坚决执着收成爱情涂磊 一路执着?一路跨过?一路收成

赖丹丽

一、课题的基本状况

1.课题研讨含义价值

（1）经过《进步学生对校园文明的认同的研讨》，激起师生对校园的认同感，构成向心力和凝聚力，调集师生的积极性、主动性和发明性。

（2）我校的校训为“敞开最美丽的自己”，创立独具特征的“缤纷教育”，校园文明环境的建构与完善，润物无声、耳濡目染地效果于学生的思维和行为。

（3）创立积极向上调和健康的校园文明，促进学生健康成长。

2.课题界定：

经过构建调和校园文明，进步学生对校园文明的认同感，进步校园教育功用，培育习惯未来调和社会展开的优秀人才。

3.课题研讨的方针与内容

（1）研讨方针。

科学界定校园文明的本质与内在，构建完好的校园文明教育方针系统。

营建美丽、调和的校内天然物质环境和人文文明空气，促进学生健全品格的构成与展开。

探求校园文明与学生归纳本质的联系并构建校园文明的教育办法。

（2）研讨主要内容：

① 以人为本，着力抓好教育文明建造、科研文明建造、准则文明建造、形象文明建造、社区文明建造等，学生认可参加校园文明建造。

② 以可持续展开理念为辅导，促进学科教育和教科研的结合，尽力进步教师专业化水平。

③ 经过《进步学生对校园文明认同的研讨》，推动校园人际联系建造，完结校园干群联系、师生联系、生生联系、家校联系、学生和环境联系调和共处。

4.课题研讨的理论依据。

（1）方针依据

依据教育部颁布的《关于推动中小学教育质量归纳点评变革的定见》（教基二[2013]2号，以及广州市中小学教育质量阳光点评系统为依据。

（2）理論依据

苏霍姆林斯基《给教师的主张》对师生联系的调和的重要性作过论说。夸美纽斯、洛克等着重教育要遵从天然，尊重人道，师生联系应当相等合作。

中国古代第一部教育教育专著《学记》提出程门立雪观念，尊师才干重道，重道有必要尊师。这一些为该课题供给了研讨的根底，有很好的理论参考价值。

5.研讨办法：

（1）举动研讨法 （2）查询记载法 （3）问卷查询法

6.研讨进展安排：

第一阶段（预备阶段）：2015年9月一10月 拟定研讨方案，立项申报

第二阶段（施行阶段）：2015年11月一2016年8月

环绕研讨内容展开查询记载，查询、剖析。

第三阶段l（总结阶段）：2016年9月一2017年2月

（1）总结进步对校园文明认同的经历

（2）构成独具特征的校园文明理念和系列活动

第四阶段（推行阶段）：2017年3月一7月

二、课题研讨进程、效果剖析与课题反思

1.课题研讨进程

在课题研讨的初期，咱们首要查阅、收集了国内外有关资料，了解国内外此课题研讨现状。经过展开问卷查询、访谈等不同办法，了解全校师生展开需求和对构建调和校园文明建造的愿景。

（1）整合相关资料，规划查询问卷，展开前期问卷查询

以抽样取数据的办法进行了试验研讨的前测作业，挑选了试验班级共155个样本进行问卷查询。得出结论一：学生和家长对校园全体认同度较高，但还有较大的进步空间。二：家校联系、师生联系和校园社会威望相对得分较低，可见家长和社会对校园的认可度较低，是下一阶段研讨的突破口。课题组依据家长与学生实践反映的状况，了解现在校园的实践状况及存在问题，剖析找出弱项方针与距离，发掘进步试验的有用性与潜力，寻觅取得学生与家长认同感的办法。

（2）断定校园文明教育方针系统

咱们从校园文明建造全体剖析。确立了以物质文明建造为根底，以一训三风建造为抓手，以教育教育文明建造为底子。经过展开五光十色、健康典雅校园文明活动，充沛发挥校园文明育人功用，精心打造“桃花文明 缤纷教育”的办学特征，在“总有一门课程合适你，总有一项活动合适你”的办学行为主导下，建立合适学生身心特征的活动办法，建立各类活动渠道，引导全体师生向各个范畴宣布应战，构成一个完美的调和全体的校园文明教育方针。（见下页表）

（3）在拓宽进步中凝炼，构建校园文明教育新办法

咱们认真总结和承继校园优秀文明教育经历，不断开辟视界，放眼未来。建立舞台让学生“敞开最美丽的自己”，总结构成了校园文明教育新办法，师生在学习中酷爱校园、酷爱教师、酷爱学习的新局面。

① 显性教育与隐性教育结合。

按承继展开与立异的准则，咱们在文明精华的根底上进一步拓宽和进步。尽力使校园环境成为“有不教之功”的隐性书本。使校园的每一个旮旯，每一面墙面都流淌着浓浓的桃花文明。为了让更多的“把戏教师”、“把戏少年”有展示自己才调的时机，校园定时展开“缤纷读书节” “缤纷体育节” “缤纷科技节”“缤纷艺术节”“缤纷桃花文明节”，构成了一个展示机制。在校园建立的这些渠道上，教师、学生充沛展示特性，一朵朵桃花在校园中精彩敞开。

在隐性教育资源的开发上，咱们特别重视师德建造。咱们尽力寻求以调和文明培育调和的教师，以高兴的教师培育高兴的学生。

② 校内教育与校外教育结合

校内文明资源有宽广的范畴，咱们边研讨边开发。对新式范畴，咱们在探求中有用使用。为传达石马的地域文明，咱们安排师生探求石马文明名人，奇迹古修建，课题组教师还申报了《“社区名人”资源滋补学生人文见识本质的研讨》课题。为整合社会文明资源，咱们安排学生深化社区，实践基地观赏学习。展开论文团队拓宽活动，法制、安全讲座，请粤剧团表演和街道社区服务中心开办了“妈妈宝物书院”等。

③ 惯例教育与主题教育结合

校园固有的根底文明、惯例文明无时不在感染影响着师生们。而主题文明更有着明显的特征。在每周的升旗典礼上都要精心编撰国旗下说话，入队典礼庄重盛大，校园的艺术节、读书节、体育节和独具特征的桃花文明节、安全活动月都有夺目的标语，盛大的宣扬，让孩子们纵情敞开。主题活动的浓郁空气和有用的教育办法、内容，让学生接受教育的一起，遭到浓浓文明空气的濡染。

④ 传统教育与立异教育结合

在探求中咱们力求让每项传统文明元素都开释出鲜活的育人成效，一起也重视文明教育的立异。把能否立异作为检测文明建造生命力的表现，并作为文明品牌进行运营和打造。在研讨中加强问题认识、批评认识和展开认识。经过“典型引路、专家确诊；团体研讨、组内确诊；个别反思，教育论谈、互动沟通；校级联动，资源共享”等多种办法和手法完结理论水平缓实践才能的同步进步，并在实践中完结“才智再发明”。

在立异研讨中，咱们精心打造“校园、社会、家庭”教育网络。经过家长敞开日、妈妈宝物书院、亲子运动会、家长校园讲座等办法，以进步校园教育亲和力。

2.课题研讨的立异之处

咱们在课题研讨中将坚持重视理论与实践的有机结合，从追查文明建造的外在美和环境育人的内在表现两方面，发挥“双向”效果。在实践中提煉研讨内容，打造高品位文明品牌，打造为可持续展开奠基的校园文明建造主题和特征：

A、着眼于校园文明的实际效果和立异展开，赋予校园精力性文明建造以新的内容和时代气息。

B、建立校园文明师生共建认识，鼓励师生在文明建造中赏识美、发明美、表现美，构成美的品格。

C、让文明处处都育人，促进学生全面展开，不断显示特性，使校园文明建造构成特征。

D、展开丰厚活动，创设各种渠道，使校园文明建造、课堂教育、德育教育等范畴彼此整合展开，为校园育人成才扶植优秀土壤和宽松环境。

E、以正确言论为导向，加强校园文明阵地办理，构成教师、学生、家长、社会人员杰出的言论网络。

3.课题研讨效果。

（1）咱们本着以人为本的理念，坚持校园文明建造的可持续展开准则，构成了校园文明教育完好的方针系统，科学教育办法以及办理机制等，为学生对校园文明的的认同供给了理论遵从。

（2）校园的物质文明根底发作较大的改变。

（3）准则文明建造日趋完善。

（4）校园构成了杰出地人际联系和师风学。师生联系融洽，亲密无间。

（5）教师的教育、教育科研水平明显进步。

（6）我校学生课外活动五光十色，师生艺体活动效果明显。

（7）结合课题研讨实践，课题组成员勤于总结，不断反思，编撰了许多有质量的课题论文、漫笔反思。

三、收成与思索

在一年多来，咱们一路执着、一路跨过、一路收成，在不断的探求实践中，咱们坚持以人为本，充沛发挥师生的能动性，发明性，一起参加校园文明建造，成为校园的主人，促进了师生的调和展开，铸就了准则文明，校园理念文明和育人活动文明。进步了校园的内在的软实力，为校园各项作业的全面进步注入了无限的生机与生机。

经过反复研讨，实践探求，让咱们深深认识到，学生对校园文明认同感的进步是一所校园赖以生存和展开的重要根基和生机，它是校园精力和魂灵，具有着强壮的凝聚力，它能够调理鼓励师生的思维行为，熏陶其情趣，净化心灵，能培育和激起师生的团队认识和团体精力，能促进师生的自我完善，自我逾越，促进师生归纳本质的自我进步。咱们在前史传承中不断立异，让校园文明育人功用都得到应有的开释，把我校办成充溢才智，充溢阳光的校园。

四、缺少与研讨方向

1.对校园文明建造的全体掌握，不行全面，还缺少代表校园特征亮光的精品，还要安排师生深化研讨，在教育教育中更好表现教育美的点评与发明，表现校园文明内在与精华。

2.持续添加投入，增加文明硬件设备和标志性的修建，尽力创设环境文明的特征品牌，尽力兴办人民满意的教育。

3.加强教师训练，改变教育思维、教育观念，促进教师的自我完善，自我逾越尽力进步教育教育质量，进步校园美誉度、知名度、家长认可度。