小三培训班内容 音乐高考练习中“小三门”的有用教育初探

杨蓁

摘 要：在现在的高考中现已不再限制在文化课的考试，更多的考试方式呈现，使学生有了更多的挑选。在这些高考方式中，音乐考试就是其间比较首要的一种。经过音乐高考选出具有较高音乐天分的学生，使其进入专门的艺术类院校学习之后，为相关职业做出奉献。在音乐高考中有三个必考的方面，乐理、视唱、练耳，这三门被统称为“小三门”，这三门课程不只能够决议学生的成果，更是对学生在音乐方面根本素质的培育，是想要完结音乐学习必需求把握的课程，本文就分别对这三方面的教育进行了讨论，期望能够协助学生获得更好的成果。

关键词：音乐高考 小三门 有用教育

导言

在我国，音乐高考的热度一向有增无减，一切的学生都期望能够经过音乐高考将自己的音乐才调展示，能够考取自己抱负中的大学。可是许多学生由于没有正确的学习办法或许是由于自己辅导教师的办法有问题，终究没有进入最抱负的校园，使学生遗憾。那么终究怎么才干更好的完结“小三门”的教育，就成为处在这一阶段的学生和音乐辅导教师需求要点研讨的问题。[1]

一、音乐高考的概述

音乐高考与一般高考有着必定的不同之处，首要学生需求经过专业考试，获取必定的分数，再完结正常的高考，校园在归纳专业课和文化课两方面的成果挑选要选取的学生。可是音乐高考并没有幻想的那么简略。在音乐高考中分为必考、主考和副考三部分，在必考部分中，乐理占总成果的其间一成，视唱练耳总成果的占两成，主考项目中能够从声乐、钢琴、器乐中挑选一项完结查核，占总成果的55%。副考依据主考内容的不同而不同，当主考为声乐，副考为钢琴，当主考是钢琴或许器乐，则副考是声乐，占总成果的15%。可是各区域之间也存在必定的差异，例如在四川省的音乐高考中小三门的分数为100分，其间其间乐理15分、视唱20分、练耳65分，从以上两种分数组成来说，理论常识的所占的份额都并不是特别高，并且理论常识的学习进程有比较无聊乏味，所以学生在学习中关于理论常识学习的热心都比较低。许多成果较差的学生将音乐高考作为自己的另一条出路，尽管可行，可是不能抱着过于达观的心态。由于音乐的学习比较文化课來说要更单调，假如不是真的想要学习音乐，那么这一条路要远比文化课的学习愈加难走。学生要经过慎重考虑挑选最适合本身的路，防止在一段时间之后才开端懊悔，形成音乐专业课成果不高，对文化课的学习也产生了影响，终究导致在高考中没有获得自己想要的成果。[2]

二、视唱教育

视唱教育在这三项中看似是最简略的，但实践否则，视唱需求经过身体的各部分相互合作才干够完结。首要由眼睛看谱，将相关信息传递给大脑，经过大脑的调理用手将拍子打出来，并用嘴将相关内容唱出来，最后由耳朵听本身唱的是否精确。在视唱教育中，榜首方面是要加强音程联络的操练，音程联络的操练是视唱学习中最根本的内容，要经过辅导教师的合作重复操练，确保学生根底的厚实。视唱其实能够看做是多个音程联络的接连，所以音程联络的操练是其间的根底部分。学生还要学习音程联络的构建，这一操练能够先由辅导教师随便给一个音，学生依照教师的要求不断完结音程的构建。这样就能够很好的完结这一部分的操练。在进行视唱联络时，能够经过五线谱来完结，由于五线谱是由线和间来表明音高的，越靠上方音则越高，越靠下的音则越低，对学生把握固定音高有必定的协助，所以从五线谱开端学习能够更好的协助学生把握有关内容。当学生将识谱、音准和节奏都把握好之后，再经过有乐感的演唱，就能够协助学生在考试中发挥的更好，获得愈加抱负的分数。

三、练耳教育

在练耳教育中首要分为三个方面，音程性质的听辨操练、和弦性质的听辨操练和节奏旋律听记操练。下面就对着三方面内容进行逐个论述。

在音程的操练中榜首点标准是，学生要能够需求能够分辩音程性质。在操练这一才能时能够依照分类完结，使学生在回忆时愈加便利。在听辨的进程中要比照不同音程，并找出其间的差异，使学生更牢靠的把握相关内容。要想使学生更好地回忆音程能够将其放在比较了解的旋律中。关于音程的回忆是需求长时间的操练才干够完结的，不是经过辅导教师的解说就能够把握，学生要战胜厌烦心思，将有关内容把握得愈加厚实。

在完结和弦性质的操练时，咱们要从多个方面把握有关常识，首要要从音响颜色上寻觅答案，又要结合和弦音程结构联络，终究将其把握厚实。关于和弦查核，在不同区域的侧要点是不同，学生能够依据本身考试区域的具体要求进行有要点的学习，使本身成果能够更快的进步。

在旋律与节奏的听记操练中，学生要想完结更好的把握节奏的听记，需求先将简略的节奏型记住，每天进行操练，还要把握这些节奏的击打，在完结这些进程之后就要进行钢琴演奏，这一进程需求身体的一起协作，能够进步学生的注意力，对学生的回忆力的进步有很大优点，使学生在记谱时愈加厚实。可是许多辅导教师都没有注重这一点，仅仅让学生保持在能够唱对的水平上。在旋律的听记中，辅导教师能够要求学生背一些旋律较强的音乐，并不断地进行默写，使学生的记谱才能大幅进步。[3]

四、乐理教育

在视唱和练耳的学习中会触及许多常识，这些常识就是乐理，在学习进程中不能将有关内容悉数孤立，要将其进行结合才干够愈加厚实的把握有关内容。关于乐理的学习是学习音乐的必修课，也是为未来深化学习打根底。对这门课程的把握能够影响学生在音乐学习中的各方面才能，所以在对学生进行练习时，榜首方面就是要完结关于乐理的相关内容的教授。要想使学生更好的把握乐理常识，首要要让学生对这些内容感爱好，假如没有爱好仅仅死记硬背的话，很难完结厚实的把握。并且乐理的学习不同于其他学科理论常识的学习，不只仅是靠背就能够完结的，需求经过很多的操练才干够确保愈加牢靠的把握。

结语

尽管将视唱、练耳和乐理统称为“小三门”，可是从本文能够看出，这三门所包括常识的数量和难度都不小。关于“小三门”的学习不仅仅要在音乐高考中获得更好的成果，也是为了培育学生把握根底的音乐常识。对这三门的学习是一切想要从事音乐作业的学生都要完结的。这三门课程能够起到相得益彰的效果，为学生在未来的学习打下根底。辅导教师需求把握愈加牢靠的辅导办法，帮合作学生更好的学习有关课程，使学生能够在音乐高考中获得更好的成果。

参考文献

[1]张莹.高中音乐特长生视唱练耳教育实践与探究[D].河北师范大学，2015.

[2]杨磊.表象操练在中学业余健美操操练中的使用研讨[D].河北师范大学，2012.

[3]傅霞，田晓荣.音乐在体育高考生田径操练课中的使用[J].田径，2015，02：44-45.endprint