信息系统项目管理师挂靠 典范教育在“物流信息系统”课程中的使用

向万里，张静芳，巴彩林

摘 要：物流信息体系是物流办理专业一门重要的专业课程，其教育内容具有多学科交叉性的特征，尤其是信息体系开发方面的教育内容触及面向方针程序规划、数据库、软件工程等教育难点。文章从“物流信息体系”课程教育现状动身，提出了典范教育在“物流信息体系”课程中的运用战略。

关键词：典范教育;物流信息体系;战略

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）02-0042-02

物流信息体系是物流办理专业一门重要的专业课程，触及物流信息技能、物流信息体系开发、办理及辅佐决议计划优化等教育内容，归于归纳性、交叉性较强的一门课程。其间，信息体系开发更是触及面向方针程序规划、数据库技能及软件工程等常识，使得物流信息体系课程交融了物流办理专业多门专业根底课的学习内容，进而要求学生对这门课程的学习具有较强的归纳才能，融会贯通的才能。为了使学生在学习物流信息体系课程时不发生畏难情绪，能够按部就班地把握物流办理信息体系开发方面的内容，本文以德国闻名的物理和数学教育论专家M·瓦根舍因教授提出的“典范教育”理论为辅导，探求典范教育在物流信息体系课程教育中的运用[1-4]。

一、“物流信息体系”课程教育现状

物流信息体系是物流办理专业的一门中心专业课程，后续课程触及电子商务，企业资源计划。关于物流办理专业毕业生把握及后续灵敏运用物流信息技能及物流办理信息体系进行辅佐办理、决议计划及优化具有重要支撑作用。但是，这门课程触及的教育内容多而难，使得学生在学习过程中莫衷一是，很难将相关常识融会贯通，尤其是关于物流办理信息体系开发方面触及的教育内容难以了解、难以编程完成，进而导致学生在毕业规划过程中表现出对这方面的选题十分害怕。这首要是物流办理专业现在的课程体系有所短缺及物流信息体系课程自身的“面向方针”等常识难度较高导致的。

现在，兰州交通大学物流办理专业关于物流信息体系这方面课程的学习主线是：C言语程序规划（48学时）→数据库技能根底（以SQL Server为布景）（48学时）→大型数据库技能开发（以Oracle为布景，48学时）→物流信息体系（48学时）→JAVA程序规划（48学时，开设在大四榜首学期）→电子商务→企业资源计划。

关于这样的学习主线，导致的缺点是学生尽管学习了结构化的程序规划言语C言语，但关于办理类的学生而言，难以运用C言语开发交互式的GUI图形用户界面，更难以和后续的数据库技能相结合来开发物流办理信息体系。而关于具有面向方针优势的JAVA程序规划课程开设在大四榜首学期，导致与学生工作顶峰时期的应聘有少许抵触，进而降低了学生的学习积极性，使得48学时的JAVA程序规划课程教育难以触及真实的物流办理信息体系开发方面的教育内容。为此，拟调整教育学时及课程学习主线来改动这样的现状。优化后的课程学习主线为：JAVA言语程序规划（80学时）→数据库技能根底（以SQL Server为布景，48学时）→物流信息体系（48学时）→物流办理信息体系课程规划（2周）→电子商务→企业资源计划。这样的教育主线有效地去除了关于办理类学生学习难度较大的Oracle数据库技能，一起，又能使学生会集首要学时学习面向方针程序规划、干流数据库SQL Server技能、信息体系开发以及后续的课程。新的课程设置主线更具按部就班的特征，有利于学生逐渐学习、了解、把握面向方针程序规划、数据库、以UML为建模东西的软件工程等方面的难点常识。

二、典范教育理论的首要思维

典范教育理论中的“典范”一词来自于拉丁语Exemplum，它的意义为“比如”，或者说“典型的、要言不烦的比如”，总的来说就是“好的比如”[5]。典范教育的首要思维是：让学习者从挑选出来的有限的比如中自动取得一般的、实质的常识。即希望凭借这种一般的常识、才能来了解并处理一些结构相同或相似的单个现象或问题。运用教育典范的意图是使得学生更易于了解和把握讲义常识及原理，一起激起学生自学的爱好，进而为学生照本宣科及触类旁通式的立异打下根底。

三、典范教育在“物流信息体系”课程中的运用战略

除了课程设置体系方面的优化有助于物流信息体系课程的教与学的作用的进步之外，选用典范教育理论来战胜物流信息体系课程自身的难点常识是别的一条重要途径。

（一）面向方针首要技能

物流信息体系开发方面的内容首要包含：面向方针剖析及规划、数据库规划及面向方针程序规划。其间，难以了解和把握的技能概念首要有：类、方针（或实体）、接口、承继、多重承继、封装、重载、泛型、规划形式以及UML建模方面的常识等。为此，希望选用UML建模言语对这些概念进行可视化的一起，凭借一种先进的面向方针程序规划言语来完成。以强化学生选用UML建模剖析的才能及进步学生编程完成的才能，起到经过感性知道加强理论了解的一起，进步学生的着手实践才能。

（二）UML建模及JAVA程序规划言语

面向方针剖析与规划的过程中，一般运用一致建模言语（Unified Modeling Language，UML）来完成体系剖析员、范畴专家及需求客户等不同人物人员之间的交流。在详细的UML建模过程中，一般需求凭借计算机辅佐软件工程（Computer Aided Software Engineering，CASE）东西来可视化相关剖析与规划的内容，即在选用UML进行体系剖析与规划时，可挑选一些可视化的东西，比如Rational Rose，Microsoft Visio，Power Designer以及StarUML。其间，StarUML以其简练、细巧及开源等优势特性取得广泛喜爱，能够用于制作用例图、类图、序列图、状态图、活动图、通讯图、模块图、布置图以及复合结构图等，一起能够多种图形图像格式（JPG、 JPEG、BMP、EMF和WMF）导出建模成果，更是与Java、C++、C#等程序规划代码之间完成了正向逆向工程。因而，选用StarUML作为UML建模的CASE东西来教育教育典范是十分适宜的。

关于面向方针程序规划言语而言，存在以C#、C++、JAVA等为代表的许多面向方针程序规划言语，其间，又以JAVA言语最具特征。JAVA是一种朴实的面向方针程序规划言语，一切的事物都封装在类里，不像C/C++在类之外还存在非类的特性——全局变量，并且，JAVA言语及其相关的IDE大都不像微软的Visual Studio渠道那样发生研制的结构，即每一行代码都是程序员自己规划、输入、调试等，这有助于初级程序员对开发内容的全面了解及掌控。并且，JAVA是易学的，尤其是相关于C++而言，学习难度曲线要陡峭得多，一起，JAVA又是解说型的，具有天然的跨渠道特性，这明显优于C#，因而，挑选JAVA作为典范教育过程中面向方针完成的程序规划言语是恰当的。

（三）教育典范挑选

在教—学过程中，进步学生对问题的知道、了解、把握才能，消除学生的恐难心里，激起学生的自动学习爱好，培育学生的独立学习才能是十分重要的教育方针。因而，关于归纳性、交叉性较强的物流信息体系开发中的教育难点内容，在施行教育典范挑选及规划时，应遵从布景易于了解，便于初学者进行需求剖析及根据UML的面向方针剖析及规划，并且编程完成的代码量要尽量少。这儿，拟以“根据C/S结构的大学生教材进销存办理体系”为选题，这是由于大学生每学期都面临到教材办理中心以班级为单位收购教材的实际，信息体系办理员仅触及二级学院教务员、校园教材办理中心办理员，事务流程是教务员根据二级学院教师的教材订单（请购单）录入二级学院教材订单信息，教材办理中心的办理员则根据各二级学院的订单汇总信息及库存信息，进一步确定向各出版社或出版商所下的订单信息，然后是各种教材运抵教材办理中心之后的入库办理，现有库存办理，以及开学时面向学生收取教材事务的出库办理。总而言之，这个教材进销存事务信息体系既满意了布景常识简略，又触及物流范畴的进销存环节，一起又能以较小的代码量完成完好的信息体系功用。这样的典范应该是麻雀虽小，五脏俱全。这样言简意赅的典范能够让学生不发生学习上的畏难情绪，一起完好的功用又能激起学生测验的热情，进而完成学生轻松学习、体会相关常识，让学生体会到了解、把握相关常识点后的成就感，终究进步独立实践和进一步立异的才能。

归纳上述剖析，本文从课程设置主线的视点根据常识把握上的按部就班特征，对物流办理类专业中的物流信息体系课程群设置提出了优化设置计划。此外，针对物流信息体系开发方面的教育难点内容，提出了以典范教育理论为辅导，以StarUML作为UML可视化建模的东西，以JAVA作为面向方针程序规划言语，挑选Eclipse或JCreator作为集成开发环境，以及以SQL Server作为后台数据库办理体系，归纳性的施行物流办理信息体系典范规划及典范教育来进步物流信息体系课程的教育作用，进而进步物流信息体系课程群的建造作用，促进学生在物流信息化方面有仿照的认识和进一步立异的潜力。

参考文献：

[1]王霞，夏国坤.高等数学中的数学思维方法的典范教育[J].大学数学，2013，（6）.

[2]王璐，马爱莲.典范教育理论的科学性及其年代观照[J].教育与教育研究，2010，（2）.

[3][德]W.克拉夫基;徐长根译.典范教育[J].外国教育材料，1988，（1）.

[4][5][德]W.克拉夫基;宫云龙译.典范教育与学习——联邦德国W克拉夫基教授在华东师范大学的演说之三

[J].外国教育材料，1987，（2）.