讲堂教学改革重视的中心高等学校“现代交流技能”讲堂教学改革实践与讨论_观点_

彭荣群+袁玉英+张连俊

摘要：讲堂教育是高级校园教育活动的主体和中心，其教育作用的好坏直接影响到高校人才培育的质量。针对现在讲堂教育存在的教育内容陈腐、教育办法死板、教育点评单一等问题，本文从详细教育实践动身，以“现代交流技能”课程教育为实践目标，给出了教育内容、讲堂教育办法、查核办法等方面的详细革新办法，并取得了杰出的教育作用。

关键词：讲堂教育革新;讲堂教育办法;教育点评;网上教育渠道

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）09-0005-02

一、讲堂教育革新的含义

讲堂教育是高级校园教育活动的主体和中心，其教育作用的好坏直接影响到高校人才培育的质量。现在许多高校的讲堂教育普遍存在教育内容陈腐单调、教育办法传统死板、教育点评单一片面等问题，导致学生学习爱好不高、逃课现象严峻，终究形成了教育质量继续下滑的晦气趋势。

针对现在讲堂教育中存在的问题，许多高校的教师现已进行了许多相关的研讨与探究，取得了许多有利的作用。例如：详细分析了现在讲堂教育存在的问题及并提出了一些相关处理办法[1];从讲堂教育的定位、构建动身，探讨了讲堂教育中的若干基本问题[2];主张在讲堂上加强师生互动，特别是侧重教师本质的进步在讲堂教育进程中所起的重要作用[3];侧重探讨了讲堂教育质量点评的规范和办法问题[4]，从教育理念、教育内容、教育办法、教育点评等方面对中英高级校园讲堂教育做了全面的比照，找出了国内讲堂教育的缺乏并提出了一些改善办法[5]。

但以上研讨作用首要是从微观的理论研讨视点来阐释讲堂教育革新的重要性及相关行动，没有提出针对讲堂教育的一些详细的可操作性强的革新办法，导致了这些办法只能停留在理论层面，若在教育实践进程中施行则具有很大难度和随意性，很难发挥其革新作用。

本文拟从详细的教育实践动身，以“现代交流技能”的讲堂教育为实践目标，给出一些详细的可操作性更强革新办法，其间的学生讲演评论课的设置与作用鉴定办法和依据教室方位考勤的办法具有很强的可操作性，具有很好的学习含义。

二、讲堂教育革新的战略

“现代交流技能”是高级校园通讯工程专业的一门非常重要的专业必修课，具有课程内容开展更新速度快、概念笼统、实践性强的特色。选用传统的以电路交流为主的教育内容和单纯讲堂教育的教育办法，现已不能满意社会开展的需求，也不能取得杰出的教育作用。依据课程特色，规划出具有前瞻性并切实可行的教育计划，减缩传统电路交流的内容，加剧软交流的内容;选用讲堂教育与学生专题评论相结合的教育办法，充沛调动学生的学习积极性;完善学生学习点评系统，把考勤作用、专题评论作用和期末考试作用按份额核算出终究作用;完善在线教育渠道的功用，充沛渠道教育资源，完结网上作业提交与答疑。

（一）整合教育内容

跟着以电路域交流的传统交流办法向以IP承载的软交流技能的演进，电路交流技能现已不是现在教育的要点，因而本课题把教育大纲中占32课时的电路交流内容压缩到20学时，软交流技能从2学时增加到6学时，并且增加了4学时的通讯新技能评论课，让学生充沛了解本职业的最新开展。详细内容授课学时的改动见表1。

表1 教育内容革新前后学时改变对照表

（二）立异讲堂教育办法

在“现代交流技能”讲堂教育进程中，除了选用传统授课的办法外，还增加了学生讲演与评论办法，即把一些学生能够自己自学的内容，或许一些相关的热点问题交给学生，让学生以组为单位查阅很多材料，制造PPT，然后由小组代表在讲堂上做讲演，并组织学生就陈述内容展开评论。这种学生自主学习的办法不只能够进步学生学习的积极性与主动性，训练学生在大众场合的表达能力，还能够为今后的结业辩论和作业做好预备。

本次教育革新首要设置了4学时通讯职业新技能的评论课，学生通过查询很多的材料，制造了精巧的PPT，并在讲堂上做了展现，与其他同学展开了评论，了解了当时通讯业的各种新技能和新作用，开阔了学生的视野，收到了预期的作用。

1.安置任务：在评论课的前两周先把标题“通讯新技能及未来开展/交流信技能及未来开展（2选1）”安置下去，给学生留出充沛的时刻预备。

2.分组展现：每个班学生40人，不行能让每个学生都上台展现，因而把每个班的学生每10人一组分红4组，每一组预备一份PPT并派一个代表上台讲演，这样既能够让一切学生都参与进去，还能够培育团队协作精力。每组展现时刻规则为20分钟左右。

3.作用鉴定。选用团体评分的办法。各组讲演完毕后，学生能够依据自己的了解对每一组进行评分。评论课作用最终计入总评作用，详细评分细节见下节。

（三）革新考试点评办法

考试选用平时作用和期末作用相结合的办法，平时作用能够包含考勤作用、作业作用、实验陈述作用以及学生讲演与评论课的作用。本课程总评作用选用以下公式核算。

总评作用=期末考试作用（80%）+考勤作用（10%）+讲演与评论作用（10%）

1.考勤作用的鉴定。（1）参与考勤作用的原因。高级校园的考勤制度是树立校园杰出次序的必要办法，通过考勤能够了解学生的学习、日子等各方面的状况，有用避免学生沉迷于电脑游戏或参与非法传销等活动，并培育学生严格要求自己，自觉遵守纪律的杰出习惯。考勤作用参与的条件是考勤成果有必要精确。可是假如依照传统的点名办法，既费时也不能得到学生的精确出勤状况。比方2个40人的班合堂上课，点一次名一般需求3分钟，假如是4个班就需求至少5—6分钟，这样每次课都点名的话会糟蹋很多的授课时刻。并且这种点名还不能避免帮人答到的状况，假如实践出勤70人（一共80人），点名成果是出勤72人，那么这次点名就只能报废。

（2）依据教室方位签名的考勤办法。为了战胜传统考勤办法的缺乏，本课程选用依照教室方位签名的办法（依据教室方位的签名表如图1所示）。上课前教师先把签名表发给学生，然后要求每个学生只能把姓名签在自己实践方位上，下第一节课时教师拿到签名表后，数一下报到的人数，等上第二节课时再数一下学生人数，只需签名数和学生数对应起来，那么这次签名就是精确的。这样既可大大节约讲堂点名时刻（一般只需1—2分钟就能够完结签名承认），又可避免帮人答到的状况呈现，做到考勤成果精确无误。

通过两个学期的实践，依据教室方位签名的考勤办法精确率能够到达100%，只要少量几回由于学生课间有事外出没请假而呈现人数误差的状况。

2.讲演与评论课分数的鉴定。选用团体投票的方

式：一切各组讲演评论完毕后，每个学生能够依据自己对各组讲演作用的认同度对最出色的组进行投票，然后计算各组的得票数排序，得票最多的小组分数最高，顺次类推。例如：本课程的评论课共分8个小组，得票最低的小组为60分，然后依照级差5分的办法分配分值，得票最高的小组为95分。

为了避免各组学生只给自己小组投票的状况呈现，咱们规则每个学生有必要投两个不同的小组，不然选票无效。这样的话，每个人除了本组还能够投别的最好的一组，一般每个学生都会投本组一票，一切学生都投自己小组一票，相当于都没投自己小组，所以这种投票办法能够做到公平公平。每组得分换算成10分参与到总评作用中。

（四）课程网上教育渠道的完善

在课题推动进程中，对网上教育渠道相关条目进行了充沛和完善，其间首要包含对教育大纲、授课进展、授课PPT，以及课程相关参考材料等的充沛和完善，详细内容可拜访山东理工大学在线学习渠道网站（http：//www.sdut.edu.cn/EL.html）。

通过两年的教育革新实践，改动了教育内容陈腐、学生出勤率和学习积极性不高、被迫承受常识的现状，并充沛利用各种教育资源和教育手法，取得了杰出的教育作用。

本文尽管以“现代交流技能”课程为详细的实践目标，可是关于其他具有课程内容开展更新速度快、概念笼统、实践性强的等相似特色的工科专业课的课题革新实践都有必定的学习含义。

参考文献：

[1]乔淑芬，何晓燕，赵玉敏等.高级校园讲堂教育革新初探

[J].现代教育科学，2012，（6）.

[2]裴娣娜.教育立异与校园讲堂教育革新论纲[J].中国教