英语使命型教育法事例 事例教育法在人力资源管理教育中的运用

谢朝芳

摘 要：事例教育法一直是教育进程中常用的教育办法，具有杰出的优势，也在教育中取得了必定的成效。人力资源办理是高校中的一门办理类专业，事例教育法在人力资源办理教育中有着重要作用，可以促进教育方针的完成。

关键词：事例教育法 人力资源办理教育

人力资源办理是高校教育中一门重要的专业，归于办理类课程首要内容包含人力资源规划、训练、绩效考核、劳作联系办理等各个方面，这些内容都与实践密切联系，因而，实践性是人力资源办理教育中的重要特性，在教育进程中应当着重实践环节，经过实践完成对学生才干的培育。事例剖析法在必定程度上完成了对学生才干和本质的培育，是人力资源办理教育中重要的教育形式。一同，教师应当建立正确的教育理念，以效劳学生为主旨，选用体会式教育法，让学生在特定环境中学习和生长，将常识融会贯通，并转化为实践才干，终究可以完成教育意图。

一、事例教育法的特色

事例教學法作为教育办法中的一种，具有引导和启示等教育功用，进一步优化了传统的教育形式。[1]在传统的人力资源办理教育进程中，以理论教育为主，内容枯燥无味，学生难以提起爱好，乃至发生厌恶心情和心思，对学习失掉热心和决心，导致教育作用欠佳。而跟着教育的不断变革，事例教育法也逐渐将教育格式往更好的方向推动，着重学生为主体的理念，改动以往学生学习的被迫状况，给予学生自由发挥的空间，让学生成为自动的参与者，激起了学生的学习爱好，让学生在学习进程中进行沟通和评论，进步讲堂教育的质量和作用。

二、事例教育法在人力资源办理教育中的施行

在事例教育法的施行进程中，学生与教师一同评论事例或问题，教师辅导评论的开端和进程，学生提出自己的主意，与教师进行沟通。实践上，这其间包含两个重要的环节。首要，教师挑选所需资料。教师在打开事例教育法之前，有必要对教育资料进行必定的挑选和预备，一般从已有的资料中挑选或安排，假如这些资料还不行，也可以自己恰当编写。其次，关于学生来说，学生也有必要做好课前预备。因为学生是讲堂学习的主体，教师是引导者和辅佐者，两者有必要彼此配合和沟通，才干促进讲堂教育活动的打开。事例教育法在讲堂上，为学生营建了特定的环境，让学生在此环境下训练和培育自己解决问题的才干，在实践中将所学常识转化为处理问题的才干。在事例讲堂中，学生在假定的事例环境中，经过考虑提出解决问题的计划，并与他人进行沟通，沟通思想，从中学习到新的思想和办法。更重要的是，学生在事例讲堂中解决问题的办法毕竟是在假定的环境中做出的行为，是答应“决议计划过错”的，并不会发生实践的丢失，不会有真实的危险，还能在进程中罗致常识和收成阅历，对学生来说是一种重要的生长和体会。

因而，学生应当在事例讲堂中，活跃运用已学的理论常识，充沛考虑，运用到事例傍边，提出解决问题的办法。学生应当建立正确的学习态度和学习理念，并使用事例讲堂的时机充沛训练自己的才干。人力资源办理教育中，具有显着的实践性和操作性，因而，学生们应当重视对本身实践操作才干的培育和进步，为日后打好坚实的根底。

1.事例的预备

首要，由教师挑选事例。教师挑选事例的时分不是胡乱挑选，或许是挑自己感爱好的内容，而是要结合教育进度和教育大纲来进行事例的挑选。[2]人力资源办理的教育中，往往是针对某个详细的人力资源办理问题来论述并打开。在课程进行之前，教师应当充沛预备、搜集相关的资料，可以引证经典的事例，假如内容不行恰当，也可以由教师自己编制事例。此外，教师在挑选事例的时分，要充沛考虑是否契合教育内容和教育大纲，还要考虑学生的特色和教育的实践，考虑是否能对学生才干的训练起到作用。而假如是教师自己编制的事例，应当进行充沛地了解和研讨，经过阅览很多的资料，进行提炼和总结，构成有价值有意义的事例，供学生学习。其次，教师在选定好事例之后，要提早让学生了解事例内容，安置相应的事例学习使命，让学生在课前有充沛时刻预备。学习事例的进程中，学生应当针对教师提出的相关的问题进行考虑和研讨，凭借查阅资料的办法，协助自己了解相关内容，弥补事例资料，教师也可以恰当要求学生提交事例剖析陈述。以下举例说明：

A科技有限公司是一家成立于2005年的民营科技企业，在十年的展开进程中，从几个人的小公司展开到同行业中的较高水平的公司，且名扬中外。而市场部的陈司理是公司的元老，已在A公司作业近十年。这十年来，陈司理煞费苦心，为公司打下了一面江山。可是，薪资的问题一直是陈司理苦恼的问题。这些年来，陈司理的薪酬只涨了一次，且现在的薪酬不高，只够根本保持生计，能存下来的钱不多，关于行将面对成婚成家的陈司理来说，承受着巨大的压力。一同，近期有一家立异软件公司出高薪延聘陈司理，可以较大起伏地进步陈司理的薪资和其他方面的福利待遇，考虑到家庭的职责，陈司理决定向A公司提出辞去职务请求。

问题：A公司的薪酬准则是否存在问题？假如有，首要问题是什么？有什么解决计划？A公司是否应当调整薪资款留陈司理？此事例是个经典事例，在人力资源办理教育中常常为讲堂教育所用。篇幅 较短，情节简略，有利于学生了解和考虑，提出的问题也比较专业，与教育内容休戚相关，契合教育大纲的要求。

2.小组评论 ，情形模仿

事例挑选或许事例编制是事例教育法打开的第一步，紧接着，是进行小组评论和情境模仿。小组评论首要是剖析A公司的薪酬办理准则是否合理，若不合理，应当提出不合理之处并提出相应的调整办法。一同，学生可以进行情形模仿，从不同人物视点去剖析人力资源办理的相关问题。在小组进行问题评论的进程中，学生应当活跃考虑并宣布自己的主意和定见，而且认真考虑他人的不同见地，比照自己的主意和观念，并学习更完善的解决计划和决议计划思想。在评论的进程中，教师不要过早宣布自己的观念和主意，防止阻止学生的立异思想的激起。学生之间因为个体差异及阅历的不同，对同一问题往往会有不同的观念和观念。例如，在前述事例中，就陈司理辞去职务这个问题而言，有些学生以为是A公司的薪资待遇不能满意其需求，也与陈司理的才干不想契合，而导致陈司理辞去职务的；而有些学生会以为陈司理对公司的忠诚度不行高而导致的。学生提出自己的主意，并进行评论，充沛宣布自己的定见，群策群力，终究构成事例剖析陈述。评论与情境模仿是才智会集的场所，学生应当活跃参与，融入其间，使活动充沛打开。endprint

3.讲堂讲话 ，全班沟通

讲堂讲话和全班沟通是教育的高潮阶段，是事例讲堂中构成教育作用的重要阶段，也是教师与全体学生共享常识和阅历的进程。[3]在小组评论完毕后，各小组推选出一名讲话人，并由教师掌管，让各组的代表上台进行总结讲话，对该组的评论进程和评论作用进行剖析和论述。一同，教师应当合理设置讲话的时刻，防止学生纸上谈兵。从教育点评方面来剖析，也取得了必定的作用。每个小组都把事例剖析的研讨作用展现出来，与全班的同学及教师共享，有利于充沛调动学生的学习活跃性，扩展学生的常识和视界，将理论常识加以稳固，实在进步学生解决问题的才干。

4.概括总结 ， 消化进步

最终一个阶段就是概括总结。总结点评是对教育进程的反思，教师依据学生的讲话和事例剖析作用对进行总结性的点评，并论述自己的主意。教师在进行概括总结的时分，应当进行客观的点评，对事例中的重难点进行叙述和剖析，例如，在上述事例中，A公司和立异科技公司两者的薪资待遇的不同，解决问题的首要办法等等，并结合各组研讨的作用点评评论进程中的优缺点，再提出问题，要求学生深化考虑，使其进一步知道自己的剖析作用。然后，进一步将学生剖析和解决问题的思想往更高的层次引进，逐渐迈向理论高度。要注意的是，这一阶段的概括和点评，不能单单是教师的一言堂，应当进行团体评议，使得点评作用愈加客观和精确。除此之外，若学生对事例讲堂的打开进程中有什么建议和弥补的主意，都可以自主提出，进一步推动事例讲堂建造，进步教育的作用。

结语

人力资源办理作为一门办理类的学科，对学生的外交才干、剖析和解决问题的才干有较高的要求，需求不断进行培育和训练，让学生逐渐构成立异思想，为日后作业打好坚实的根底。事例剖析法可以将理论常识转化为实践才干，应当充沛合理地进行运用，以进步学生的归纳本质。

参考文献

[1] 刘珺. 浅析事例教育在人力资源办理课程中的运用[J]. 常识经济， 2011（15）：142-142.

[2] 朱兵. 事例教學法在人力资源办理课程中的评论[J]. 我国电子商务， 2011（1）：146-146.

[3] 贺秋硕. 事例教育法在人力资源办理教育中的使用评论[J]. 科技信息：学术研讨， 2008（12）：503-504.endprint