新时期特征社会主义 讨论新时期高中音乐教育存在的问题及处理对策

刁广涛

（滕州十一中 山东滕州 277500）

摘 要：在高中教育系统中，音乐教育居于非常重要的教育位置，在教育变革不断深入的布景下，音乐教育取得了显著成果。可是，当时在高中音乐教育中仍然沿袭传统的教育形式，这使得高中音乐教育面临着许多不可避免的问题，极大地约束了高中音乐教育水平的进步，高中音乐教育问题主要有：音乐理论课单调、音乐课得不到注重、师资力气缺少。本文在剖析了高中音乐教育重要性的根底上，详细剖析高中音乐教育存在的问题，而且提出了有针对性的处理对策，旨在促进高中音乐教育发挥最佳功用。

关键词：高中教育 高中音乐教育 问题 对策

导言

高中阶段音乐不只能够向学生教授音乐常识，还能够对学生进行德育教育。新时期，新教育理念下，高中音乐教育作业者要适应教育变革理念施行音乐教育活动，以改善教育作业作为起点，从方方面面推进高中音乐教育，不断立异教育思路和办法，不断优化音乐教育流程，进而促进高中音乐教育水平不断进步。

一、高中音乐教育的重要性

高中学生在承受教育的过程中，想象力和创造力的培育非常重要，情感的熏陶和才智的启迪也非常重要，审美才能和鉴赏才能的进步相同非常重要，高中音乐教育恰恰能够起到这些作用。高中音乐教育不只能够起到以上作用，还能够协助学生刻画完美品格，这刚好投合了本质教育的要求，因而，高中音乐教育在整个高中教育系统中具有非常重要的位置，不可或缺。

二、新时期高中音乐教育存在的问题

1.音乐理论课单调

当时，有些高中校园教育条件和环境不能有用满意音乐教育要求，使得部分音乐教师本身教育理念难以及时得到更新，呈现了与年代脱节的现象，导致了现在高中音乐教育中还仍然在沿袭传统的教育办法和理念。传统的教师主体式的教育办法还没有被打破，学生在教育活动中仍然处于被迫位置，机械地承受教师教授的常识。此外，传统音乐教育形式下，课堂教育互动性较差、师生之间的沟通交流较少，学生仅仅简略操作、机械仿照。因而，此种状况下高中音乐教育的艺术性质被削弱，成为了和一般文明课程不同不大的一门课程，很难培育学生的音乐立异知道，也很难引起学生的情感共识，大大降低了学生的音乐学习积极性，不利于音乐教育水平的进步。

2.音乐课缺少注重

新时期，新教育理念下，国家大力提倡进行本质教育，高中音乐课程教育也进行了变革，教育质量得到了有用进步。这是高中音乐教育取得的成果，可是成果的背面也存在着一些缺少之处，比方当时高中音乐教育仍然得不到高中校园领导的满足注重，详细表现在在高中校园作业中音乐课程遭到的待遇仍然不公平、音乐教师位置仍然较低，这足以阐明高中音乐课程得不到校园领导的注重。除此之外，在职称评聘和评优选先中，高中音乐教师取得的时机仍然较少，这严重影响了高中音乐教师作业的积极性，不利于高中音乐教育质量的进步，不利于高中音乐课程的开展。

3.师资严重缺少

现阶段，许多高中校园文明课教师安排较多，艺术课教师安排较少，音乐课作为其间一门艺术课，教师人数更是大大缩水，通常是一个音乐教师带好几个班的音乐课程，严重影响了音乐教育质量。音乐教师人数较少，课程使命较重，使得音乐教师没有过多精力注重学生音乐学习爱好和音乐本质的培育，导致了高中学生的音乐感知才能、鉴赏才能得不到有用进步，也很难构成杰出的音乐欣赏习气。高中校园呈现的现象是播送间播映的都是流行音乐，学生去仿照，可是并不懂得歌曲中所包含的音乐常识，音乐教师也没有时刻去提及，导致高中学生的音乐常识得不到拓宽。

三、处理对策

1.加强高中音乐课程教材建造

高中音乐教育阶段，传统音乐教材存在的缺少之处主要是定位不精确，校园选的要点教材以及向学生引荐的课外教材并不合适于高中学生学习。当时，市场上出售的各种类型的音乐教材许多，可是真实能够拿来培育本质型人才的并不多。鉴于此，高中校园在高中音乐教育方面应该注重教材建造，以培育本质型人才作为起点，开发或许挑选一些合适于高中学生音乐学习的教材。详细做法是：依据当时高中校园的实践开展状况，在校园主管部门的带领下，一致安排校园的一线音乐教师共同尽力开发音乐教材，开宣布合适高中学生学习、规范一致的音乐教材。

2.充沛注重音乐教育

新时期，本质教育布景下，要想使高中音樂教育得到注重，首要作业是进步校园领导对音乐教育的思想知道，不然听凭教师怎样尽力，作用也不抱负。高中音乐教育不只能够教授学生音乐常识，更重要的是还能够对学生进行德育教育。要想让校园领导知道到音乐教育的重要性，这不只需求高中校园音乐教师的尽力，还需求上级教育部门加强对校园领导的音乐教育，比方定时安排音乐教育座谈会，约请各个高中校园的领导参与，向高中校园领导宣扬音乐教育的重要性，进步高中校园领导对高中音乐教育重要性的知道。

3.添加教师人数和专业培训相结合

针对高中校园音乐教师师资力气缺少的问题，能够选用添加音乐教师人数和进步教师专业本质和教育才能的办法进行处理，可是过多添加教师人数势必会添加财务教育开支，加大校园的教师办理难度。因而，要将这两种办法进行有用结合，恰当添加人数，而且对音乐教师进行专业培训，协助教师进步专业本质和教育才能，最大极限发挥音乐教师的教育水平。详细做法是高中校园定时安排高中音乐教师进行专业培训，从歌唱演奏和指挥等基本技能着手，全面培育音乐教师，包含中外音乐史、作曲才能和乐理才能等，还要协助音乐常识拓宽音乐常识，包含文学、美学、心理学和教育学等方面的常识，让每一个音乐教师都成为归纳型教师，有用处理师资力气缺少的问题。

结语

综上所述，高中音乐教育在整个高中教育系统中居于非常重要的位置，高中音乐教师、高中校园领导以及高中学生都要知道到音乐教育的重要性，才能够促进教师不断进步教育水平、领导加强对音乐教育的注重、学生尽力学习音乐常识。针对当时高中音乐教育存在的问题，要拟定有针对性的处理对策，才能够促进高中音乐教育健康开展，不断进步高中音乐教育水平，将高中学生培育成为高本质的音乐人才，为学生今后在音乐范畴进修垫定根底。

参考文献

[1]王万龙、姜丽蓉.浅谈一般高中音乐教育的现状与开展[J].音乐六合，2011（09）：10-15.

[2]裔春华.如安在音乐教育中培育学生的创造性思维[J].中学课程教导（教师通讯），2015（06）：50-51.

[3]焦倩.浅谈创造在音乐教育中的含义[J].黄河之声，2015（08）：20-25.