信息化时代人的精力窘境与文明救赎 剖析中国教育信息化的窘境及开展战略

（安顺市电化教育馆，贵州安顺，561000）

摘要：跟着年代的翻开，信息化已然成为一种趋势，它广泛地存在于我国社会之中，带动着我国社会进程向前翻开。教育信息化也是我国信息化浪潮中的一部分，它促进了我国教育事业的翻开，让我国学生可以承受多种类型的教育，学习到内容丰富的常识，进步个人水平，在未来为我国的翻开供给确保。现在，在我国教育信息化过程中，露出出了许多问题，国家以及教育部门需求知道到这些问题的重要性，打破这些窘境，确保我国教育信息化的正常进行。

要害词：我国 教育信息化 窘境 翻开

一、我国教育信息化概略

千秋大业，教育为本，教育事业的翻开可以引起国家、政府以及社会各界的重视。教育信息化可以进步我国经济翻开水平，促进我国社会可继续发。现在，教育信息化现已成为许多发达国家翻开教育事业的战略。我国一向较为重视教育信息化，针对教育信息化翻开了一系列基础设备的建造，例如卫星系统与教研网络，而且将二者进行结合，对网络教育渠道进行建造，经过网络教育渠道与各个省市之间的教育系统翻开联络，与各地的教育组织直接进行交流，构建相关的教育系统，给各地、各级的教育信息化发明了条件。

信息化环境的建造一向是我国教育信息化建造的要点，我国中小学与高校的局域网、校园网、网络教室以及多媒体教室的建造现已根本成型，大多数中小学以及高校可以完结网络授课或网络考试，为教师教育、学生学习供给了较多的便当。部分高校的校园网现已建造齐备，成为高校师生作业、学习以及日子中不可或缺的一部分。可是校园网衔接慢、速度慢的问题给高校师生的运用带来了必定的困扰，部分网页无法正常翻开，导致许多作业无法正常进行。

信息化资源是进行网络学习、网络课程施行的必要确保，它可以推进我国教育信息化的翻开，许多教师参加到信息化资源的建造中，关于信息化资源库的建造现已根本完结，而且其间包括数量许多的合适网络教育的课件，它让网络教育的运用具有了必定条件。可是实践上，信息化资源存在着必定的问题。许多教师过于重视信息化资源的收集，没有留意信息化资源的具体内容，导致许多信息化资源缺少实用性，而且部分信息化资源内容过于陈腐，现已不适应当今年代的教育。

二、我国教育信息化面对的窘境

（一）教师本身才能缺少

教师本身不了解信息化常识，不能运用计算机网络技术进行教育，是现在我国教育信息化面对的首要窘境。许多教师本身观念较为陈腐，回绝经过计算机网络技术对学生进行教育，依旧沿袭原有的教育方法，这不只阻止了我国教育信息化的进行，也给学生学习带来了许多困扰。许多教师的本质、教育方法以及常识结构现已无法满意信息年代教育的要求，他们的教育会对学生本质的培育发生不良影响。在教师训练上没有体现出教育信息化的内容，在教师考试中也缺少教育信息化的试题，这让我国教师形成了过错的知道，即信息化与教育无关。教师是进行教育信息化的要害，假如教师才能缺少，缺少信息化常识，那么必然会阻止我国信息化教育。

（二）基础设备建造缺少

在许多中小学，计算机与网络还没有彻底遍及，部分中小学尽管现已装置计算机，设置了网络，可是运用率较低，而且部分设备建造缺少，无法满意中小学进行的教育活动，影响了我国教育信息化的进行。我国只要东南、东北以及北方的中小学遍及了计算机与网络，西部以及偏远区域的中小学还没有条件进行计算机与网络建造，这些区域的中小学生无法感到教育信息化的气味，许多教育资源无法同享。基础设备建造缺少约束了许多作业的正常进行，例如教育资源较为匮乏，教育资源无法得到正确运用，降低了我国教育信息化的有效性。

（三）管理体制不健全

教育信息化关于我国教育而言是一次较大的革新，网络的建造、计算机的装备以及各类教育资源的收集、收拾与运用都需求许多组织与人员的参加，例如中小学教师、各个企业以及教育部门。国家关于教育信息化缺少较为齐备的方针，对教育信息化中的各个作业细节缺少相关规范，因而，与教育信息化相关的管理体制存在必定缺点，无法在教育信息化的实践过程中发挥出应有的效果，这也是当时我国教育信息化面对的窘境。

三、我国教育信息化的翻开战略

（一）对教育信息化建立正确的知道

信息化是当今年代的特征，也是我国的翻开趋势，近年来我国一向在坚定地履行信息化战略，因而教育信息化可以被理解为一项国家战略，它联系到国家日后的翻开路途，需求社会各界的一起重视与尽力，而并非仅仅几所校园、几家企业就可以完结的。政府部门需求对教育信息化建立正确的知道，将其列入本身的作业计划，确保对其具有满足的重视。各个地方企业也应该参加到教育信息化之中，成为教育信息化的推进者，为各个校园供给电脑等基础设备，协助校园进行网络建造。教育部门以及校园、教师也需求对教育信息化建立正确的观念，为教育信息化奉献自己的力气，承担起自己应有的职责，让社会各界知道到教育信息化的重要性。

（二）加大教育信息化的资金投入

教育信息化需求计算机与网络在各个校园的遍及，教师能夠运用计算机与网络对学生进行教育，因而，教育信息化需求很多的资金支撑，教育部门需求加大教育信息化的资金投入。首要，国家应该发挥效果，将教育信息化所需求的资金列入本身的财政预算，让教育信息化可以遭到国家供给的资金支撑，地方政府也应该为教育信息化拨出部分资金；其次，需求发挥社会和企业的力气，争夺社会与企业对教育信息化的支撑，让每所校园、每个教师与学生都可以运用计算机与网络，享遭到它们带来的好处，以此来推进我国教育信息化。

（三）进步教师归纳本质

教育部门需求让教师知道到教育信息化的重要性，在日常的教育活动中对计算机与网络进行运用，进步我国教育信息化程度。在教师训练以及教师考试中添加与计算机、网络相关的内容，而且增设计算机操作考试，进步教师的计算机操作水平，让他们可以在实践教育中进行运用。对现有的在职教师进行与计算机、网络相关的常识训练，从全体上进步教师的计算机运用水平。教师是教育的直接履行者，他们的才能、本质与我国教育信息化有着亲近的联系，因而，教育部门需求重视进步教师的归纳本质。

参考文献

[1]焦建利，贾义敏，任改梅.教育信息化的宏观方针与战略研究[J].远程教育杂志，2014（01）：25-32.

[2]王瑛，郑艳敏，贾义敏，任改梅，周晓清.教育信息化资源翻开战略研究[J].远程教育杂志，2014（06）：3-14.

作者简介：龚忠祥（1985.01-），男，大学本科学历，中学，二级职称，在安顺市电化教育馆从事教育信息化与学科教育交融方面的作业。