英语使命型教学法事例 小学五年级美术高效教学法初探

唐嘉璐

摘 要：美术教育可以引导学生培育健康的审美，特别在现在社会各式各样鱼龙混杂的东西招引着孩子们的留意力，更应该教育孩子们怎么区分先进和落后的文明。为了尽可能地发挥美术课的杰出效果，咱们应该立异教育办法，运用高效、科学的办法教育，在调查中堆集，在互动中考虑，在教师的必定与鼓舞中培育学习爱好。

关键词：小学美术 教育办法 高效

即使是这样一门多姿多彩的学科，仍是有的教师不能引起学生们的爱好，学生们不光没有在美术中得到放松，反而以为美术课是不重要的学科。在美术教育中，教师首要应该设法引起学生的爱好，发生好奇心，即发生激烈的要了解办法美感的希望，学生的爱好一部分是由本身审美本质自发的，但大部分则需求教师优化教育办法诱导引发的，这是美术教育进程中，不行忽视的问题，教师在小学生调查的培育上，教师应该活泼主动地加以引导。

一、调查教育法

美术是用笔尖将自己所见、所想呈现在纸上，创意来源于实践，假如没有实践调查过，是没有办法画好的。一个好的教师，不仅仅要传授给学生绘画的根本知识和技术，更要调集全部有利要素，拓宽他们的幻想力，开展他们的思想，为小学生的发明画奠定根底。调查的意图，在美术课上显得尤为不同，科学课调查是为了得出真理，语文课调查是为了写好作文，而美术课，调查是为了让孩子知道根本结构，然后发明出更好的绘画著作。儿童具有没有拘谨的单纯率直的心灵，虽然他们没有具有大画家的技法水平， 却也能把自己的感触斗胆地诉诸形象，发明赋有特色的美术著作。操练进程中，教师应鼓舞全体学生用共同别调查、思想、幻想，斗胆体现各自的共同感触。《亮眼睛》 —课中，经过调查，了解人类眼睛的特征，激起爱好，去培育学生的调查才能和体现才能。运用自主探求的学习办法，让学生经过一次次的调查，自己评论、研究出眼睛的不同形状和特色，让学生的每一次调查，都有收成，都能得到必定，使他们取得进一步学习的爱好和动力；一起我让学生在发现进程中再进行一次次的小操练，使学生的发现得到稳固和形象体现。在本课的学习中，我运用了屡次的调查、比较、总结、发明环节，协助学生学会调查，自己去看、自己去想、去画，然后使学生能更为斗胆自在的进行体现。

二、互动教育法

在抛出一个主题之前，教师需求进行必定的引导，与学生们进行互动，让孩子们在互动中考虑。学生不会自发地进行互动，而假如有必定的“振奋物”或者是“刺激物”，学生就会发生互动爱好。这就需求教师根据学生视点规划教育，以贴合学生的办法导入新课，让学生有互动的爱好。其间，情境教育就不失为一种杰出的办法。教师结合美术教材，规划最贴合的情境，引发学生的感触，带领学生入情入景。例如，在学习小学五年级美术《海洋生物》这一课时，教师以图片招引学生，取得了很好的效果。首要，教师使用多媒体播映PPT，PPT中的图片主要是海洋中的各种生物，如：海龟、小丑鱼、蓝鲸、海狮、珊瑚、乌贼等。这些生动的海洋生物的图片可以将学生的爱好激起出来。其次，等学生赏识完海洋生物，教师就趁着一股“学习风”，规划问题，激起互动，最终，让学生在互动中处理问题。

师：同学们，这些海洋生物漂不美丽？

生：美丽！

师：是的，美丽极了，下面选取一个最喜爱的海洋生物，咱们可以使用画笔将自己脑海中的海洋国际画出来。（出示几张经典的海洋国际绘画著作）

这样，在画画之前，先与学生有一个互动的进程，教师使用图片，规划直观情境，成功地将学生的互动爱好激起了出来。

三、爱好教育法

关于美术而言，并不是一切的学生都喜爱，可是美术包括的内容丰富，我信任每个学生都能从中找到自己感爱好的点，而这就是咱们教师应该尽力的方向。可能是一种最喜爱的色彩，也可能是一个卡通人物的描绘，教师要鼓舞学生们活泼寻觅和发现自己的爱好点。学生在学习上取得成功就能发生满足感并随同高兴的心情，继而发生学习的愿望。教师在讲堂教育中要为每个学生发明成功的时机，使每个学生都品尝到成功的高兴。例如，每次学生的著作完成后，我都要及时给予注重，特别注重鼓舞性点评。不论低年级的学生仍是高年级的学生，不论是学习差的学生仍是常常挨批判的学生，必定找到他们的利益和利益，对他们的尽力和前进给予必定，从他们的目光里、语言中我共享到了孩子们成功的高兴。针对著作的问题，让学生各持己见，相互启示弥补，使问题取得完美的处理，进步了他们学习的活泼性，一起我也当令给予学生相互沟通的时机，评论进步学生的参加程度，活泼了讲堂空气，进步了学生学习的爱好。

四、点评教育法

美术是审美的进程，作为教师，特别不能否定学生们的幻想力，由于要求统一是过错的做法，使他们不能充分发挥自己的幻想力，甚至会影响学生的终身。在互动教育中，少不了教师的点评。教师的即时点评非常重要，可以起到进步互动实效的效果。例如，教师让学生运用多种办法，发明绘画著作，促进学生美术水平的进步。在学生发明完美术著作后，教师对学生的著作进行了即时点评。如有一名学生用夸張、变形的办法，从头发明了光头强这一卡通人物。看到这幅著作，教师点评：“哇，你真棒。你能使用夸大的方法重塑光头强，让人们看到了不一样的光头强，真是太赞了（竖起大拇指）！”这一及时点评给了学生满满的决心，所以愈加投入美术学习中。点评也是互动的一部分，教师使用点评，还能进步互动实效。

结语

综上所述，要引起学生们关于画画的爱好，引导他们发挥自己的幻想力，教师要时间留意和检讨自己的教育办法，认识到小学生眼中的国际是五光十色的，对事物的调查了解也和成人有不同之处。经过教育来培育小学生杰出的调查习气，遵从儿童心理开展规律，逐渐培育学生的调查爱好，要逐渐让学生把调查和日子联络在一起，并经过辅导学生自主调查来发现日子中的美好事物，让他们的身心得以健康成长。