初中语文答题方法 初中语文多元化教育方法的剖析与解读

赵英云

摘 要：跟着初中教育改革的不断深化，关于现在初中语文教育也提出了更高的要求，為了满意学生们多样化的学习需求，需求运用多元化的教育办法来增强学生们关于教育内容的了解。本文将具体剖析初中语文多元化教育办法，然后提出相应的解读定见。

关键词：初中语文 教育办法 剖析与解读

现在初中语文在教育进程之中还存在着缺乏，讲堂参加度遍及较低，教育手法较为单一等，所以为了提高教育的层次性以及开放性，需求运用多元化的教育手法来为学生们供给更多的教育感触，按部就班地完结常识的扩大与堆集，然后培育学生们的归纳语文本质，调集学生们的学习积极性。

一、初中语文教育中运用多元化教育办法的根本内涵

在教育改革中，初中语文教育为了寻求教育打破，需求不断提高教育水平，运用多元化教育办法去完结教育方针，完结学生们的全面参加。关于学生生长以及本质培育来说，多元化教育办法运用的含义不只限于教育办法本身，而是杰出了学生们的主体位置，强调了“教育方针是学生”的这一观念，依据教育内容的改变与教育办法的有机结合，也能够为学生们的学习供给愈加多样的感触，完结教育内容的深化与扩大，学生们能够从多元化的教育办法之中，取得更多的表达自我与展示自我的空间。既契合学生们的认知结构，又能够提高学生们的学习喜好，然后推进讲堂教育质量的增强[1]。

从教育本身上进行探求，传统的教育办法现已不能够满意本质教育深化的内涵要求了，理论化的常识教育并不是仅有的教育途径，为了培育而且提高学生们的归纳本质，需求依托多样的手法，运用教育给予学生们多样的领会，让学生们能够在语文教育之中取得常识也取得生长。

综上所述，初中语文教育中运用多元化的教育办法不只仅是教育改革的要求，一起也是学生本质培育的必要挑选，只要从根本上认识到初中语文教育运用多元化教育办法的重要含义，才能够推进教育的开展与前进，到达预期的教育效果，完结人才的培育[2]。

二、初中语文教育中运用多元化教育办法的具体措施

1.结合教育内容挑选恰当的教育办法

教育办法在初中语文教育中有较多的表现，例如小组协作教育办法、自主探求学习教育办法、使命导向型教育办法、情境创设教育办法、人物扮演教育办法、多媒体教育办法等，都能够到达不一样的教育效果与教育办法，所以需求结合实践的教育内容，加强教育规划，然后挑选恰当的教育办法，完结教育质量的提高[3]。

以《秋天的思念》这一课为例，就能够运用多媒体的教育办法，结合自主探求与人物扮演的教育办法，完结教育规划；在这节课的教育中，首要的教育方针就是为了加强学生们关于教育内容的了解，能够较好地把握母亲的艺术形象，感触到文章中的情感心境价值观。能够首先为学生们安置文章预习内容，经过自主探求的教育办法，来探求文章布景以文章的写作条件，了解史铁生的生平布景以及作者的遭受，然后让学生自己完结文章纲要的制造，由于文章里写了三次秋天里看菊花的工作，所以能够以此为提纲进行收拾，母亲的表现以及我的表现等，学生们经过收拾提纲的进程也能够加强关于文章的感知。

别的能够运用多媒体的教育办法，展示文章中字词的运用，比方比照性动词、重叠词、否定词、浸透厚意的言语等，杰出儿子的心境以及母亲的心境。教师能够运用人物扮演教育办法，让学生们别离扮演儿子与母亲，分人物进行朗诵，其他学生们进行点评，一起来领会母亲与儿子不同的心境与心境，例如：“什么时候？好吧，就明日。哎呀，烦不烦？几步路，有什么好预备的！”儿子的言语中表现了掉以轻心与大意应对的心境，比照母亲喜不自禁，快乐不已的心境，在品读中领会人物心境以及情感心境，然后完结学生们关于教育内容以及文章情感的进一步了解[4]。

2.运用多元化的教育办法来完结教育内容拓宽

多元化教育办法不只仅能够起到深化教育内容的效果，一起也能够完结教育内容的拓宽，由于语文学科与其他学科不同，更重视情感领会，所以多元化的教育办法能够协助学生们培育本身的喜好与喜好，在尊重学生们个别差异性的一起，鼓舞学生们能够向多样化方向开展，促进学生们的个性化生长。

比方运用小组协作学习的办法就能够推进学生们完结思维的磕碰与思维的交流，以《羚羊木雕》这课为例，这是一篇表现了亲情与友谊的文章，一般来说往往表达情感的文章更能够挨近学生们的日子，而且对立的存在有其共鸣点，所以能够捉住文章中学生们感喜好的内容，经过小组间协作交流的环节，去表达学生自己与爸爸妈妈之间是存在着怎样的不合与对立，而且怎样进行处理，以此完结教育内容的提高。还能够针对友谊与亲情这一论题，让学生去进行课外文章的搜集，促进教育内容的拓宽，学生们也会取得更多的课外学习内容，在联络日子实践的进程之中，去取得与爸爸妈妈交流、与同学交流的才能。

除此之外，在运用多元化教育手法的进程之中也需求重视学生们的反应，构建完善的教育点评反应机制[5]。教育内容的扩展并不是没有方针的，而是需求以所学习的教育内容和学生们本身的喜好喜好为中心，幅散式拓宽，所拓宽的内容也要契合学生们的年龄特征与生长特征，防止拓宽内容与学生们的实践日子相脱节。所以及时把握反应信息来调整教育，才能够完结关于学生们的有用引导，然后优化教育环节。

结语

在现在的初中语文教育进程之中，需求合理运用多元化的教育手法，在正确认识学生们的培育要求以及教育改革开展要求的根底之上，运用拓宽教育内容、加强教育规划等办法，促进初中语文教育的有序开展，给予学生们更多的个性化生长领会，增强学生们的讲堂参加度，完结学生们关于教育内容的有用感知。以多元化的教育手法，执行教育方针与教育工作，优化教育进程，完结教育质量的有用提高。

参阅文献

[1]陈选鑫.初中语文多元化教育的考虑[J].速读（上旬），2014（5）：135-135.

[2]张丽平.探析初中语文多元化教育新策略[J].课外语文（下），2015（10）：84-84.

[3]孙斌.打造初中语文多元化教育讲堂的办法[J].新课程·中学，2016（6）：97-97.

[4]胡姣.浅谈初中语文多元化教育[J].速读（中旬），2017（6）：10.

[5]李金松.初中语文多元化教育办法研讨[J].中学教育参阅，2015（27）：21-21.