在实践教育中咱们发现，虽然教育中现已介绍了规划某种器材所需的相关常识，但大都学生在遇到一个实践的规划问题时，仍是感到无从下手，因为他们没有完好的规划思路，所以，以规划实例的办法介绍器材的实践规划进程是十分必要的。

（三）规划练习题库

学而时习之。只要经过实践练习，才干实在把握器材规划的办法，因而，树立规划练习题库是十分必要的。

二、变革查核办法

“微波技能”课程归于工程技能类，因而要求学生能够把握必定的规划才干。可是，现在国内大都高校都是以学习理论常识为教育方针，查核的也是剖析才干，缺少规划才干的查核，与培育方针严峻脱节。因而，本文提出，经过针对规划才干进行查核的办法，促进学生规划才干的培育和进步。

因为在规划微波器材的进程中，需求查阅材料，需求凭借核算机等东西进行核算，因而，学生的规划才干不能在讲堂上集中进行。为了根绝抄袭现象，客观地考察学生的个人规划才干，查核的规划标题数量要足够多，最好每人一题，且难度要适当。可是，现在业已存在的“微波技能”教材和参阅文献中，规划类标题甚少，所以，编制足量的规划类标题火烧眉毛。咱们在参阅许多教材和论文的基础上，编制了足够多的规划类标题，树立了课程规划题库。查核时，让学生在题库中随机抽取，尽可能下降重复率，实在查核每个学生的实在规划才干。

三、开发微波技能规划题库

根据上述思路，咱们开发了“微波技能规划题库”，下面介绍题库的主要内容。

图1 微波技能规划题库登录界面

图1是本文开发的题库的登录界面。该题库包含教师主页和学生主页两部分。选中“教师”，输入用户账号和用户暗码，点击“进入”后，便进入教师主页了，如图2所示。

图2 教师主页及“使用实例”库截图

在教师主页中，共设置了10个按钮，有“使用实例库”“规划实例库”“规划练习库”“课程规划库”“立异性规划库”和“规划材料”等，教师能够点击相应的按钮，在弹出来的对话框中输入相关内容。一般，开设“微波技能”课程的专业有“通信工程”、“电子信息工程”和“电子科学与技能”三个专业，所以在主页中还设置了这三个专业的按钮。

点击相应的按钮，在弹出来的对话框中，可加载选修该课程的相应专业学生的名单。在学生名单中，含有学生名字、学号、班级等信息。别的，在学生名单中，还为每个学生随机设置了课程规划标题的序号，供学生抽取课程规划标题时用。

图2中一起显现了使用实例库中的一个界面截图。该使用实例在使用实例库中的序号是“6”，相关内容对应教材中的“第6章微波定向耦合器”[6]。选其他章节或序号时，能够检查更多使用实例的内容。在规划实例库、规划练习题库、课程规划题库、规划材料库中也有相似的功用。

在图1中挑选“学生”，并输入用户账号和用户暗码后，便进入了学生主页，如图3所示。在学生主页中设置了6个按钮，有“使用实例”、“规划实例”、“规划练习”、“立异性规划”、“规划材料”和“选题查询”。点击相应按钮，可检查相关内容。

图3 学生主页中的课设“选题查询”界面

在“使用实例”中，针对某些常识点，介绍了其在某些实践体系中的使用，包含使用进程、办法、处理问题的思路、作用和远景等。在“规划实例”中，包含了相关内容的规划问题、规划思路、规划办法和规划成果等，包含了各种典型问题的规划实例。在“规划练习”题库中，包含了与各常识点相关的规划标题库和规划思路库。使用规划练习题库，学生可根据标题要求和所学常识自行规划。若遇到困难，或规划完结后不知成果怎么，能够检查“规划思路库”，其间包含规划思路，规划所需求的公式、图表，规划成果等。

图3中还展现了查核用的课程规划“选题查询”界面。输入用户账号和用户暗码后，点击“断定”，便呈现“选题序号”。点击“课程规划选题”按钮，便呈现了所对应的课程规划标题内容。学生可下载该课设标题内容，在规则的时间内完结规划使命。为了防止做弊现象发作，在“课程规划”题库中，设置了50多个不同类型、不同内容的标题，这样能够确保在同一专业中选中同一标题的学生数不超越3个。别的，还能够经过检查、辩论的办法，进一步考察学生的实践规划才干。

本文以“微波技能”课程的理论教育为例，提出了加强培育学生规划才干的几点思维、办法和办法。在此基础上，开发了“微波技能规划题库”。课程规划的成果应作为学生本门课程成果的一个重要的组成部分。学生在后续的专业课程规划中，可将自己规划的器材进行加工、测验，然后完结整个规划流程。

因为查核用的规划标题很简单外泄，所以，需求每年更新规划标题。为了使一切标题在更新后能快速得到新的规划成果，需求为任课教师编制通用的规划软件，这将是本课题的一个后续研讨内容。别的，本题库中的“立异性规划”题库部分也是后续工作中有待开发的内容。

参阅文献：

[1]林健.杰出工程师立异才干的培育[J].高级工程教育研

究，2012，（5）.

[2]林健.面向“杰出工程师”培育的课程体系和教育内容改

革[J]，高级工程教育研讨，2011，（5）.

[3]杨智等.电子信息类杰出工程师培育形式讨论[J].武汉

大学学报：理学版，2012，（10）.

[4]Junying ZENG，Junying GAN，Zilu YING，Xinyi ZHANG.

The Teaching Optimization of Electromagnetic

Field and Microwave Technique based on Excellent