小学美术剪纸课题 剪纸动画在小学美术教育中的实践研讨

张艳红

摘 要：剪纸动画，其实是将我国传统的民间艺术——剪纸艺术，运用在美术片规划制造傍边，成为我国特有的一种美术片类型，而在小学美术教育过程中，剪纸动画的实践课程不只能让学生关于美术学习愈加具有爱好，还能协助学生了解我国的传统文明。

关键词：剪纸动画 小学美术 传统文明

剪纸，作为我国传统的文明之一，是一种用剪刀或者是刻刀在纸上剪、刻斑纹的行为，首要是用于点缀日子。动画，则是现如今一种动态的画面展示方法，“剪纸动画”，则是将剪纸艺术与动画进行结合，将剪纸这种静态的物体，经由制造之后，转换成较为连接的动态方法。而剪纸动画运用在小学美术的教育傍边，一方面，教师在引导学生了解剪纸动画的过程中，可以让学生了解我国传统的剪纸艺术以及一些简略的动画制造原理，另一方面，则可以激起学生关于美术学习的活跃性，确保美术教育的顺利进行，进而进步学生在校期间的归纳才能。

一、剪纸动画在小学美术中的教育可行性

跟着动画工业的快速展开，随之而来的，就是动画教育的发生，可是美术动画教育在国内的展开一向处于较为落后，甚至于阻滞的情况傍边，在小学的美术课程教育傍边，学生只能进行一些开始的绘画学习，不利于学生的全面展开。而动画教育在小学美术课程中得以引证，可以有力的推进学生的全体展开，小学阶段的学生，对动画抱有极大的爱好，这一时期，如果在教育中将剪纸动画运用在教育傍边，不只使学生更简略了解课程中的常识，还能协助学生建立起杰出的爱好。

现如今，一些小学设有专门的剪纸手艺课，可是动画课程是没有的，一方面，学校领导、教师以及家长以为动画是作为学生闲暇时分的娱乐活动，专门的设有课程会耽搁学生正常的学习，另一方面，就是我国当时的动画工业的展开并不是很完善。而剪纸动画在小学美术教育中运用的可行性，首要在于剪纸动画相关于正规的动画课程而言，是较为简略的，是学生可以快速了解以及吸收的，教师在美术课程中，融入剪纸动画，不只能让学生愈加明晰明晰的了解课程相关内容以及常识，还能让学生从中了解我国的传统文明理念。其次是在于剪纸动画的可操作性更为简略，关于小学阶段的学生来说，新鲜的事物更能引起他们的注意力，而剪纸艺术就能很好的满意学生的要求，不只可以训练学生的手动才能，还能在全体的剪纸动画的操作过程中，培育集体间的协作才能。最终就是剪纸动画课程在小学的美术教育中，是可以拓宽学生常识的途径，也是可以让学校领导、教师以及家长情愿让学生参加剪纸动画课程教育的重要组成部分，剪纸动画课程在保留了传统的剪纸手艺课程的一起，还交融新颖的动画教育，在剪纸动画的课程中，既能训练学生的绘画以及手动操作才能，还能让学生领会动画的魅力。所以，剪纸动画课程在小学美术教育中的展开是具有可行性的。

二、剪纸动画在小学美术中的教育实践

1.教师引导学生进行剪纸动画课程的赏识

剪纸动画课程首要分为赏识以及创造，教师应该首要引导学生学会赏识剪纸动画中所表达的内容以及内在，以及教师需求将剪纸动画中一些简略的技巧为学生进行相对应的解说，而且，在小学阶段的美术教育中，教师应当选取一些较为简略、有代表性的剪纸动画进行赏识，例如：1958年我国第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》，时长21分钟，首要叙述了唐僧四人西天取经的过程中，途径荒山野地的时分，猪八戒在山崖下发现一颗大西瓜，切成四块之后，将自己的吃完了，相继找托言将归于悟空、沙僧、以及师父的西瓜全吃了，之后在悟空的经验下，猪八戒承认了自己的过错。在赏析的过程中，教师可以恰当的进行问题的发问，让学生在观看之后表达下自己的观点，以及剪纸在其间运用的表现方法，之后进行吸收与学习。

2.教师引导学生进行剪纸动画的创造

在小学美术教育中，融入剪纸动画课程，必不可少的是关于绘画的运用，首要教师可以让学生进行分组，之后挑选喜爱的故事片段，将片段中人物不同的神态以及动作，进行绘画，之后进行组合，最终使用软件进行组成。比方，闻名童话故事《小红帽》中有一段情节，是小红帽脱离大道进入森林中为外婆采摘花朵的场景，学生就可以针对这个场景进行制造，首要学生需求将其间首要的场景事物以及人物进行制作，例如有树木、鲜花、小红帽、小红帽手中的篮子等等简略的物体，之后学生再将绘画成功的图画进行剪切，做出简略的图画，而且依据场景进行编列录制，最终组成动画。在学生进行操作的阶段，教师必定要给与仔细的辅导，协助学生处理创造过程中遇到的问题，使学生在体会剪纸趣味的一起，可以加强互动协作以及实践立异的才能。

三、剪纸动画在小学美术中教育的含义

1.关于传统文明的重要传承

剪纸动画，在关于人物造型的绘画裁剪，或者是场景的规划勾勒中，亦或者是关于色彩的运用和剪纸动画中所表达的主题思想，都带有我国传统的民族特色，例如，《金色的海螺》中的人物造型，以及海底珊瑚仙岛的场景刻画，亦或者是《赤军桥》里边美丽动人的色彩运用，还有就是《丝腰带》中所展示的我国国粹——京剧动作等等，这些民族特色的展示，进步了剪纸动画的艺术价值，也协助了学生可以对我国的传统文明以及艺术进行开始的了解，而且，剪纸动画也在必定程度上，是对我国传统民间艺术——皮影戏的一种传达与传承。故剪纸动画课程在小学美术教育中起着宏扬民族精神的重要作用。

2.有利于培育学生的美术中心素质

小学阶段的美术教育，是培育学生美术素质的关键时期，剪纸动画课程的开设将课程中的内容，以及教育方法进行改进，不僅进步了学生关于学习的爱好，还能进步学生的审美才能。例如：在《鹬蚌相争》这部剪纸动画傍边，突破了剪刻技法，选用水墨拉毛的风格，创制出鹬的绒毛质感，整个动画傍边，墨韵新鲜而又高雅，具有异样的画中有诗之意味。在剪纸动画的赏识中，感触剪纸动画所带来的文明底蕴，进步学生的审美水平，培育学生的美术中心素质。

结语

剪纸动画课程在小学美术教育中的实践，有利于协助学生了解我国的传统文明，拓宽学生的常识层面，而且激起学生关于美术学习的活跃性，培育学生的美术中心素质，建立活跃的人生观念。

参考文献

[1]冯麟.剪纸动画在小学美术课程教育中的实践探究[D].重庆师范大学，2017.

[2]林艳清.浅谈动画著作在小学美术赏识教育中的使用[J].好家长，2016（39）：240-241.

[3]张博.动画资源在小学美术教育中的运用[J].新课程（小学），2015（06）：34.