7年级上册英语思想导图 思想导图在初中英语阅读教学中的使用探求

李惠真

（福建省漳州市诏安县四都中学，福建漳州，363502）

摘 要：思想导图不光是一种具有放射性特色的高效思想办法，一同也能够运用到教育范畴中。把思想导图运用到初中英语阅览教育中，有助于活泼学生的思想，全面增强他们的阅览才能，本文探求了思想导图在初中英语阅览教育中的运用办法，期望能为广阔初中英语教育工作者供给有价值的参阅，然后增强学生的阅览水平，进步教师的教育功率。

关键词：思想导图 初中英语 阅览教育 运用

当今是常识大爆炸年代，信息的更新速度十分快，要想让学生在有限的讲堂时刻内发生杰出的学习效果，就必须要愈加高效的教育办法。初中英语阅览是许多学生的难题，传统上都是教师为学生叙述其间的单词和语法常识，学生难以得知文章的全体意思，但假如运用思想导图教育办法，就能有用整合加工文章中的信息，然后不光学会常识，还进步了阅览水平。

一、思想导图的概述

1.思想导图的发生与开展

20世纪60年代，英国闻名的心理学家托尼·布赞研讨创立了思想导图，被誉为“大脑先生”。思想导图也称为心智图，一般就是文字与图形融合到一同，逐层的探析文章的主题内容，并运用图形的办法加强回忆，有助于激起人类的思想潜能，是一种十分有用的思想技术。思想导图最早被运用到企业的训练进程中，之后得到了广泛的推行，逐步深化到了教育范畴里，并获得了十分明显的效果，极大的增强了教师的教育质量。

2.思想导图在初中英语阅览教育中运用的含义

在初中英语教育中运用思想导图，就能充沛展现学生的主体方位，培育立异思想，促进其个性化开展，并能增强团队协作才能。思想导读是一种十分有用且有用的思想东西，它以一个中心点开端，将英语单词或许句子进行明晰的整理，并以分子链的办法重新组合，最终构成新的常识结构，一同凭借颜色、图画、代码等办法，图文并茂的直观呈现出来，增强回忆效果。换言之，思想导图能够协助教师和学生将思想和常识转变为图画，不光让教师的教育愈加轻松，还有利于学生的了解把握，完成师生认知水平的共同进步，具有十分巨大的实践教育含义。

二、初中英语阅览教育中存在的问题

1.言语办法过于严峻

初中英语阅览教育所挑选的文章都包含了十分多的常识点，首要包含语法、发音以及词组等。但许多教师仅仅对言语常识进行解说，大部分讲堂时刻都在进行词组、句子等方面的解说和操练。这样晦气于学生对文章的体系化了解，学生英语阅览才能难以进步。

2.忽视阅览技术的培育

在当时初中英语阅览教育中，许多教师只重视词汇、语法的教育，忽视了培育学生的阅览技术，假如学生阅览水平较差，就不能充沛了解文章中的常识。这时，教师的教育不会对学生的学习起到什么大的效果，乃至致使学生的阅览水平停留在言语资料的剖析上面，还可能做出过错的判别，别的也晦气于学生批判性阅览技术的养成，疏忽了作者的创造情感。

3.回忆过于机械化

当时大部分英语教师都是先带领学生知道文章中的生词，再解说语法和言语要点，随后把其间一部分内容以操练题的办法展现，最终再进行文章的朗诵和背诵。这种教育办法尽管能够让学生把握文章中的词语和语法，可是不能了解文章深层次的含义，仅仅机械化的对文章死记硬背，这对未来的学习都会发生晦气影响。

三、思想导图在初中英语阅览教育中的运用

学生的阅览才能十分重要，特别是在当时英语阅览教育中，现已被很多教育工作者和研讨者视作评价英语水平的重要规范。假如把思想导图合理的运用到初中英语阅览教育中，就能协助学生把握更多的英语常识，并娴熟的运用到实践生活中。

1.运用思想导图巧记单词

英语阅览资料是由很多英语单词组成的，阅览资猜中难免会呈现各种生词，这些生词是一把双刃剑，尽管成为学生学习的绊脚石，但還能协助学生进步英语水平。在传统教育中，教师往往会要求学生对这些生词死记硬背，但这种回忆办法的效果很差，学生很简单在第二天就遗忘，并且假如长时间运用这种单调的办法，会在必定程度上下降学生的学习积极性，进而损失学习英语的爱好。面临这样严峻的局势，教师能够运用思想导图协助学生巧记单词，例如lie这个单词，既是名词又是不及物动词，用在不同的句子中会有不同的含义，作为动词时能够将其了解为躺、卧、坐落，或是诈骗、构成幻觉等，而以名词呈现时，词意为方位、状况、栖息地以及谎话。教师就能够根据其不同的运用办法和含义，为学生制作出思想导图，协助学生清楚的了解，并把握这个单词的运用机遇，将其结实回忆在脑海中，构成自己的常识储藏，并且这种新颖的回忆办法会进步学生的学习爱好，从此不再为回忆单词而苦恼。

2.运用思想导图加深对阅览资料的了解

阅览其实就是读者与文章进行彼此沟通的进程。当时初中学生在面临问题时，大都都运用形象思想，其形象思想才能却较差。思想导图就能协助学生树立文章的根本头绪，进而加深对文章的了解，并结实的回忆，然后天然也会进步阅览效果。思想导图能够让学生快速精准地定位阅览资料，把握其间心思想，运用概括和概略等办法，深化了解文章的内涵含义，抓起其间的细节，然后天然也会进步阅览效果。

3.思想导图在阅览教育后的运用

思想导图不光对讲堂教育起着重要的效果，并且关于学生的课后学习也含义严重。学生放学回家后，能够运用思想导图温习课上学习的常识点，查漏补缺，汇总构成本身的常识体系，还能够拓宽其他文章阅览，然后稳固学习办法，加深对常识的形象，进步自己的阅览才能。此外，教师在为学生安置课后作业时，还能够让学生课下搜索相似的文章，让他们运用思想导图自主的进行了解，然后稳固所学常识，逐步地进步学生的思想才能和英语阅览水平。

四、结语

总归，阅览教育时初中英语教育的一个重要内容，应该运用愈加高效的教育办法。初中英语教师应该长于把思想导图这种高效的回忆办法运用到本身的实践教育中，然后把问题化繁为简，化松懈为全体，协助学生学会考虑，不断进步英语阅览水平，促进其归纳才能的全面开展，以实饯别动饯别新课标要求。

参阅文献

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