小学语文视频教程全集 多媒体技能在小学语文教育中的使用

韦小静

摘 要：多媒体技能作为科技展开的产品，对人类的日子、作业等各个领域都有着非常重要的影响。跟着教育改革进程的推动，多媒体技能也被广阔教师广泛地运用到教育中，并发挥着很大的效果。怎么有用地发挥多媒体技能在教育中的效果是广阔小学语文教师需求考虑的问题。

关键词：爱好 教育方针 教育效果

语文不只是一门语言性的学科，仍是一门人文学科，对小学生归纳素质的进步有着重要的影响。传统的小学语文讲堂，教师过于重视对学生常识层面的引导，使得教育办法单一，讲堂气氛压抑，学生的特性得不到张扬，思想得不到展开。而使用多媒体技能可以有用地将笼统的常识变得愈加生动形象，能为语文讲堂增加更多的颜色。在生动的讲堂气氛下，学生们的思想也能得到更好的展开。怎么有用地将多媒体整合到小学语文教育中仍然是个问题，我依据多年的教育经历，就怎么有用地使用多媒体技能，来进步小学语文教育的功率提出了几点主张，望对广阔教师的教育带来协助。

一、使用多媒体技能，进步教育功率

语文是一门语言性的学科，教师在展开语文教育时，不只要有丰厚的语文常识，还要具有各方面的素质。传统的教育讲堂是教师向学生口述，板书，而在一些偏僻的区域，许多教师的普通话并不是很标准，这就使得许多读音不是很精确，这严重影响了语文教育的质量；还有一些教师板书不是很规整，对小学出产生了消沉的影响。这些约束条件都不能让学生养成写标准字、说标准话的习气。使用多媒体技能可以有用地补偿教师演示技能的缺乏，用多媒体课件将常识内容适宜地呈现给学生，既能节约一些不必要的时刻，又能有用地进步教育功率。

比方在解说《圆明园的消灭》时，我使用多媒体课件向学生们展现了本堂课的学习方针、教育方针，让学生们愈加有方向地去学习，当学生们有了学习方针后，他们学习的功率也就会变得更高。一起，我使用多媒体向学生们拓宽了相关的常识，让学生们了解其时的前史背景，以及和圆明园相关的前史材料，让他们愈加深刻地感触到圆明园作为园林艺术珍宝、建筑艺术的精华的价值，协助他们更好地舆解课文内容。正因为使用这种办法，大大减少了板书的时刻，又协助学生很好地拓宽了常识。而选用传统的口述办法，会遗失一些常识，学生又无法对圆明园有一个愈加全面的知道。多媒体技能有用地处理了这个问题。

由此可见，合理地使用多媒体技能展开教育，可以有用地进步教育功率，辅佐教师更好地完结教育方针。当然，要有用地发挥这种新技能的优势，教师需求熟练掌握这个教育东西的运用办法，优化教育办法。这样，才干更好地展开小学语文教育。

二、使用多媒体技能，激起学生的爱好

多媒体技能集声、像等各种元素于一体，这又为教师们优化教育办法，丰厚讲堂内容供给了更多的关键。小学生天分好玩，教师如果在课上使用枯燥乏味的办法向学生们教授这些“之乎者也”，那么必定会让学生失掉学习的爱好。而一旦丧失了学习的爱好，学生们学习的动力必定缺乏，这会严重影响他们学习的功率。使用多媒体技能激起学生的爱好，教师需求深化研究教材，在激起学生爱好的一起，将要点常识教授给学生，让他们进一步感触学习语文的趣味。这就需求教师明晰自己的教育方针，多与学生交流，走入学生的心里去发掘可以激起学生爱好的点，然后将其扩展，发挥多媒体的优势，激起学生学习语文的爱好。

比方在解说《海上日出》时，我使用了图文交织的办法进行教育，分别对“日出之前”、“日出之时”、“日出之后”进行了图文赏析式的解说，让学生合作生动形象的图片去明晰地知道这个进程，又能协助学生们理清课文头绪。接下来，我给学生们播映了一段和海上日出相关的视频材料，使用这种化静为动的办法进一步丰厚讲堂内容，进步学生的学习效果。这样，当学生们读到相关的段落后，他们就会自然而然地浮现出相关的画面，这关于他们了解课文内容有着很大的协助。一起，这种教育办法又契合学生们的爱好爱好和性格特色，激起了他们学习的动力，进步了讲堂教育效果。由此可见，多媒体技能注入的丰厚教育元素可以有用地辅佐教育，进步教育功率，为学生供给一把翻开智慧之门的钥匙。

三、明晰教育方针，优化教育效果

教师需求明晰，多媒体是一个辅佐教育的东西，并不是展开教育的悉数，许多教师之所以没能发挥多媒体的优势，是因为没能明晰教育方针，过分地寻求办法、热烈，使得教育方向发生了违背，呈现了舍本求末的状况。为了避免这种状况的呈现，教师需求明晰教育方针，并对学生的认知特色有一个深化的了解，这样才干进行有用的引导，教育方向才会愈加的明晰。

教师要知道小学日子泼好动，他们的注意力很简单被招引，又很简单發生违背。比方一教师在解说《荷花》这篇课文时，使用了多媒体技能，他课件规划的非常精巧，图片也很生动，可是却短少一些必要的文字解说，他也没有进行有用的引导，这让学生们“赏识”图片的一起，忘记了所学的内容，学习的方向和重心开端变得不明晰吗，这就失掉了这个环节的含义。教师要知道，使用多媒体技能展开教育不只要激起学生学习爱好，还要进步教育效果。教师在使用多媒体展开教育时，一定要了解学生的认知特色，播映课件时，要进行有用的引导，并合作相应的问题引发学生考虑。这样，才干协助学生会集注意力，更好地优化讲堂效果。因而，教师要发挥多媒体的优势，需求明晰教育方针，将常识和这些多样化的元素进行整合，优化教育办法，进步教育功率。

总归，多媒体技能可以有用地优化传统的教育办法，教师需求将这种技能的效果发挥到极致，完善教育办法，进步教育质量。这样，小学语文讲堂才会愈加丰厚多彩，学生的语文素质才干得以进步。

参考文献：

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