幼儿兴趣数学游戏 幼儿教育中教育游戏的使用探析

（塔河县中心幼儿园，黑龙江塔河，165200）

摘 要：幼儿阶段是人一生中承受正规教育的开端阶段，它为人们今后承受更高层次的教育打下了根底，因而注重幼儿教育是十分必要的。可是，因为承受幼儿教育的孩子的年纪都比较小，所以在教育的方法方法上，对待幼儿教育不能像对待成人教育相同。在幼儿教育进程中，教师应该注重教育游戏的使用，而且应该多使用一些教育游戏对幼儿进行教育，真实做到“寓教于乐”。本文将对教育游戏的特色，教育游戏在幼儿教育中的使用、含义以及使用进程中应留意的问题进行探析。

关键词：幼儿教育 教育游戏 使用

一、幼儿教育中教育游戏的特色

1.具有激起性

在幼儿教育中使用教育游戏，最大的含义是能够激起幼儿潜在的爱好和才能。教师和幼儿家长能够经过归纳运用图、文、声等来引导幼儿做游戏，然后发现幼儿的爱好点以及潜在的才能。

2.具风爱好性

孩子最大的天分就是玩，在幼儿教育中使用教育游戏正是从这个视点出发来展开教育的。经过游戏，幼儿会对即即将知道、学习的东西充溢猎奇与爱好。

3.互动性较强

在成人教育中，更多的人仍是喜爱信息的双向传达，而非单纯的教育式的教育方法，关于心智没有老练的幼儿来说更是如此。教育游戏在幼儿教育中的使用刚好具有“教”与“学”两者之间较强的互动性这一特色。

二、在幼儿教育中使用教育游戏的含义

1.教育游戏能够使幼儿学习充溢爱好

“寓教于乐”一直是教育进程中所寻求的一种比较抱负的教育方法，在幼儿的教育中使用教育游戏刚好能够很好地表现这一点。幼儿阶段正好是孩子最爱玩的一个阶段，而在这一阶段的教育的首要意图并不是要让学生学习到多少常识，而是要经过这一阶段的教育，培育学生对今后学习的爱好，然后更好地承受接下来十几年乃至更长时刻的教育。

教育游戏具风爱好性强、互动性强等一系列的特色，而且经过一些较为风趣的方法来向学生展现区域、国内、世界的不同的文明。关于幼儿而言，这些风趣的方法足以勾起他们的猎奇心，使他们对其发生爱好，然后有效地把原本枯燥乏味的学习变得爱好横生，到达更为满足的学习作用。

2.教育游戏有助于进步幼儿的自主性

在幼儿教育进程中使用教育游戏，能够激起幼儿的学习爱好，使幼儿积极主动地进行学习。教育游戏具有游戏自身的爱好性，假如教师在幼儿教育进程中能够恰当地对教育游戏多加运用，必定能够招引学生，使学生对这种教育方法“上瘾”，然后能够更为自主地安排小型的相似的游戏，一起能够自主地学习。

3.教育游戏有助于协助幼儿开始构成正确的品德

假如不对幼儿的价值观念适当地加以教育引导，那么很有或许会对其一生都发生十分晦气的影响。可是，因为幼儿的心智十分不老练，并不能经过简略的说教来使他们真实知道到什么才是善、恶、美、丑，在这种状况之下，经过教育游戏则能够较为简略地完结使幼儿根本认知并构成正确品德的意图。比方，在教育游戏中，经过情形模仿这一类型的游戏，幼儿能够经过扮演详细情形中的人物，然后辨认其间的好人与坏人，而且在今后的日子中会逐步构成正确的品德，尽力朝着成为一个好人的方向展开。

三、教育游戏在幼儿教育中的使用

在幼儿教育中，以下几种类型的教育游戏是比较常见的：

1.具有比赛性质的游戏

在幼儿教育进程中，教师能够适当地设置一些比赛类的游戏。比方，在规则的时刻内，看看哪个或哪组小朋友能够首先完结教师安置的游戏使命，对排名靠前的个人或小组给予必定的奖赏。

2.带有扮演性质的游戏

这类游戏首要是让幼儿进行扮演，如背诵简略的诗词、歌唱、跳舞等。教师能够经过先教幼儿背诵一些简略的诗词、教唱儿歌、教幼儿跳舞，然后再让幼儿独自扮演刚刚所学习的内容，然后使幼儿的言语才能、表达才能、肢体和谐才能得到展开。

3.情形模仿类的游戏

在进行这一类游戏时，教师能够事先为学生讲一个小故事或者是学生现已知晓的故事，然后依据学生的志愿，对学生进行人物分配，最终扮表演故事的内容。

四、在幼儿教育中使用教育游戏应留意的问题

1.考虑教育游戏的安全性

不管在哪个个教育阶段，安全都是第一要考虑的要素，关于幼儿教育而言更是如此。处在幼儿时期的孩子，其身体方面是比较软弱的，所以，教师在教育进程中使用教育游戏时，必须有挑选性地挑选游戏的用具以及游戏的类型，以确保幼儿在教育游戏进程中的安全。

2.考虑教育游戏的适用范围

关于处在不同年纪阶段的学生而言，其合适的教育游戏是不同的，所以在幼儿教育进程中，教师不能对不同年纪的学生展开一致的教育游戏，这样就很有或许无法得到教育游戏应有的教育作用。教师需求依据每个年纪阶段的学生的不同的特色来展开不同的教育游戏。

3.考虑教育游戏的意图性

虽然在幼儿阶段，其教育的首要意图并不是要让学生学习到多少常识，而是要经过这一阶段的教育，培育学生对今后学习的爱好，然后更好地承受接下来十几年乃至更长时刻的教育，可是，教育游戏作为教育方法的一种，仍是应该具有教育的意图。这就需求教师在展开教育游戏时，有针对性地挑选教育游戏。

4.实在注重教育游戏的爱好性

处在幼儿阶段的孩子，一般其留意力都无法长时刻地会集，所以，假如在幼儿的教育教育进程中，教师无法确保所展开的教育游戏的爱好性，那么幼儿的留意力就会很快转化，其成果就是教育游戏难以激起幼儿爱好，导致教育作用欠安。所以，教师必定要切實注重幼儿教育中教育游戏的爱好性。

参考文献

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作者简介：赵丽娟（1983.08-），女，黑龙江省呼兰人，本科，一级教师，研讨方向：学前教育。