声乐教育视频 儿童声乐教育中嗓音的练习关键探析

何晟

摘 要：儿童声乐教育中必不行少的就是对儿童嗓音的操练，而且教师的操练的办法不一样，会形成儿童学习的办法不一样。嗓音操练的科学性、合理性是教师在嗓音操练中必定要考虑的问题。教师不光要对常识解说到位，而且叙述的办法要契合儿童的心理特征和生理特性。依据相关数据标明，从小喜欢歌唱的人，终身喜欢音乐的可能性更大。教师解说应该形象化而且用直接性的言语把常识传授给儿童，让孩子对声乐充溢爱好，以便更好地学习。要想孩子在声乐的操练进程中有事半功倍的作用，就有必要让孩子养成优异的操练和操操练气，学习办法要到位。

关键词：嗓音操练 呼吸频率 自决心发声儿童声乐

在儿童的声乐操练中儿童的嗓音是必定要进行操练的，孩子们进行嗓音的操练能够让他们增加对声乐的爱好。假如孩子们在年幼的时分就对音乐有必定的认知 ，这可认为他们往后在音乐道路上铺上垫脚石。[1]

现如今，本质教育中就含有对声乐的操练，今世的干流现已改动为把孩子哺育为一个本质极高的人。儿童的嗓音操练并不是白璧无瑕的，教师为了让儿童声响愈加的亮堂就要求他们用真声。可是，假如一向运用真声，极端可能会形成儿童的器官受损害，给儿童器官带来不行修补的影响，为儿童的往后形成不能核算的丢失。因而，不行认为了进展和更快的成功，施行不切合实际的操练。总归精确的发音操练是必不行少的。[2]

一、儿童声响的特色

8 ～12 岁规模的孩子，正处在发育阶段，嗓子声带都很柔嫩， 有一些的歌唱器官还没有长成。儿童能够演唱，可是会呈现声响稀疏，音域窄的问题。儿童年纪不同，音色。音质、音量都是不同的。在初期时分，儿童声响单薄，气味比较短。在中期的时分，儿童在操练的进程中嗓音能够发作由高到低的改动。在晚期童声时，发音器官会有不同，童声会发作大的改动。童声可能会因而而沙哑，粗闷，音量也会削弱。[3]

因而中期阶段，是儿童歌唱的绝佳阶段。此阶段儿童大致能够掌控好身体的发音器官，在音色和音质方面都有了区分的认识。因而儿童的中期阶段要教师依照科学规划进行有用操练，增强儿童对操练的爱好，以便往后的歌唱作业有所成果。晚期阶段的时分，儿童的发音器官处于改动阶段。儿童应该多参与一些不同办法的音乐活动，使自己一向承受音乐的熏陶。可是，大规模的音乐活动是不值得发起的，它可能会损害儿童幼嫩的声带及喉腔。总而言之，在晚期阶段理应参与恰当的类型的艺术活动，维护发声器官。[4]

二、发声操练

嗓音操练中，要把重视的要点放在儿童的嗓音嗓音特征上。操练的时分由教师引导他们去找寻切合自己的操练办法。咱们要寻求操练中嗓音的音质而不是把重视点放在声响的力度和巨细上。因而，嗓音操练首要的问题是寻求嗓音的纯净度和柔软感。儿童嗓音操练的起点是杰出的起音，操练中应该加强对软音的操练次数。讨巧操练是操练中的常用办法，断气连声能够让儿童感触小腹在运转进程中的气味运动，领会气味逐步流动到声带的感觉。儿童应该在平常留意对嗓音不守时的操练，及时总结前两个动作，不断操练更好地调音和断音做到两者的紧密结合。正确的了解发音器官怎么运作，对起音操练有很大协助。[5]

三、生理特征不容忽视

一个人在终身之中最最夸姣、最最欢喜的回忆，或许都在儿童阶段。那时分儿童为所欲为用歌声表达自己心里情感。此阶段是儿童的发育阶段，儿童的喉腔以及声带生长都未彻底，带有脆弱性。嗓音操练时要请专业人士并拟定行之有用的方案，最大限度上削减对发音器官的损害，让儿童更好的在声乐方面开展。洪亮亮堂是儿童音色的主要特征，可是儿童在嗓音音域方面存在过于狭小的缺点，达不到歌唱的条件。以此，音域的扩展能够说是儿童嗓音操练作业的要点。儿童的嗓音相同具有真声、混声和假声的不同，能够凭借正确引导儿童学会混声以此扩展儿童的音域。

四、扮演要重视培育儿童的决心以及歌唱才能

作为一种扮演艺术，声乐扮演者对歌词的了解是十分重要的，扮演者要依仗自己对歌词的了解充沛体现歌曲的爱情。除此以外，儿童的扮演尽力也是要特别重要的应该侧重培育，让她们在剖析内容基础上，更好的表达自己心里感触。而且，对儿童嗓音的操练操练中要掌控好声响改动，这样能够使得儿童的音质、音色、情感表达发作好的改动。操练中要培育孩子们的创作力和体现力、丰厚他们的幻想力，使儿童的爱情以歌唱的办法完美的迸发，全身心的投入到音乐之中。所以，儿童在操练时场所必需要温暖是、舒适给儿童一种轻松感，使他们的爱好更长时刻的保存。在操练前还要进行操练规划，以便儿童未来的音乐之路走得愈加平稳、持久。

五、童声操练的稳固

要想童声响质音质优秀音色圆润，就有必要学会高方位的歌唱。儿童能够经过扩展音量、不断地呼吁等办法来操练高方位操练。声乐教师不只需重视儿童短期的操练更要重视儿童往后在音乐方面的久远开展。因而，单单操练是不行的，咱们要学会对儿童操练进行稳固，让儿童养成用心歌唱，以歌唱为趣味的习气。稳固阶段，儿童应该尽量的用弱声歌唱。经过弱声的发声阶段充沛调整好儿童的发音器官并对以往操练进行强化。模仿动物叫声是诱导儿童找准发音的绝佳办法。虽然儿童的模仿发音会有许多的缺乏，可是只需多加操练而且要求儿童找准感觉，就能够在风趣的操练之中找到高音的方位。儿童的鞏固操练不应该过于死板，能够一系列风趣的办法加深儿童形象。“打呵欠”就是其间一种办法，儿童经过打呵欠用气味带出发音，借此领会本身声响的迸发性。混声的稳固比较困难，儿童了解才能没有健全，因而声乐教师应该用情形幻想来引导他们学习。

结语

儿童的嗓音操练不是一日之功，牢记急于求成的做法。嗓音的操练是一个绵长的进程，儿童有必要从小事做起，在相关的专业人员或许正规的操练组织的指导下进行操练。在操练进程中，家长及儿童的做法都直接关系到，儿童在声乐方面的未来。家长要留意对儿童进行鼓舞，使儿童坚持满足的自傲力。儿童要坚持操练，不行三天打鱼两天晒网，要有耐性及锲而不舍的意志。

参考文献

[1]姜阳. 儿童声乐教育中存在的问题与对策研讨[D].东北师范大学，2012.

[2]白一童. 试论儿童声乐教育普遍存在的问题及对策探求[D].西安音乐学院，2016.

[3]金香玉. 浅析学龄前儿童声乐教育中的误区及教育的办法[J]. 科教文汇（中旬刊），2014，04：124-125.

[4]吴迪. 儿童声乐教育的中心与保证——谈儿童声乐教育中心理本质与情感表达的培育[J]. 音乐日子，2014，10：83-84.

[5]刘璇. 论欣赏教育在儿童声乐教育中的使用[J]. 中华少年，2017，01：205-206.