中学信息技术课教学方法变革探究 药物化学试验教学方法变革与探究

李婧++申贵男++葛文中

摘 要：药物化学试验是药学专业的一门重要课程，其实践性强，对培育学生的归纳才能、发明才能有着重要效果。文章从药物化学试验教育中存在的问题动身，从强化预习、施行自我主导的试验安排、树立合理的评分机制、归纳运用多媒体等方面提出了药物化学试验教育方法变革的战略。

要害词：药物化学；试验教育；变革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）05-0051-02

跟着生物制药和化学制药在我国的逐步强大、世界大型药物出产研制公司的转入以及国内本身的药物及化学工业的开展，药物出产的相关范畴对用人的需求越来越向专业型、技术型的人才开展。为了习惯商场的需求，扩展学生的作业空间，药物化学作为一个衔接有机化学、生物、药物等多方向的学科，对药学方向学生的培育起着重要的效果[1]。让学生在进入社会前完结体系的专业练习，具有娴熟规范的操作技术、严厉的作业态度，使他们在今后的作业及商场竞争中具有优胜条件[2]，是药物化学专业的教育方针。关于药物化学这门实践性很强的学科，试验教育是联络理论教育和实践出产的重要环节。一门好的药物化学试验课程必然会让学生收获颇丰。

使学生能学有所用，是教育的底子方针。但是理科的学习，由于理论教育需求的时刻长，学习的深度大、规划广，从理论到实践的改动进程又杂乱艰深，导致学生很难领悟到学科详细运用规划。让学生看到运用的方向，学习便有了意图和动力，这其间的要害就是教师在教育中把理论联络到实践。许多要点大学都进行了试验变革并取得了成功经历，但各校的性质不同，试验教育规划和试验根底设施都有不同。当地院校教育条件有限，试验体系还未老练，能让学生触摸并掌握常识和技术，完结全面的练习，需求教师们不断的变革探究。

一、强化预习

常识与技术的学习不是孤立的，而是由一而二彼此牵连的。在培育学生的时分，重要的一点是能让学生将理论常识与实践操作融会贯通。怎么能让学生依据书本上了解的药物性质辅导相关操作，榜首点就要做好自主预习作业。自主学习或方案已经成为衡量一个人才能的重要规范。关于一个新的课题或使命，方案是施行前的重要环节，包含了对整个进程理论的了解、可行性的剖析、各项进程的安排、成果的猜测，以及潜在问题的预料及相关处理办法。从以往的教育经历和对学生的采访中了解到，许多学生预习仅仅知道做哪个试验，大致什么进程；或许彻底照抄试验辅导完结试验陈述的相应部分；更有甚者，直接参照同组人员，对试验底子不了解。

在试验教育中，着重预习是进步学生归纳才能的榜首步。在预习阶段，榜首点要掌握理论常识：药物化学合成的反响原理，这个反响需求在什么条件下完结，所用的药品试剂，触及哪些性质。第二点是了解试验的操作进程，如试验进程、反响时刻、留意事项、操作要害等。第三点是清晰试验的相应成果，知道评测目标。

怎样让学生在预习的进程中把三点都能学到？笔者在已有的试验辅导根底上，添加了以问题方法为主、归纳试验要害的预习陈述，让学生依据试验辅导完结预习陈述，并在学生进入试验室时上交陈述。关于照抄试验辅导、墨守成规地完结试验是教师不想看到的，但是怎么能根绝这种现象，怎么能点评学生预习的状况？笔者在预习陈述的根底上添加课前检验。为防止抄袭现象，试题选用多套题库，包含预习的常识点，试题检验时刻严厉控制10分钟，答完交卷，然后正式进入试验室内教育。经过这种方法鼓舞学生自主学习，在进入试验室前做好足够的预备，并让学生认识到每一项学习都会得到公平的点评的。

经过预习陈述和课前检验两个进程，学生在正式做试验前能有一个全体的观念。药物化学试验以及其他同类其他试验都会运用到危险品并进行具有必定危险性的操作，在没有任何预备的状况下随意着手操作，很有或许会导致试验失利乃至学生受伤。因而在学生着手之前，有必要做好预习作业了解相关常识。

二、施行自我主导的试验安排机制

关于刚触摸药物化学的低年级本科生，试验经历很少，学生犹如一块未打磨的璞玉，需求教师给打好根底，规范操作，进步学生的着手才能。经过药物化学试验课的学习，学生训练实践操作才能，了解仪器的运用和原理，把书本单调笼统的结构方程式、图画等详细化。

让学生承受常识、对解说内容能重复并验证规则，除了严厉的评分机制，更需求有奇妙的试验安排。设计好试验，能激宣布自动的学习爱好。学生能转被迫为自动，充沛利用时刻，合理安排试验进程，协同操作，在规则时刻内优质高效地完结使命，这些将是试验课上训练的要点。

试验课分为三大部分：榜首，小组评论总结上一个试验的问题；第二，学习本节试验内容；第三，进行试验。在小组评论这榜首环节，学生分组就上一节试验呈现的问题给予评论和答复，鼓舞学生彼此问答，对参与活跃、答复精彩的学生给予赞誉，一起就试验进程寻求学生的改善定见。关于第二个环节，以往都是在黑板上写好试验内容，试验中的操作由教师现场演示，这种教育方法老化，有的学生不能看清教师操作。笔者选用了新的教育手法，结合现代化的设备，选用多媒体教育，对试验运用到的技术和仪器录制好音像视频，经过屡次批改，确保视频中的操作规范、正确。安排学生观看视频，在预习的根底上，更近一步地学习到本节操作。试验中的理论、进程则以幻灯片的方法向学生顺次阐明，然后再一次让学生以组为单位自在评论，提出或许会遇到问题，怎么处理。这种评论式教育让学生知道在试验课上他们是主角，教师仅仅辅导，这样鼓舞了学生的自主性，为今后作业中自我学习，自己发现问题、处理问题奠定根底[3]。第三个环节试验操作。要求学生在完结试验的一起，充沛利用时刻，当堂完结其他事项：做好调查记载，对呈现的问题总结出原因，完结试验陈述。由于条件有限，试验安排多人一组，每个学生都得学会协作，合作完结试验，并确保完结自己的试验陈述。试验中要求思路清晰，能够左顾右盼。今世的作业性质要求学生有独立完结作业的才能，但是多工种、多穿插是作业使命的特色，学生能多方面合作集体的作业是确保作业顺利进行的必备质量。学生在试验中总会遇到问题，教师要及时盯梢，就呈现的问题阐明原因，并鼓舞学生采纳方案去处理。学生的发明性不是指对试验的改动，更多的是指在试验中遇到问题怎么经过自己的方法合了处理。关于学生在试验中的过错要及时纠正，这就需求教师对试验充沛了解并能预见或许呈现的问题，在学生易出过错的要害点留意监督学生的操作，并对学生好的试验操作给予鼓舞。

三、树立合理的评分机制

树立一个合理的评分机制是促进学生认真对待试验、完结试验的底子动力[4]。以往的试验评分只依据试验陈述，而课后交试验陈述常有抄袭现象，真实试验好坏无法区别，让学生损失活跃性。经过试验变革，评分包含预习陈述（20%）、课前检验（10%）、小组评论（10%）、试验中的安排状况和纪律卫生状况（20%）、试验成果（20%）、最终试验陈述（20%）等多项评分规范。从预习到完毕都受到点评。让着手才能强、预备充沛的学生得到应有的奖赏是公平公平的查核原则。

四、注重多媒体的运用

学生替换，教师也得与时俱进，教育方法需求跟得上现代科技的开展。学生取得常识的方法不断增多，多媒体教育设备的运用越来越受注重。教师能亲身制备多媒体视频课件，把试验操作、言语、文字、音乐等多方面都引进讲堂，让学生直观地感受到课程内容，激起学生的爱好。一起在讲堂上添加师生互动，防止填鸭式的教育，选用评论教育法，使学生处于自动位置。

五、杰出学生发明性的开发

激起学生的发明性是一切教育意图之一。咱们尽管着重了根底教育、根底技术训练，并不意味着没有发明性的培育。开放式试验培育学生的发明才能[5]，关于根底试验发动类似试验操作的考虑，以及灵敏变通试验操作的方法来开发发明才能。就类似试验操作，例如加枯燥管的试验是为了阻隔水分，那么为了阻隔水分还能够怎样操作；如用油浴加热试验，还能够用什么代替；如三颈瓶和单颈瓶能否交换运用。在一个设备齐全的试验室里，学生很简单墨守成规地照着书本上的操作方案架起反响设备和操作试验，不会再动脑去想剩余的问题，乃至不会意识到其他问题存在。当条件有限时，试验的设备和条件没有理论或演示中的完美，这样学生有必要理解试验的底子原理，哪些是有必要条件，哪些是可变条件，会变通的学生依据原理灵敏的操作，用可代替的仪器完结试验。当然这个进程中教师要及时辅导，关于学生提出的可行性主张给予剖析和点评，并对学生的发明性给予鼓舞。所以，针对教育条件差、设备不全的当地性院校，不要由于外在的条件让学出发生讨厌试验的心里，要把晦气变有利，多方面鼓舞学生，这是对学生才能培育的一个方面。

教育不单要培育高分，也要培育高能。此项药物化学试验变革，让学生从理论一步步联络到实践操作，用理论辅导操作。课前添加体系的预习方案，讲堂上添加了视频、评论、互答，能进步学生的爱好，充沛发挥学生的主观能动性，使学生的归纳本质得到进步。试验教育辅导学生掌握讲堂触及的常识，更能培育学生的逻辑思维和处理实践问题的才能，并为学生掌握自我、增强学生品格本质、进步本身的专业才能发明了杰出的条件。

参考文献：

[1]尤启东.药物化学[M].北京：公民卫生出版社，2011：1.

[2]向红琳，肖遐，杨小红等.药物化学试验教育变革探究

[J].教改立异，2012，（2）.

[3]李灵芝，崔颖，龚海英等.评论式教育法在药物化学教育

中的实践[J].我国高级医学教育，2007，（1）.

[4]黄健军，邓刚，蒋才武.对药物化学试验教育变革的讨论

[J].广西中医学院学报，2010，（1）.

[5]徐德锋，李绍顺.药物化学立异性试验教育变革[J].药

学教育，2008，（5）.