弱化的纯洁性的要素 少数民族地区中学音乐教育弱化的要素及合理应对研讨

申玉娟

摘 要：本文首要剖析了少量民族地区中学音乐教育弱化的成因，进而针对性的提出了加强少量民族中学音乐教育的对策，旨在前进对少量民族中学音乐教育的注重，加强对少量民族中学音乐教育的培育力度。

关键词：少量民族 中学音乐教育 成因和对策

一、少量民族地区中学音乐教育弱化的成因

（一）小看音乐教育的思想严峻

在许多少量民族地区，因为音乐教育不是中学教育的首要课程，因而遭到了校园和教师的忽视。因为应试教育的观念影响，许多校园只注重对学生成果的注重，短少对学生得到艺术培育认识。一方面，教师短少先进的教育观念，部分音乐教师在讲堂上敷衍塞责，对待音乐的情绪不仔细，不担任，没有对学生进行正确的艺术熏陶；另一方面，受传统家庭的影响，许多家长不行注重孩子的音乐素质展开，只关怀孩子的学习成果，有的家长乃至以为学习音乐是浪费时间。在少量民族地区，普遍存在的小看音乐的现象，形成了中学音乐的寸步难行。

（二）经济水平落后，教育资源装备不平衡

因为少量民族地区经济落后的约束，许多校园没有好的音乐教师和洽的音乐设备。在音乐教育上，大多数教师都是没有经过专业音乐训练的业余教师，有的凭着对音乐的爱好当音乐教师，有的是为了赚钱当音乐教师。因为师资力气的严峻不足，形成了中学音乐的弱化。

而在教育设备上，因为经济落后等原因无法装备专门的音乐设备。在设备的装备上，首要的一个问题就是短少专门的音乐教室，许多时分仅仅把一般教室作为音乐教室，因为学生多很拥堵，形成了音乐教育的困难；其次就是短少对应的音乐器件，比方电钢琴，许多校园只装备了一台，这就形成了不同班级进行音乐教育时要将器件搬来搬去的状况，不只要或许形成器件的损坏，对正常的音乐教育也是晦气的。

（三）音乐教育流于形式

除了观念和经济方面的原因外，还有教育内容和教育方法的原因。在教育内容上，首要体现在教材的编列不符合学生的音乐习气。在教材的编列上，许多内容都太过于陈腐，无法引起学生的学习爱好，许多音乐在旋律和美感上并不能引起学生的共识，反而简单形成学生的讨厌心思，对音乐教育十分晦气。在教育的方法上，许多教师短少立异教育的思想，整个讲堂板滞严厉，短少生机，很难调集学生的积极情绪。并且因为部分音乐教师的不担任任，整个教育进程流于形式，教育不仔细，这就形成了学生对音乐的过错认知，晦气于教育的展开和学生的音乐培育。

二、加强少量民族中学音乐教育的对策

（一）更新教育观念，全面实施素质教育

跟着素质教育的展开，在少量民族的音乐教育上，把加强民族音乐教育，开发本乡音乐资源作业作为重要的教育办法。从久远的目光看，把音乐教育放在其他学科教育的平等位置，能够有助于学生的德智体美全面展开，培育和发扬学生的艺术魅力，让音乐教育成为中学教育中的不行代替的重要组成部分。

例如：针对少量民族的地方特色，教师能够把《沅水神韵》和《我的泸溪我的天堂》等带有地方色彩的民族音乐加入到讲堂教育中来，培育少量民族的民族艺术。而依据一些传统的民族歌曲进行恰当的“与时俱进”的改编教育，也能够发散学生的音乐思想，培育音乐立异才能。

（二）加强师资队伍的建造

在少量民族的音乐教育中，加强专业的音乐教师师资队伍的建造，是促进中学音乐工作变革的重要行动。在对优质师资力气的建造上，首要要合理地使用现有的师资资源，充沛发挥师资的利益，为他们发明杰出的教育环境；其次，关于部分兼职教师，要注重对其音乐专业才能的训练，经过专业教师的带领和各种渠道的培育，不断加强全体的师资力气建造。除此之外，关于少量民族的音乐教师，要建立正确的教育观念和正确的民族文化认识，在对民族音乐的教育中要掌握民族音乐的精华，深化民间调查和探究，全面宏扬民族文化，大力开发和传达本乡音乐。

（三）加大音乐教育投入，添加音乐设备

上文有说到，少量民族音乐教育很大程度上遭到音乐器件的限制。在音乐教育中，杰出的音乐设备是保证音乐教育正常进行并获得杰出效果的重要条件。因而，国家和政府应该加大对少量民族音乐器件的出资力度，尽或许地改进少量民族的音乐条件。在资金的准备上，应该有方案、多渠道的筹集，将必备的钢琴和民族乐器逐个装备完全，一起要建筑专门的音乐教室，以协助音乐教育的顺利展开。除了设备的引入外，还要注重对音乐教辅材料的引入，协助教师了解更多的音乐信息，一起也丰厚了学生的音乐视界。

例如：在对优异音乐作品的引入中，教师能够引入一些充沛表达年代意义能激起学生的优异情感的音乐，比方法国大革命时期的马列著作《马列赛曲》、巴黎公社的《国际歌》，这些都曾激起了法国公民的革命斗志，再比方我国的优异作品《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》等经典歌曲，很大程度上鼓动了我国抗击日本侵略者的刚强斗志。经过对优异音乐作品的引入，不只拓宽了学生的知识面，更是协助学生建立正确的人生观价值观，对学生的未来展开有着重要的效果。

（四）量体裁衣，变革音乐教材

针对上述的教材版别落后，不合适合的问题，在对音乐教育的改进上，要加大对教材的变革力度。关于不合适的教材，教师首要要懂得辨识，并经过恰当地批改，终究完成在教育进程中对教材的合理使用。在教材的编列上，首要要对根底的音乐曲谱进行编制，然后不只让学生学会怎样歌唱，更重要地要学会音乐的根底知识。只要把根底知识打牢，才有或许完成音乐技术上的前进和前进。

三、总结

综上所述，我国现在在少量民族中学音乐教育上还存在必定问题，需求引起高度的注重。在加强少量民族音乐教育的战略上，除了更新教育观念外，还要加强对师资力气、音乐设备以及音乐教材等各方面的变革，然后完成真实意义上的音乐教育，促进我国少量民族音乐工作的展开。

参考文献

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