小学英语教师精彩职称述职 怎么让小学英语教学“微”出精彩

张晋

摘 要：微课的出现为教育教育改革带来了新理念、新曙光。现在，微课已成为小学英语教育的重要手法，为小学英语教育注入了生机。但是，现阶段小学英语教育运用微课的状况不尽人意，没有到达微课教育应有的作用。基于此，本文将针对微课在小学英语教育中的有用运用打开剖析，期望微课真实能为小学英语教育长脸添彩。

关键词：微课 小学英语教育 运用

近年来，“微课”逐步成为新课改的“宠儿”，受到了教师的广泛重视和认可。其实，微课并不是什么难以捉摸的东西，跟着现代化信息技术的开展，咱们完全能够经过电脑或许智能手机来规划微课。

一、见微显着，发挥成效

在小学英语教育中运用微课就要发挥出微课应有的成效。微课严格来说没有固定的要求时限，需求在纤细之处显示功效。所以，微课既能够在课前预习时运用，也能够在讲堂重难点常识解说时运用，还能够在课后稳固延伸时运用，微课贯穿于教育的每一个环节。

1.课前巧用微课为新课学习做好衬托

课前运用微课的首要意图就是激活学生对本节课的认知爱好，为学生更好地学习新内容奠定根底。以“A healthy diet”教育为例，教师有必要规划微课来协助学生提早做好阅读预备。教师能够规划一个“温习食物词汇”的微课，让学生在课前抽暇观看和自学，并完结教师安置的使命单（写出食物相关的词汇及句型）。教师能够将food和drink两大类的词汇及句型进行汇总，并规划漂亮的图片和视频激起学生爱好，为学习“A healthy diet”做好预备。在微课中，教师能够规划food相关图片及单词，并进行配套的解说，在food周围规划五个分类图片，分别是“meat、fruits、 vegetables、 staple food、others”，然后以此类推再将这五类食物进行细分，一同罗列日常日子中咱们常见的食物图片，并对食物特征进行逐个描绘。这样学生经过观看微课，在头脑中很快就能构成一个相对完好的“food”系统。以此类推，关于drink的介绍也用相似办法进行逐个出现，经过漂亮的图片以及教师生动的描绘，微课趣味性的特色就表现出来，学生带着爱好进行了对食物及相关词汇、句型的温习，这就为行将开端的“A healthy diet”閱读做好了衬托。[1]

2.课中巧用微课协助学生打破重难点

小学英语教育中必定存在重难点常识，假如只是依托教师的解说，很难协助学习把握，甚至会让英语常识显得愈加枯燥乏味，影响学生学习英语的动力。所以，在解说重难点常识时，小学英语教师能够测验运用微课来协助学生打破重难点常识的学习。以“Our animal friends”教育为例，本单元需求学生把握“It is...”和“It has...”句型来描绘动物的形状特征，许多学生很简略将两者混杂，一同运用“big、small、tall、short、long”等形容词也是一个难点。那么，此刻教师完全能够运用微课教育，规划一个“怎么用“It is...”和“It has...”来描绘动物形状的微课，选用图片举例解说方法论述“It is...”和“It has...”的用法，让学生调查图片的一同引出句型：“Look at the...It is +形容词+动物姓名”，教师演示怎么用“It is +形容词”来描绘图片中动物的形象。为了协助学生进一步学会用“It has..”来描绘动物特征，教师还能够播映在微课中规划一个相似迪斯尼动物短片，让学生调查动物身体部位的不同特征，教师演示怎么运用“It has+形容词+身体部位”句型来描绘动物身体特征。然后，做一些归纳运用“It is...”和“It has...”来描绘动物的演示。经过播映这样一个微课小视频，学生你很快就能够把握“It is...”和“It has...”以及运用形容词描绘动物形状的方法，再配合恰当的讲堂练习，学生就能够较好地打破“怎么用It is+形容词和It has+形容词来描绘动物形状”这个难点。

3.课后巧用微课来拓展讲堂教育内容

选用微课方式的课后作业既能够协助学生稳固所学常识，又能拓展讲堂教育内容。以“My family”教育为例，在学习了家庭成员后，教师能够规划“家庭情景剧”微课，选用动画、视频等方式都行，也能够从网上下载相关资源。经过让学生观看微课视频，进一步了解“Whos that man（boy）？ Hes my…Whos that woman（girl）？ Shes my…”等句型的运用，并能够娴熟区别he和she的含义，把握精确的发音。然后，在安置相应的使命单（与家人一同仿照“情景剧”、写一篇介绍家人的小英语文章），这样不只稳固了所学常识，还有助于培育学生的自学才能与创造性思维。

二、坚持准则，有的放矢

小学英语教育运用微课的过程中，需求遵从四个准则：一是方针性准则。微课教育有必要断定主题，清晰教育的意图，做到“有的放矢”。以“Thanksgiving”教育为例，运用微课的意图就是要协助学生辨认单词Thanksgiving、invite、corn、pumpkin pie等等，培育学生的自主拼读单词的才能，一同学会运用“What do you usually have for…？”、“How do you spend…？”等句型，最终能够运用英语简略地描绘节日。这样的微课教育就带有显着的针对性，作用也比较抱负；二是趣味性准则。小学生生性生动，注意力会集的时间短，微课的内容尽量选用直观展现或游戏性活动，以此来吸引住学生的注意力，激起学生的积极性和主动性；三是常态化准则。小学英语教师要将微课运用常态化。新课改发起教师应该创造性地开发和运用现实日子中的教育资源，有用地运用现代化教育手法来拓展教育的途径，争夺完成教育作用的最大化方针。而微课无疑是当时教育最得力的辅佐手法之一，小学英语教师能够运用网络信息渠道，直接下载有用的微课，或许自己规划独出机杼的微课，发挥出微课运用的功用和功效。例如在往常的教育中，小学英语教师能够抽暇规划一些富含英语文化常识的微视频，从小培育学生的跨文化认识，进步学生的人文素质；四是一致性准则。在小学英语教育中运用微课有必要与讲堂教育同步，微课所教授的内容与教育内容要相一致，保证微课与讲堂教育的互补效应。为此，小学英语教师在运用微课时需求根据讲堂、教材以及学生把握状况，不能形成微课与讲堂教育相脱离，不然就不能有用地发挥出微课辅佐教育的价值。

今日，微课已成为新课改的重头戏，微课能为小学英语教育长脸添彩，丰厚小学英语教育的途径和手法。现在，我国还处于微课教育的起步和探索阶段，要想让小学英语教育“微”出精彩，广阔小学英语教师就有必要将微课有用地运用起来，处理好传统教育与微课教育之间的联系，凭借微课矮小精粹、生动形象的优势来补偿传统教育的缺乏，真实让小学英语教育“微”出精彩。[2]

参考文献

[1] 卢婵梅. 浅谈“微课”及其在小学英语教育中的运用[J]. 英语广场（学术研究）. 2015（01）

[2] 王彬. 运用微课进步小学英语教育功率[J]. 考试周刊. 2016（75）