浅谈初中数学解题战略论文 浅谈初中数学教育中转化学困生的办法与战略

周毅

摘 要：学困生的构成是多方面的，而这些多方面的要素构成了学生缺少学习的自动性，正是因为缺少学习的自动性，现已严峻地阻止了学困生学习上的前进。因而在初中数学中，重学困生的转化作业，是前进全体教育质量的一大应战。下面就初中数学学困生的转化谈谈自己的一些观点。

关键词：学困生 师生 家长

一、构成数学学困生的原因

1.学习心情不规矩，缺少对数学的学习爱好。学习心情不规矩这首要体现在对待学习心情大意；对学习决计缺少或许损失决计；数学这门学科比较笼统，具有较强的逻辑性，学生学起来简单觉得单调，然后损失学习爱好。

2.数学的根底常识把握不牢 。因为学生对数学的基本概念、定理含糊， 搞不懂概念的内在与外延，乃至不能再现讲义中的概念、公式及定理，然后使得学生对数学的根底常识把握的不结实，以致于呈现脱节现象，铢积寸累，导致学生损失学习数学的决计。

3.学生缺少学习数学的毅力力 。这是构成后进生的最首要的内因。毅力力的单薄让不少学生遇问不究，罹难而退，做作业或考试时敷衍了事，不肯开动脑筋，乱做一通，乃至抄完大吉，构成了学习上的恶性循环：越没有毅力力，学习就越困难；学习越困难，毅力力就越软弱。

4.家长不恰当的教育办法直接影响孩子的学习。长时间以来，一些爸爸妈妈总是依照大人的理想去规划孩子，强求孩子，只需灌注，很少沟通。因为教育办法和手法违反了孩子的天分，“问题”也就在所难免，这就造就了当时的“问题学生”。

5.教育体制的影响。在素质教育的遍及下，不管考试效果好坏，我们都在义务教育的维护下一起往上晋级，谁也不会被拉下，然后导致学生无精神压力，在学习过程中呈现了脱节，再持续不断地向其灌注新的学习内容，进而呈现更多的难以克服的问题，然后引起学生的厌学。

6.社会影响。跟着现代技能的开展，社会环境现已发生了很大的改动。社会的丑陋现象和不良倾向对校园的搅扰越来越大，这种搅扰不只严峻影响到学生的学习质量，并且还要挟到青年一代的健康成长。校园周围环境的恶化，各种媒体的狂轰滥炸，使学生面对更多的不正当引诱。

二、协助学困生学好数学的办法与战略

了解了学困生的成因，则要想方设法使他们改动过来，而在这个过程中，教师要始终保持“精诚所至，金石为开”的心情，对后进生要多鼓舞，少批判。我觉得可以从以下几个方面着手：

1.协助学困生清晰学习意图。有些后进生之所以效果差，大多数是因为学习意图不清晰，学习心情不规矩；或多或少地以为“读书无用”，所以对学习不感爱好。针对这种状况，教师应该做好后进生的思想改动作业，使其正确认识学习的社会含义，将社会的需求自觉转化为个人的需求，逐步构成前景性的直接学习的动机。

2.制作调和的师生联系。正所谓“亲其师而信其道”，学生往往会因为喜爱一个教师而去喜爱他所教的课程，而不会因为喜爱一门课程而去喜爱一个教师。调和的师生爱情是调集学生学好数学的微弱动力，而调和的师生联系，首先是拉近师生间隔，挨近后进生。少责备，多鼓舞；少抱怨，多了解；少冷酷，多关怀；少否定，多必定。一起 ，还要调和同学联系，使他们感到教师并没有扔掉他们，同学没有回绝他们，班集体欢迎他们，然后引发他们的自负、自爱、自强。只需这样才能让学困生自动挨近教师，自意向教师反应学习信息，才会逐渐向教师翻开心灵之门， 当师生情感处于非常调和状况，学生就会感触到上数学课是一种“欢喜”和“享用”，然后也乐于倾听教师的解说。

3.对学困生加强学法教导。古人云：“授人鱼，不如授人渔”。学习上的学困生，往往存在学习办法不妥的问题，教师要给予耐性教导，教授学法，做到：（1）讲堂教育中要照料学困生；（2）教导学困生学会看书；（3）协助学困生正确回忆数学概念及规则；（4）对学困生进行有的放矢的课外教导；（5）单个谈心，及时把握学困生的反应信息，及时教导，对症下药。

因为转化学困生不是一蹴即至的，一次教育活动、一项办法往往收不到明显的教育效果，对根底较差的数学学困生更是如此，因而要求教师要做好打“持久战”的思想准备，要有“不改动不罢手”的决计和毅力。

4.改动传统的点评形式，长于鼓舞，给后进生以动力之源。教师对学生的点评效果有利于学生树立学习数学的自决计，促进学生的进一步开展。因为学困生在学习中遇到的困难多，波折也多，因而常常对学好数学感到心灰意懒。因而，教师应长于发现并必定学生的每一个长处，及时表彰其在学习中的每一个细小前进。特别应留意学困生的前进处和闪光点，及时予以鼓舞，耐性鼓励学困生前进。一起，教师还应长于把学困生的每一点细小的前进和对他们的表彰之词及时传达给家长，树立起教师与学生、与学生家长的密切联系，共享子女前进的高兴，使学困生感触到来自教师和家庭的温温暖保护，使他坚信自己可以学好，然后将这种决计转化为学习上的积极性和自动性。

5.充分利用数学新教材特色，凭借多媒体辅佐教育，精心组织，发明杰出的讲堂学习环境，前进后进生的学习热心 。

（1）导课新颖，激起学生的求知欲

讲堂教育中的情形导入，犹如乐曲中的“引子”和戏剧中的“前奏”，起着酝酿心情，会集留意，浸透主题和带入情境的效果。精心规划导入，能捉住学生的心弦，立疑激趣，促进学生的心情高涨，步入智力振作的状况，有助于学生取得杰出的学习效果。

（2）着手操作，促进学生的学习爱好

着手操作活动是一种自动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于树立表象，有利于了解常识等特色。它需求学生多种感官参加活动，动脑考虑，动口表达，并需求学生独立、自觉地运用常识解决问题。总归，就是使学生在愉快的操作活动中把握笼统的数学常识，既开展学生的思想，又前进学生的学习爱好。

（3）讨论教育，开展学生的学习爱好

数学中常有新、奇、趣、巧的问题或回答，根究数学中的新、奇、趣、巧有助于激起学生的学習爱好。 前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“惊奇爱情-——是寻求常识的强壮源泉。”学生在惊奇之余，便产生了求知的爱好。

结语

总而言之，改动和协助学困生学好数学是一项长时间艰巨的作业，非一朝一夕、一时一事即可完结。作为教师要对教育事业充满热心，应不断地研讨和讨论，力求以更好的办法来协助和改动学困生，只需正确的看待学困生，以决计促进学困生，以情感感动学困生，信任人类魂灵的工程师会桃李满天下！