小学英语教学方法有哪些 小学英语才智讲堂构建与教学方法之研讨

（合肥市兴园学校，安徽合肥，230088）

摘 要：在小学教育进程傍边，英语一直以来都是一门十分重要的学科。为了前进小学英语教育的质量，教师能够运用网络技能和多媒体技能构建起小学英语才智讲堂，这样，学生的立异才能会得到培育，一起讲堂教育的功率也会更高。本文依据现在小学英语教育的实践情况，对小学英语才智讲堂的构建以及才智讲堂的教育办法进行了有用的研讨。

关键词：小学英语 才智讲堂 构建 教育办法 研讨

在英语教育进程中，才智讲堂教育的办法非常重要。假如教师能够经过构建才智讲堂来进行教育，那么学生就能够取得更高质量的学习。才智讲堂是一种全新的教育形式和办法，以最新的信息化的技能和理念作为基础构建出来。运用这种办法进行教育，学生能够愈加自动地参加到学习的进程傍边，这样师生的才智在讲堂上就能够得到会集，一起师生之间的互动也会更多、更有用。

一、才智讲堂的概述

才智讲堂是一种非常重要的教育形式，现在，国际上关于才智讲堂并没有一个一致的概念，可是才智讲堂无疑是才智教育理念傍边重要的组成部分。在构建才智讲堂的进程傍边，教师必定要很多运用信息技能来进行构建，一起构建的进程中要对常识进行有用的感知和推理。学生受到了这样的影响之后，其思想观念也会发作活泼的改变，讲堂教育的环境也会变得更好。在才智讲堂的环境之下，教师必定要引导学生自动去完结学习的进程，营造出一种轻松、愉快的讲堂教育气氛，这样小学英语教育的质量和功率都会有用前进，学生本身的思想才能和才智也会得到有用的训练。教师关于学生的才智培育必定要从头到尾贯穿在才智讲堂教育的整个进程傍边。在教育的进程傍边，教师有必要让学生取得更多的履历和履历，使学生的思想经过训练变得愈加老练，这样，学生也会具有更多的才智。学生的履历和才能得到了前进之后，就能够用自己立异的思想和愈加才智的办法去完结问题的处理。

在網络科学技能如此兴旺的今日，教师必定要注重学生的才智以及才能的培育。为了完成这一意图，教师应当立异自己的教育形式和教育办法，让自己的教育融入更多的新式科学技能，这样，学生的思想必定会愈加活泼，并跟上年代的展开，这样，学生就会有更多的才智，所以必定要构建一个数字化程度高，特性化程度极强，气氛轻松愉快的讲堂。在传统的小学英语教育讲堂傍边，教师往往充当了教育的主体，不仅如此，教师在教育常识的进程中总是一味选用灌注的办法，关于学生的实践承受作用怎么并不是十分注重。教师假如选用了才智讲堂教育形式，就会呈现出与传统讲堂教育彻底不同的作用。在才智讲堂教育进程傍边，学生的特性能够得到解放，在教师的引导之下，学生能够取得愈加特性化的展开，一起，学生也会学习到更多智能化、才智化的学习办法。学生假如能够在这种形式之下进行有用的独立思想和自我管理，其立异才能和明辨是非的才能都会得到训练和培育。教师要想经过构建才智讲堂来前进教育质量，就必定要使自己的教育理念、教育方针和教育办法都契合年代展开，教育的各项内容都要完成智能化的展开，最终使才智讲堂教育取得成功。

二、构建小学英语才智讲堂及其教育办法的详细研讨

（一）立异英语讲堂教育形式，加速教育信息化的进程

为了更好地构建才智讲堂教育形式，让英语教育的质量得到前进，教师必定要立异英语讲堂教育的形式，并加速教育信息化的进程。运用才智型英语讲堂进行教育，教师就有必要注重讲堂教育进程傍边的互动，让教和学完成完美的一致，有了一个愈加轻松、愉快、调和的气氛之后，学生的学习才有或许前进。才智型英语讲堂教育与传统英语讲堂教育有着本质上的差异，在传统英语讲堂教育的进程傍边，教师最常用的办法就是灌注教育，学生只要承受常识的时机，或许教师向学生进行发问，而学生只能够进行答复，却不能够自己进行发问。才智型讲堂要求学生和学生之间、学生和教师之间要进行有用的互动，互动要有多元化和立异的展开。教师要使自己的教育办法得到愈加优化的展开，对英语讲堂教育形式进行科学合理的立异，对学生要进行正确的引导，将学生学习英语常识的活泼性和自动性有用激起出来。学生在学习的进程傍边也要抓住机遇，科学使用时间，使自己的学习成绩得到前进。才智英语教育讲堂是一种信息化的教育讲堂，关于信息技能有着极高的要求，所以教师在教育的进程傍边必定要加速信息化的进程。不仅如此，教师还有必要时间让学生教育主体的位置得到凸显，并让学生深入认识到这一点，这样，学生学习才能够愈加自动。

（二）愈加熟练地运用信息技能，展开更多的实践活动来加强互动

在构建小学英语才智讲堂的进程傍边，教师必定要愈加熟练地运用信息技能，并展开更多的实践活动来加强互动。在才智讲堂教育的进程傍边，必然会涉及到信息技能的运用，教师在教育的进程中要熟练掌握信息技能，使自己的教育智能作用更强。教师要使用网络上的海量资源进行教育，学校傍边的网络渠道也是教师有必要注重的部分。一起，教师要展开更多的实践活动来加强教师与学生之间的互动，这样，学生的学习作用也会变得更好。

例如，在进行《What can you do？》这一课的教育进程傍边，教师假如想经过构建才智讲堂的办法来进行教育，那么就应该在教育时运用信息技能展现教育的内容“你能做什么”，然后使用多媒体教育设备设计实践的情境，让学生进行实践演练，这样，学生就会取得愈加深入的领会。

三、结束语

综上所述，在小学英语教育进程傍边，教师假如能够用构建才智讲堂的办法来进行教育，那么学生所取得的教育内容就会非常丰富。在才智讲堂的形式之下，学生之间以及师生之间能够完成多元化的互动，在这种自在的气氛傍边，教师再凭借多媒体网络信息技能进行教育，学生必定能够感受到愈加直观和生动的常识。教师必定要依据学生英语方面的实践情况，构建出愈加科学合理的才智型英语讲堂，这样，英语教育的质量才会完成更大的前进。

参考文献

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作者简介：徐玲玲（1982-），女，安徽省合肥市人，民族：汉，职称：二级教师，学历：本科，研讨方向：小学英语。教材：PEP人教版（三年级起）。