农广校责任 浅析农广校教师的教育责任及应具有的工作本质

纪欣欣

摘 要：我国是个农业大国，农人占比重较大， 近年来，国家对新式作业农人培养和农业作业教育训练作业作出了全面布置，党的十八届五中全会明确提出了培养新式作业农人的战略要求。十三五规划的内容也提到了展开现代农业。能够说，大力培养新式作业农人国家战略现已全面建立和整体布置。

关键词：农广校教师 责任 作业本质

中心农业广播电视校园及其全国体系历经了35年农人教育训练的丰厚实践，农广校把培养新式作业农人是一项体系工程和长时间任务。作为农人教育训练专门安排性质的“国家队”，迫切需求体系总结基本经历、全面夯实主体支撑、不断创新机制办法，有序有用有力推动新式作业农人培养作业厚实深入展开，加速培养造就新式农业生产经营者部队。

一、农广校的教育责任

农广校是一所集教育训练、技术推行、科学普及和信息传达等多种功能为一体的综合性农人教育训练安排，是运用现代远程教育手法，多办法、多层次、多渠道展开农人科技教育训练的校园，是掩盖广阔乡村的远程教育训练体系，旨在加强农人教育训练的安排和办理，统筹和谐农人科技教育训练资源，有序有用展开农人教育训练。

农广校承当的功能包含：中职教育、中专后续教育、技术训练、技术推行等。

中职教育是农广校建立以来最首要的责任。对农人展开中职教育，是为了使农人能够体系性、科学性、完好的学习常识，力求经过体系的学历教育，真实前进新式作业农人专业生产技术水平缓思维道德本质。

技术训练也是农广校承当的较为重要的责任。咱们与人力资源与社会保障局协作，承当百万农人大训练，劳动力搬运训练等农人训练。首要训练办法是延聘有经历的农业、畜牧业专家到各村庄、协作社，农人家里去解说实用技术。农人能够把训练常识与实践经历相结合，前进了农人的栽培和饲养专业技术。

技术推行与技术训练相结合，是延聘农业畜牧业专家到田间地头，手把手教农人技术，是农人较为直观的区别作物或生物的病虫害、较为快捷的学会栽培饲养技术。

二、农广校教师应具有的作业本质

1.有丰厚的常识储藏

丰厚的常识是教师的首要条件。所谓“想要泼出去一瓢水，首要要有一桶水”就是这个道理。一个教师要想上出一节好课，首要要掌握很多的有用材料，然后对这些材料加以挑选，掌握有用信息，使讲堂容量变大，学生的视界也会随之开阔。别的，教师广博的基础常识能够随时应对讲堂中呈现的问题，能对学生提出的问题和学生的观念加以引导，使整堂课既在教师的有用操控之下，又能在讲堂中产生常识与思维磕碰的火花，这样的讲堂才是有用的，才有或许捉住听课人的心里。

作为一名教师，怎样才能丰厚自己的常识呢？首要就是多看书。书是人类前进的阶梯，关于每一个人，这句话都适用。想要讲好一堂课或许一门课程，不光要求教师对所讲内容一目了然，还要对其边缘化内容了解透彻。在给学生讲課堂内常识的一同，也能够交叉些有联络的其他常识，这样学生听课不只会感兴趣，并且会收成更多的常识。其次，多参加一些教师沟通会或许教师课程评比。书看够了，就要翻开思路。有些问题在自己看来是原封不动的，可是同行教师坐在一同沟通就会发现不一样的思路，课程评比也是如此。见的多了，主意也就多了。只要这样才会把自己的思路翻开，变得更灵敏。

2.有过硬的实践经历

农广校教师除了在讲堂教育外，还要到田间地头实地授课。这就是农广校教育训练的共同之处。有些常识有一致的教材、一致的提纲、一致的课件，比较简单讲，可是有些常识是与当地实践相结合的。比方花生的栽培与病虫害，华北地区的花生栽培条件与华东地区的栽培条件有所不同，导致的病虫害也就不同。这就需求教师了解本地区的基本状况，对所属学科触及到的常识内容十分清楚。

要做到实践经历过硬，只要两种途径。第一种途径就是多看书。很多专业常识的书本会对地域性的常识分隔解说。教师能够侧重看所属本区域的常识，以丰厚自己的脑筋。第二种途径就是在田间地头多调查。有了书本的内容，更多的就是在实践日子中运用。参加实践要“眼观八路，耳听四方” 。所谓“眼观八路”指的是不论到哪里，就应该调查触及本专业的东西，收集材料，丰厚自己的脑筋。比方花生的栽培，每到一个县，或许村子，多多少少都会有花生的栽培。调查农人的栽培办法，检查作物长势怎么，有无病虫害，对有病作物作何处理。有时候农人的土办法也不失为好办法。“耳听四方”就是指听到哪里发作病虫害了，自己要活跃的争取去处理。使用所学的书本常识，依据本地的经历，帮农人处理问题。问题处理了，也储藏了不少实践经历。

3.有亲和的教育才能

农广校教师授课不是未成年学生，而是农人朋友。所教授的常识不是原封不动的专业常识，而是要处理其农业生产中存在的问题。因为这一共同性，就要求教师授课办法灵敏，有必定的亲和力。教师能够不必普通话，也能够不适用中规中矩的课件，可是有必要想办法让农人听懂，所讲内容正好是农人需求的。讲课过程中农人学员也会有实践问题没有处理，教师也应当依据本地状况给农人处理问题，解说呈现此问题的原因。教授常识不必是教师讲课，学生听讲的办法，能够用谈天办法的把所讲内容教授给农人。这样的授课办法简单使农人承受，也会让农人记住更多的常识。

要想上好这样一堂课，专业常识是一方面，最重要的是教师的思维本质。这就要求教师有敞开的心态，低沉的姿势，温文的性情还有细致的思维。这些需求教师在日常的日子和学习中不断训练和前进。

不久的将来，中国农业将首要由新式作业农人来承当，中国农业将由此走向现代化。农广校教师的重要性会渐渐凸显出来。作为农广校的一线教师，需求前进本身的本质，充分自己的脑筋，强化职教才能。不负责任任务，更快更好更大规划地培养新式作业农人.

参考文献

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