建筑材料试验教学改革的探究与实践 根据“校企协作”的实践教学改革探究

周瑜+田会峰

摘 要：实践教育是培育学生实践才能、工程才能和归纳才能的关键环节。文章从当时高校实践教育存在的问题下手，提出了依据“校企协作”的电气工程及其自动化专业实践教育改革计划，并进行开始探究和实践。

关键词：实践教育；校企协作；电气工程及其自动化

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）01-0053-02

高校虽是科研人才集合、常识出产会集的当地，但在资金、工业出产经历、技能和物质条件方面相对下风；企业是将常识产品商业化和工业化的载体，但在技能革新才能方面相对单薄。校企协作能够最大极限地发挥两边优势，摒弃两边下风，推动高校和企业的双赢[1]。

江苏科技大学本部“电气工程及其自动化”是以培育船只为特征的电气工程及其自动化人才为方针的，其专业建造以船只工作为依托。而张家港校区是异地新建校区，远离校本部，无法享用校本部几十年来在船只电气自动化方面的教育和科研成果，有必要开展自己的特征。张家港校区以“杰出工程师教育培育计划”为导向，以特征专业建造为抓手，着力推动实践教育环节的教育教育改革与试验、实训基地运转、办理的标准化建造，全面前进教育教育质量和水平，拟定了张家港校区“走新式开放式技能类型大学”的办学方针与方向，将电气工程及其自动化专业作为张家港校区重点建造的专业之一，并以此专业为依托，研讨依据“校企协作”的实践教育改革计划。

一、实践教育存在的问题

（一）实践才能培育方针不明确

因为受地域、师资、试验室等问题的限制，张家港校区依照校本部构建的培育方针或许行不通，本部电气工程及其自动化专业实践教育以培育船只电气人才为方针，张家港的地域特性决议了这个方针在张家港是不实在践的。因而，张家港校区不能一味仿照，有必要找到合适本校区开展的培育方针。

（二）实践环节少或流于形式

电气工程及其自动化专业首要特征是理论常识学习与实践使用才能培育相结合，学生有必要遭到技能方面的根本练习、具有处理电气操控技能问题及电力系统分析的根本才能[2]。从这一点上来讲，实践教育的位置应该比理论教育的位置更高，而国内大部分高校，实践教育是个单薄环节。实践教育首要包含各类课程试验、课程设计、各类实习和结业设计等，但因为受注重程度不行，学生不仔细乃至躲避实践环节。一起，各类实践环节流于形式，选题方向陈腐，无法表现当时本专业的实践使用。

二、依据“校企协作”的实践教育改革思路

考虑到上述要素，结合张家港校区实践开展状况，将专业建造与当地企业相结合，依托一家至多家企业一起建造相关专业，杰出专业特征，更好地开展该专业。

（一）依托区域优势推动校企协作

张家港市以及周边地区企业较多，包含机械、操控、电子、计算机等类型的企业，这些企业能供给不少工作岗位，这是张家港校区办学的一大优势。在此布景下，张家港校区能够很便当地签定“实习、实训基地”协议，教师可到企业挂职训练、校园也可协助企业练习职工等。

（二）依据企业需求建构新的课程系统

经过与企业协作，依托企业，依据企业的需求一起拟定新的课程系统。新的课程系统的首要特征是：面向企业，专业建造内容与企业开发技能严密相关，加强实践才能培育，使学生能尽早参加企业项目，得到系统练习。

三、校企协作形式研讨及实践

（一）校企协作惯例形式

依据“校企协作”的教育形式，校园和企业两边一起参加人才培育的进程，是一种以商场和社会需求为导向的运转机制，这种形式能够使用课堂教育与学生参加实践工作有机结合，使用校园和企业两种不同的教育环境和教育资源，全面培育学生的归纳本质和工作竞赛力，培育合适不同用人单位需求的使用型人才。

依照协作的深度，校企协作可分为三个层面的形式[3]，即浅层次协作形式、中层次协作形式及深层次协作形式。浅层次协作形式中，企业处于“协作”的辅佐位置，能够依据校园提出的要求供给相应的实习岗位或许实习基地；中层次协作形式也称“校企联合培育形式”，这种形式指在高校人才培育中实施校企协作，一起培育人才，企业不只参加研讨和拟定培育方针、教育计划、教育内容和培育方法，并且参加实施与工业部分结合的培育使命；深层次协作形式，也称“校企实体协作型”形式，在这种形式下，企业全方位参加校园的培育，自动给校园出资，直接参加校园的办学进程和校园人才培育，真实完成“教育—科研—开发”三位一体。

结合校企协作的惯例形式，张家港校区专业建造状况以及企业的实力和需求的不同，在不一起期，对电气工程及其自动化专业“校企协作”的详细形式进行探究和实践。

（二）电气工程及其自动化专业校企协作形式探究

任何一个专业或专业方向的开展，要想办妥，有必要具有特征，一起具有工作布景。张家港校区的电气工程及其自动化专业就是朝着这样一个方向去建造。

1.企业为学生供给实习、实训场所。尽管企业为学生供给实习、实训场所是一种浅层次的协作形式，可是实习、实训是实践教育的重要内容，院校应从岗位对工作才能的需求动身，强化课堂教育与实习实训的有机结合，以培育出高本质、高水平、高才能的实用型、创新式技能人才。校企协作的必要条件就是，企业能够为学生供给实习、实训场所。现在姑苏太谷电力有限公司、张家港东方四通科技有限公司、姑苏智能电力研讨院等，都有学生参加实习。

结业设计也是学生实践的一个重要环节，校企协作一起辅导结业设计，是学生结业前绝佳的实践才能培育时机。08级电气工程及其自动化专业已经有学生直接到太谷电力实习，并在太谷做结业设计，结业设计标题如表1所示，跟校内结业设计学生比较，标题更靠近出产实践，更有资深的企业工程师进行辅导。

表1 校企一起辅导结业设计endprint

2.企业为教师科研、教育及实践供给便当。今世社会科技的前进，常识的更新日益加速，这要求高校教师应深化企业出产一线，了解社会最新技能，第一时间更新常识结构，加速理论与实践的结合，成为既能从事教育科研，又有实践经历的“双师型”人才，这些方针的完成离不开企业的大力支撑。

张家港校区依托姑苏太谷电力有限公司和智能电力研讨院，一起培育“双师型”教师。本校区派青年教师去企业学习，参加企业的科研和工程实践，使教师具有实践的工程布景，在教育理论课时，能够将理论与实践相结合。

现在学院教师与姑苏太谷电力有限公司的工程师一起申请了张家港校区科研项目——低压配电系统谐波分析与办理，在研讨进程中，两边彼此协作，扬长避短。一起，智能电力研讨院坐落在本校区，与学院有严密协作关系，长时间约请清华大学的教授给学生做学术讲座，一起教师和部分优秀学生也参加研讨院的科研项目。

3.校企两边共建专业方向、拟定专业开展规

划。依据地域优势，结合本地特征，校企两边加强交流与交流，实在把握当时人力资源商场对电气专业人才的需求，一起构建专业方向，拟定好专业开展规划，并拟定出契合出产需求、工业开展以及人才需求相一致的电气专业校企协作实践才能培育计划。

跟着社会经济的开展和国家战略的需求，电能办理越来越遭到国家的注重，国务院曾多次发文要大力开展电能需求侧办理。现在，在国内高校本科专业及方向设置中，还没有电能办理方向，商场需求量巨大[4]。为此，张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建电气工程及其自动化专业电能办理方向。该方向是本着“科学办理电能，轻松降低成本”的电能办理新思路，确保电力用户有序用电。其技能领域触及国家重点支撑和开展的几大高新技能，即物联网技能、智能电网技能和节能减排技能，有着极端宽广的开展空间。依据企业需求，校企两边一起拟定了新的课程培育系统，并一起编写“电能需求侧办理”和“电能质量检测与优化技能”两门专业方向课程教材。

4.校园为企业人才进修、练习供给条件。“校企协作”是两边彼此协作、彼此前进的进程，企业要想在日趋激烈的竞赛中安身不败、做大做强，其职工须不断进修和练习。别的，新进职工需求进行岗前练习，合格后方能上岗。高校作为人才高度会集的场所，可为企业及时供给人才进修或练习。

5.校企协作，共建校内实训基地、试验室。尽管，企业能够为校园供给一些校外实习、实训岗位，可是校内试验室、实训基地建造是学生充沛训练的重要确保。实训基地是培育学生实践才能的物质基础， 也是构成自己专业特征、教育特征的重要渠道。建造校内具有工作特征的高质量实训基地，能够使学生便当在校园就能接遭到企业化的练习。张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建“电能办理”试验室，两边将在人才培育、科研等方面进行协作。总归，新的实践教育形式，期望在电气工程及其自动化专业人才培育进程中，企业元素贯穿一直，新的人才培育计划中充沛考虑到与企业的严密结合。

国内外实践标明，校企协作是衔接高校与企业、促进理论与实践相结合的有用形式。本课题依托地域优势，活跃推动校企协作，将校企协作的形式融入电气工程及其自动化实践教育中，意图是培育具有高本质、高水平、高才能的专业技能人才。在往后的教育改革中，将进一步深化“校企协作”的实践教育形式，并以培育习惯现代工程技能开展需求的人才为教育改革的最终方针。

参考文献：

[1]刘佳.校企协作联动机制研讨[J].科技办理研讨，2011，

（7）.

[2]王择忠，王兆安，沈颂华.电气工程及其自动化专业标准

研讨[J].电气电子教育学报，2010，32（S1）.

[3]赵彦普.校企协作形式探析[J].华北水利水电学院学

报：社科版，2008，（1）.

[4]田会峰.依据DSM的电能办理方向探究与实践[J].我国

电力教育，2012，（14）.endprint

2.企业为教师科研、教育及实践供给便当。今世社会科技的前进，常识的更新日益加速，这要求高校教师应深化企业出产一线，了解社会最新技能，第一时间更新常识结构，加速理论与实践的结合，成为既能从事教育科研，又有实践经历的“双师型”人才，这些方针的完成离不开企业的大力支撑。

张家港校区依托姑苏太谷电力有限公司和智能电力研讨院，一起培育“双师型”教师。本校区派青年教师去企业学习，参加企业的科研和工程实践，使教师具有实践的工程布景，在教育理论课时，能够将理论与实践相结合。

现在学院教师与姑苏太谷电力有限公司的工程师一起申请了张家港校区科研项目——低压配电系统谐波分析与办理，在研讨进程中，两边彼此协作，扬长避短。一起，智能电力研讨院坐落在本校区，与学院有严密协作关系，长时间约请清华大学的教授给学生做学术讲座，一起教师和部分优秀学生也参加研讨院的科研项目。

3.校企两边共建专业方向、拟定专业开展规

划。依据地域优势，结合本地特征，校企两边加强交流与交流，实在把握当时人力资源商场对电气专业人才的需求，一起构建专业方向，拟定好专业开展规划，并拟定出契合出产需求、工业开展以及人才需求相一致的电气专业校企协作实践才能培育计划。

跟着社会经济的开展和国家战略的需求，电能办理越来越遭到国家的注重，国务院曾多次发文要大力开展电能需求侧办理。现在，在国内高校本科专业及方向设置中，还没有电能办理方向，商场需求量巨大[4]。为此，张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建电气工程及其自动化专业电能办理方向。该方向是本着“科学办理电能，轻松降低成本”的电能办理新思路，确保电力用户有序用电。其技能领域触及国家重点支撑和开展的几大高新技能，即物联网技能、智能电网技能和节能减排技能，有着极端宽广的开展空间。依据企业需求，校企两边一起拟定了新的课程培育系统，并一起编写“电能需求侧办理”和“电能质量检测与优化技能”两门专业方向课程教材。

4.校园为企业人才进修、练习供给条件。“校企协作”是两边彼此协作、彼此前进的进程，企业要想在日趋激烈的竞赛中安身不败、做大做强，其职工须不断进修和练习。别的，新进职工需求进行岗前练习，合格后方能上岗。高校作为人才高度会集的场所，可为企业及时供给人才进修或练习。

5.校企协作，共建校内实训基地、试验室。尽管，企业能够为校园供给一些校外实习、实训岗位，可是校内试验室、实训基地建造是学生充沛训练的重要确保。实训基地是培育学生实践才能的物质基础， 也是构成自己专业特征、教育特征的重要渠道。建造校内具有工作特征的高质量实训基地，能够使学生便当在校园就能接遭到企业化的练习。张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建“电能办理”试验室，两边将在人才培育、科研等方面进行协作。总归，新的实践教育形式，期望在电气工程及其自动化专业人才培育进程中，企业元素贯穿一直，新的人才培育计划中充沛考虑到与企业的严密结合。

国内外实践标明，校企协作是衔接高校与企业、促进理论与实践相结合的有用形式。本课题依托地域优势，活跃推动校企协作，将校企协作的形式融入电气工程及其自动化实践教育中，意图是培育具有高本质、高水平、高才能的专业技能人才。在往后的教育改革中，将进一步深化“校企协作”的实践教育形式，并以培育习惯现代工程技能开展需求的人才为教育改革的最终方针。

参考文献：

[1]刘佳.校企协作联动机制研讨[J].科技办理研讨，2011，

（7）.

[2]王择忠，王兆安，沈颂华.电气工程及其自动化专业标准

研讨[J].电气电子教育学报，2010，32（S1）.

[3]赵彦普.校企协作形式探析[J].华北水利水电学院学

报：社科版，2008，（1）.

[4]田会峰.依据DSM的电能办理方向探究与实践[J].我国

电力教育，2012，（14）.endprint

2.企业为教师科研、教育及实践供给便当。今世社会科技的前进，常识的更新日益加速，这要求高校教师应深化企业出产一线，了解社会最新技能，第一时间更新常识结构，加速理论与实践的结合，成为既能从事教育科研，又有实践经历的“双师型”人才，这些方针的完成离不开企业的大力支撑。

张家港校区依托姑苏太谷电力有限公司和智能电力研讨院，一起培育“双师型”教师。本校区派青年教师去企业学习，参加企业的科研和工程实践，使教师具有实践的工程布景，在教育理论课时，能够将理论与实践相结合。

现在学院教师与姑苏太谷电力有限公司的工程师一起申请了张家港校区科研项目——低压配电系统谐波分析与办理，在研讨进程中，两边彼此协作，扬长避短。一起，智能电力研讨院坐落在本校区，与学院有严密协作关系，长时间约请清华大学的教授给学生做学术讲座，一起教师和部分优秀学生也参加研讨院的科研项目。

3.校企两边共建专业方向、拟定专业开展规

划。依据地域优势，结合本地特征，校企两边加强交流与交流，实在把握当时人力资源商场对电气专业人才的需求，一起构建专业方向，拟定好专业开展规划，并拟定出契合出产需求、工业开展以及人才需求相一致的电气专业校企协作实践才能培育计划。

跟着社会经济的开展和国家战略的需求，电能办理越来越遭到国家的注重，国务院曾多次发文要大力开展电能需求侧办理。现在，在国内高校本科专业及方向设置中，还没有电能办理方向，商场需求量巨大[4]。为此，张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建电气工程及其自动化专业电能办理方向。该方向是本着“科学办理电能，轻松降低成本”的电能办理新思路，确保电力用户有序用电。其技能领域触及国家重点支撑和开展的几大高新技能，即物联网技能、智能电网技能和节能减排技能，有着极端宽广的开展空间。依据企业需求，校企两边一起拟定了新的课程培育系统，并一起编写“电能需求侧办理”和“电能质量检测与优化技能”两门专业方向课程教材。

4.校园为企业人才进修、练习供给条件。“校企协作”是两边彼此协作、彼此前进的进程，企业要想在日趋激烈的竞赛中安身不败、做大做强，其职工须不断进修和练习。别的，新进职工需求进行岗前练习，合格后方能上岗。高校作为人才高度会集的场所，可为企业及时供给人才进修或练习。

5.校企协作，共建校内实训基地、试验室。尽管，企业能够为校园供给一些校外实习、实训岗位，可是校内试验室、实训基地建造是学生充沛训练的重要确保。实训基地是培育学生实践才能的物质基础， 也是构成自己专业特征、教育特征的重要渠道。建造校内具有工作特征的高质量实训基地，能够使学生便当在校园就能接遭到企业化的练习。张家港校区与姑苏太谷电力有限公司共建“电能办理”试验室，两边将在人才培育、科研等方面进行协作。总归，新的实践教育形式，期望在电气工程及其自动化专业人才培育进程中，企业元素贯穿一直，新的人才培育计划中充沛考虑到与企业的严密结合。

国内外实践标明，校企协作是衔接高校与企业、促进理论与实践相结合的有用形式。本课题依托地域优势，活跃推动校企协作，将校企协作的形式融入电气工程及其自动化实践教育中，意图是培育具有高本质、高水平、高才能的专业技能人才。在往后的教育改革中，将进一步深化“校企协作”的实践教育形式，并以培育习惯现代工程技能开展需求的人才为教育改革的最终方针。

参考文献：

[1]刘佳.校企协作联动机制研讨[J].科技办理研讨，2011，

（7）.

[2]王择忠，王兆安，沈颂华.电气工程及其自动化专业标准

研讨[J].电气电子教育学报，2010，32（S1）.

[3]赵彦普.校企协作形式探析[J].华北水利水电学院学

报：社科版，2008，（1）.

[4]田会峰.依据DSM的电能办理方向探究与实践[J].我国

电力教育，2012，（14）.endprint